En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2025-06-19 09:00:00-04 | AJ001AW1856852 | Sujeto Pasivo | Juan Rivera | En representación del equipo de facilitadores en Chile de la Fundación Maxwell Leadership, solicitamos una audiencia con el objetivo de presentar formalmente los programas de liderazgo basado en valores, actualmente implementados de manera gratuita en diversos países de Latinoamérica. En Chile, ya se están desarrollando en comunas como Curacaví, Melipilla, y otros sectores de Santiago, con gran aceptación por parte de la comunidad. Estos programas están dirigidos a niños, jóvenes y adultos, y buscan fomentar el liderazgo personal y colectivo mediante una metodología práctica, reflexiva y transformadora. A través de sesiones formativas, se promueven valores esenciales como el respeto, la responsabilidad, el perdón, la humildad y la integridad, generando un impacto positivo y sostenido en los participantes y en su entorno social. |
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| Sujeto Pasivo | Betiana Esposito | |||||
| Sujeto Pasivo | Daniela Lobato | |||||
| 2025-06-17 08:30:00-04 | AJ001AW1794076 | Sujeto Pasivo | Jennifer Saldías Carreño | Dar a conocer la realidad de las escuelas hospitalarias, en el contexto de reconocimiento oficial, dado los rechazos en materia jurídica. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Teresa Alejandra León Cárdenas | |||||
| 2025-06-13 08:30:00-04 | AJ001AW1791987 | Sujeto Pasivo | Andrea Mayer | Educación Especial, Ley Tea, Demanda insuficiente para Autismo, Cierre de Establecimientos.Se hará seguimiento a expediente, para reportar su avance | Ver Detalle | |
| 2025-06-11 15:00:00-04 | AJ001AW1855326 | Sujeto Pasivo | Cristian Fuentealba | La audiencia tiene por objetivo presentar la plataforma educativa 123Preguntame.com, una solución digital desarrollada en Chile que utiliza inteligencia artificial para apoyar la labor docente mediante la creación de preguntas alineadas al currículum escolar, el análisis del desempeño estudiantil y la entrega de estrategias de reforzamiento personalizadas. Buscamos abordar las siguientes materias: • Integración de tecnología educativa en procesos pedagógicos. • Reducción de carga administrativa docente mediante herramientas automatizadas. • Monitoreo en tiempo real del aprendizaje, por curso y por estudiante. • Fomento del aprendizaje activo con dinámicas de gamificación y refuerzo. • Posibilidades de pilotaje en establecimientos públicos bajo administración SLEP. El foco está en mejorar la toma de decisiones pedagógicas y promover el uso de herramientas digitales que permitan una educación más equitativa, personalizada y basada en datos. Queremos conocer los lineamientos prioritarios del SLEP en materia de innovación educativa y explorar oportunidades de colaboración. Se sugiere ver reunión con DEP |
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| 2025-06-10 09:00:00-04 | AJ001AW1844581 | Sujeto Pasivo | Carlos Valdebenito | - optimizacion de procesos educativos de NANEAS tanto en domicilio, como en colegios con programa PIE - Buscar proceso de socializacion de las actividades que MINEDUC esta desarrollando para educacion de NANEAS - Invitacion a participar con una charla sobre educacion e inclusion marzo 2026 en Jornadas nacionales de equipos que atienden NANEAS en concepcion Se aporta información para establecer las coordinaciones entre las 79 escuelas hospitalarias en funcionamiento y la sociedad |
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| 2025-06-06 09:00:00-04 | AJ001AW1849716 | Sujeto Pasivo | Juan Carlos Fiel Bravo | Buenas, tardes, desde la Junta Nacional de Bomberos, el Presidente Nacional, solicita audiencia con el Ministro para abordar la efeméride Día Nacional de Bomberos de Chile en el currículo escolar a nivel básico y secundario. 228160000 |
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| 2025-06-05 09:00:00-04 | AJ001AW1806084 | Sujeto Pasivo | María Greene | Solicitamos coordinar por favor una reunión para presentarle PreuTestU, una plataforma tecnológica innovadora diseñada para fortalecer la preparación de los estudiantes en la PAES, mejorando sus puntajes y ampliando sus posibilidades de acceso a la educación superior. Como es una plataforma a la que se accede de manera virtual, no hay fronteras geográficas para que se pueda acceder. Pensamos que es una gran herramienta a largo plazo para mejorar la educación a nivel país. | Ver Detalle | |
| 2025-05-30 16:00:00-04 | AJ001AW1844169 | Sujeto Pasivo | Patricia Godoy | La Fundación Educacional Presidente Abraham Lincoln, ubicado en la calle Espech 01563, Quinta Normal, RBD 10036, que cuenta con reconocimiento oficial según resolución exenta Nº 12136, de fecha 11 de septiembre de 1982. Ha funcionado ininterrumpidamente desde aquélla época, apoyando la formación de numerosos niños y niñas de la zona poniente De Santiago, a saber: Quinta Normal, Cerro Navia, Lo Prado, Pudahuel y Renca; viene a gestionar esta audiencia para dar a conocer al señor Oscar Aroca, jefe de Gabinete del Ministro de Educación, la situación en que se encuentra el establecimiento educacional que representamos, debido a la derogación del convenio SEP, a través de la resolución exenta Nº 9251, de 30 de diciembre de 2024. Lo cual, implica que la escuela quedará sin funcionamiento a corto plazo y eso conlleva a que 600 estudiantes de Kinder a Octavo dejen de recibir educación básica. Cabe señalar que el 80% de las niñas y niños del colegio están en situación de vulnerabilidad. Otro impacto para la comunidad será que 50 funcionarios podrían perder su fuente laboral. Es nuestra intención hacer todas las gestiones posibles para subsanar esta crisis en la que nos encontramos, es por eso que solicitamos esta audiencia con el Jefe de Gabinete de este estamento para exponer las razones que tenemos para solicitar la revocación de la medida adoptada. |
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| Sujeto Pasivo | Paula Godoy Huerta | |||||
| 2025-05-27 10:00:00-04 | AJ001AW1842521 | Sujeto Pasivo | Emilia Segura | Queremos expresar al equipo de la División de Educación General nuestra preocupación por las cifras de desescolarización y su impacto. Algunos datos que nos preocupan son que 2 de cada 10 con discapacidad visual y 5 de cada 10 con discapacidad cognitiva finalizan la educación media. Solo el 50,2% de niños y niñas en edad de asistir a salas cuna y jardines lo hace, y casi 5 millones de personas mayores de 18 años no han completado su escolaridad. El 60% de ellas tiene menos de 60 años, es decir, son parte de la población laboralmente activa. Proponemos la urgencia de fortalecer la oferta de modalidades flexibles y ajustar los procesos de validación de estudios, como estrategias clave para reducir estas brechas. Como organizaciones de la sociedad civil, estamos disponibles para contribuir activamente a esta tarea y creemos que su abordaje no puede seguir postergándose. |
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| Sujeto Pasivo | Michael Umaña | |||||
| Sujeto Pasivo | Pablo Ignacio Astorga Vargas | |||||
| Sujeto Pasivo | Nelly Moya | |||||
| Sujeto Pasivo | Victoria Gómez | |||||
| Sujeto Pasivo | Kelly Calderón | |||||
| Sujeto Pasivo | Mauricio Núñez Pino | |||||
| 2025-05-26 12:00:00-04 | AJ001AW1841452 | Sujeto Pasivo | Isabel Marín | Esperando esté bien, somos Colegios pertenecientes a la red de docentes de inglés de Puente Alto ( Puente Alto English network). Queremos reunirnos para presentar Proyecto QR. Este proyecto ganó sus fondos de manera particular, en la plataforma Dale Profe. Busca enseñar inglés,cómo también ayudar a extranjeros,en espacios públicos. mediante códigos QR presentados en afiches, puestos en paraderos, consultorios, hospitales, estaciones de metro entre otras, alumnos de la comuna de Puente Alto, incluida La Pintana, enseñan de manera simple estructuras en inglés contextualizadas de manera que exista un acercamiento de personas comunes al idioma inglés. | Ver Detalle | |
| 2025-05-23 09:00:00-04 | AJ001AW1836694 | Sujeto Pasivo | Pablo Andres Leiva López | Nos encontramos con un Recurso Jerárquico en curso, respecto de la creación de la modalidad de Educación Especial en Autismo, de la Escuela de Lenguaje Melodía y queremos saber cuál es la normativa que prohíbe que un RBD pueda contar con ambas modalidades. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Robinson Recabarren | |||||
| Sujeto Pasivo | Andrés Sebastián González Valenzuela | |||||
| 2025-05-20 08:30:00-04 | AJ001AW1836645 | Sujeto Pasivo | Bernardo Verdejo | Sustentabilidad de cumplimiento de contrato colectivo con las subvenciones estatales | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Cristóbal Mardini | |||||
| 2025-05-16 10:00:00-04 | AJ001AW1835455 | Sujeto Pasivo | Camila Chavarria Rios | Me gustaría hablar con el ministro sobre las políticas educativas en los colegios y universidades y su capacidad sobre recibir a personas con neurodivergencia y en caso de tenerlas, como se incluyen, qué tipo de capacitaciones recibe docencia, entre otras. | Ver Detalle | |
| 2025-05-16 09:30:00-04 | AJ001AW1833240 | Sujeto Pasivo | Silvia Tournelle | Proyecto de intervensión comunidda escolar | Ver Detalle | |
| 2025-05-13 08:30:00-04 | AJ001AW1821756 | Sujeto Pasivo | Mario Ogalde | OpenCluster Tech es una empresa nacional, proveedor de diferentes ayudas técnicas y en el marco de la ley 21.545 queremos entregar información relevante respecto a: sistemas de aumentativos y alternativos de comunicación, salas de integración sensorial y salas de realidad inmersiva. Nuestro partner, Qinera (Ex BJ Adaptaciones) cuenta con experiencia implementando estos productos en más de 40 países, habiendo ayudado a implementar más de 1.000 espacios multisensoriales a nivel mundial. Tanto en estos países, como en Chile, hemos visto que estos productos y servicios apuntan a mejorar la promoción de la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de las personas con trastorno del espectro autista, como de otros NNA con algún tipo de discapacidad o condición. |
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| Sujeto Pasivo | Mario Ogalde | |||||
| Sujeto Pasivo | Hernán MERY | |||||
| Sujeto Pasivo | mikel villanueva | |||||
| 2025-05-09 09:00:00-04 | AJ001AW1866997 | Sujeto Pasivo | Benjamín Atenas | El motivo de la audiencia es para solicitar una petición con respecto a mi situación academica. Esta petición es la de poder realizar de nuevo la educación media, a través de exámenes libres. Las razones de esto las expondre en la reunion./ envía correo excusándose de no asistir |
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| 2025-05-09 09:00:00-04 | AJ001AW1828474 | Sujeto Pasivo | Benjamín Atenas | Buenas tardes, La audiencia es para hacer una petición con respecto a mi situación academica. Esta petición es poder realizar de nuevo la enseñanza media, bajo examenes libres. |
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| 2025-05-08 08:30:00-04 | AJ001AW1824838 | Sujeto Pasivo | Luz Eynaudi | Presentación de la X versión del Festival Interescolar de las Artes Juveniles Avanti y la urgente necesidad de financiamiento para asegurar la viabilidad y continuidad de este importante encuentro a nivel nacional. | Ver Detalle | |
| 2025-05-06 09:00:00-04 | AJ001AW1805138 | Sujeto Pasivo | Rocío Zárate | Rocío Zarate con un hijo de 5 años llamado Patricio el tiene autismo nivel 2 en estos momentos se encuentra en primer año básico en el colegio, pide tutor sombra. Se orienta en torno a los apoyos profesionales y técnicos que puede aportar el colegio, según cada sostenedor, se contactara a EE vía secreduc, para revisar los apoyos disponibles, se deriva a fundación para apoyo y acompañamiento psicológico. | Ver Detalle | |
| 2025-04-25 08:30:00-04 | AJ001AW1819216 | Sujeto Pasivo | Patricia Elías | Solicitar excepción en definición de nivel escolar, para un caso particular en búsqueda de la estabilidad psico emocional de niña preadolescente que sufrió bullying. El caso ya fue presentado en el Departamento Provincial de Educación en Santiago Centro, donde al no encontrar solución nos indicaron que como ciudadano existe la facultad de presentar nuestra solicitud en la División de Educación General. |
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| 2025-03-27 09:00:00-03 | AJ001AW1798798 | Sujeto Pasivo | Ivette Gareca | Se requiere abordar aclaratoria respecto al ordinario 000332, del 06 de marzo 2025, en materia en relación al inicio de proceso de incorporación de estudiantes del programa de integración escolar, y orientaciones operativas. Se aclara que no es efectivo la eliminación de la evaluación de psicopedagogo y de un error en la publicación que será corregida. |
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| 2025-03-20 08:30:00-03 | AJ001AW1790596 | Sujeto Pasivo | Natalia Cocio | Se presenta Hello Britannica, plataforma de aprendizaje de inglés de Britannica Education, diseñada para apoyar a los estudiantes de liceos técnico-profesionales o colegios que consideren necesitan reforzar y mejorar sus conocimientos en el idioma antes de egresar. Se orienta sobre uso recursos SEP y se informa sobre procesos de licitación para compra de servicios de formación. | Ver Detalle | |
| 2025-03-04 08:30:00-03 | AJ001AW1780624 | Sujeto Pasivo | María Mora | Motivo de la reunión: Presentación de plataforma de aprendizaje de idiomas para fortalecer el programa Inglés Abre Puertas Justificación de la solicitud: La globalización y las nuevas exigencias del mercado laboral han hecho del dominio del inglés una habilidad esencial para los estudiantes y docentes de Chile. El programa Inglés Abre Puertas ha sido un pilar fundamental en la enseñanza del idioma, y su fortalecimiento mediante herramientas tecnológicas puede potenciar su impacto y alcance. La implementación de una plataforma digital de aprendizaje de idiomas, como Altissia, permitiría: ✅ Acceso a 26 idiomas, con énfasis en inglés, adaptado a distintos niveles de aprendizaje. ✅ Metodología flexible y escalable, que complementa la enseñanza en aula con herramientas digitales interactivas. ✅ Recursos pedagógicos innovadores, con contenido alineado a estándares internacionales de enseñanza del inglés. ✅ Evaluaciones y reportes de progreso, que permiten medir el impacto del aprendizaje y optimizar estrategias de enseñanza. ✅ Accesibilidad para docentes y estudiantes, desde cualquier dispositivo y en cualquier horario. NO SE PRESENTA A LA AUDIECIA PROGRAMADA Y SOLICITA MAS TARDE REAGENDAR PARA OTRA FECHA |
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| 2025-02-18 09:00:00-03 | AJ001AW1771249 | Sujeto Pasivo | Jorge Albornoz | Solicitamos la presente audiencia para abordar materias relativas al artículo 5° en sus incisos 3 y 4 de la ley 20.730. 1. Presentar nuestra organización 2. Presentar los diferentes proyectos, programas, eventos y espacios que desarrollamos 3. Explorar áreas e instancias de colaboración en distintos niveles, así como el diseño e implementación de algún elemento del punto 2. 4. Promover, difundir y desarrollar el arte urbano y la cultura desde una perspectiva positiva 5. Incluir a sectores etáreos y sociales alejados en actividades institucionales Audiencia realizada el 18-02-2025 a las 09:00 hrs con la asistencia de Cristian Jorquera, Jorge Albornoz (BDM), y del Mineduc Maria Angélica Mena. Maria Teresa Ramírez e Iván Mesina de la División de Educación General. Puntos a de la tabla: Rap Debate, organización de torneos, talleres Hip Hop (Cultura, música, pintura) BDM (maestria, grupo de especialistas), para poder generar un piloto e implementación. Acuerdos: Dejarán contacto para reunión de presentación por parte de equipos DEG. christianjorquerarag@gmail.com jor.albornoz@icluod.com 56-992723408. Otras materias: Desarrollo de cultura juvenil (hip hop), opción BDM escolar para trabajar en centro de estudiantes. |
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| Sujeto Pasivo | Christian Jorquera | |||||
| 2025-02-12 09:00:00-03 | AJ001AW1770538 | Sujeto Pasivo | Sebastián Rojas | 1- REX Nº 9251 CON FECHA 30-12 2024 DISPONE LA NO RENOVACIÓN DE LOS CONVENIOS DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EXCELENCIA EDUCATIVA 2- INGRESO DE OFICIO RECURSO DE REPOSICIÓN A LA SUBSECRETARÍA NÚMERO DE EXPEDIENTE 2825 Audiencia de Lobby realizada el Miércoles 12-02-2025 a las 09:00 hrs., asisten a esta reunión: Del Mineduc-DEG : Sra. Flavia Fiabane, Daniela Ríos, Pilar Rojas (SEP) Solicitantes: Sebastián Rojas, Juan Pablo Cárdenas. Puntos de la Tabla: No renovación de los convenios de igualdad de oportunidades y excelencia educativa. Oficio 06 de mayo del 2024, a la Subsecretaria de Educación y la Superintendencia. Correo a la región sin respuesta- Recurso de reposición con los antecedentes y carpeta con documentos, aún sin respuesta. No pago y cierre de convenio va a obligar el cierre del establecimiento a partir del mes de marzo. Necesidad de subsanar la situación de rendición para renovación SEP. 7 y 8 se ha mantenido con recursos propios, inversión accesibilidad universal Matrícula 140 estudiantes. * Circula 270 superintendencia procesos de rendiciones de cuenta, fecha y periodo especial. Además hay un periodo de rectificación para acreditación de saldo. * En 5 dias se evaluará con los abogados el cierre del establecimiento por quiebra. * Subsanar no rendición (solicitar plazo extraordinario a la Subsecretaria por caso fortuito) * Solicita respuesta de expediente 2825. Enviado a la Subsecretaria. El 29-05-2024 ingreso por oficina de partes virtual. Valparaiso. Exp 4974-2024. (Ver el estado de la solicitud, hablar con Jurídica) Ver estado de la solicitud enviada por correo. Otras materias: Sugerencia (Mejorar los canales de comunicación entre la Subsecretaria de Educación. Superintendencia, Seremi y los sostenedores. Exp. 2825/ Subsecretaria Exp. 60290/ SEP Ana Paz Pozo. * |
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| Sujeto Pasivo | Juan Cárdenas | |||||
| Sujeto Pasivo | CAROLINA ZAMORA | |||||
| 2025-02-07 09:00:00-03 | AJ001AW1763593 | Sujeto Pasivo | BETZY IVONNE CUETO PARDO | Solicitud de excepción para trabajadora chilena que tuvo que salir del país en tiempos de dictadura, por lo cual estudio en Venezuela, al regresar a chile no existía el tratado de la haya por lo que se le otorgo un permiso para trabajar por 5 años, el cual caduco el año 2023, de manera excepcional nos autorizaron a que trabajara el año 2024, pero lamentablemente las relaciones exteriores entre chile y Venezuela se encuentran cortadas por lo que la trabajadora no ha logrado solucionar su problema y en este minuto se encontraría imposibilitada de seguir ejerciendo su profesión por temas políticos. como establecimiento queremos apoyarla y agotar todas las posibilidades para que ella pueda continuar ejerciendo la profesión que ama. Audiencia de Lobby realizada el viernes 07-02-2025 a las 09: hrs. asisten las siguientes personas: Flavia Fiabane, Daniela Ríos, Rebeca Fuenzalida, Leslie Kaz, Betzy Cueto. Temas de la Audiencia: Autorización Docente falta documentación desde Venezuela, se ha cumplido el periodo de autorización. Respuesta de Jefatura DEG: Se autorizó de manera excepcional por el año 2024. Se habia autorizado por 5 años. Conclusión: No es posible autorizar nuevamente a la docente, se duplicó el periodo inicial por lo que no es posible extender nuevamente. |
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| 2025-02-06 09:00:00-03 | AJ001AW1764207 | Sujeto Pasivo | Ramiro Cardoso Luz | Programa Inglés Abre Puertas: EF - Education First és la empresa líder global en enseñanza de idiomas, y apoyamos a diferentes países a complementar la formación de sus jóvenes en inglés. Nos gustaría conocer el PIAP, compartir nuestras experiências en países como Brasil, República Dominicana y México y, caso haga sentido, explorar posibles oportunidades de colaboración en Chile. La Audiencia de Lobby se realiza en videollamada el Jueves 06-02-2025 a las 09:00 hrs., participan Sr. Ramiro Luz, Daniela Ríos, Flavia Fiabane y Ricardo Contreras, y se tratan los siguientes temas: Presentación EF Education First Programa Inglés a nivel europeo. Es una aplicación para cualquier dispositivo electrónico como herramienta pedagógica y evaluativa. Respuesta Jefa DEG: La Unidad de Curriculum y evaluación está a cargo de la evaluación y priorización curricular. Toda acción con privados es via licitación pública por ley de compras. Otras materias : Los sostenedores educacionales pueden generar convenios o servicios con diferentes instituciones como DEM, DAEM o Corporaciones. Conclusión: Se solicitará reunión con UCE y se dará acceso por un mes para conocer la plataforma pedagógica. |
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| 2025-02-05 09:00:00-03 | AJ001AW1762502 | Sujeto Pasivo | Lorna Huichalaf | a) Contraparte Técnica, especialista en Orientación Educacional en División General de Educación, DEG y en Dirección Publica DEP. b) Dar a conocer Roles y Funciones del Docente Orientador Educacional. los cuales están en la DEG, para su publicación. c) Modificar punto b, de aspectos operativos a “cada establecimiento de nuestro país debe contar con un profesor o profesora Orientadora Educacional”, de la Rex 2076 d) Promoción Rex 2076, por cada departamento de Educación, secretarias regionales de Educación y por la Dirección de Educación Pública . La Audiencia de Lobby se realiza según agenda el dia 05-02-2025 a las 09:10 hrs., asisten a la reunión Sras. Lorna Huichalaf, Fabiola Acuña, María Angélica Mena y Daniela Ríos. Los Temas a tratar: - Roles y funciones de los orientadores, documento generado por equipo de Aprendizaje Siglo XXI. - Quien será la contraparte para las consultas relacionados a orientadores. Respuesta Jefa DEG: Se enviará a CPEIP de manera oficial el documento generado por la unidad para considerar en el proyecto de carrera directiva. Se enviarán las consultas a la Jefatura DEG para derivación y dar respuestas. Otras materias planteadas: Revisar y actualizar REX 2076, en el punto que señala "se sugiere" por "debe" tener orientador educacional en los Establecimientos Educacionales, se solicita revisar. Mayor difusión de la REX 2076, para mejor conocimiento y despliegue en el territorio. Conclusión: Se enviará documento a CPEIP en relación a Roles y Funciones de los orientadores como insumo para proyecto de carrera directiva. |
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| Sujeto Pasivo | Marcia Catalina González Venegas | |||||
| Sujeto Pasivo | Doris Maldonado Campos | |||||
| Sujeto Pasivo | Erna Elizabeth Uribe Gallardo | |||||
| Sujeto Pasivo | Fabiola Beatriz Acuña San Martín | |||||
| 2025-01-21 08:00:00-03 | AJ001AW1742256 | Sujeto Pasivo | Paula Arévalo | Estimada subsecretaría de educación: Mi nombre es Paula Arévalo Armijo, mamá de Vicente Rojas, un niño con autismo nivel 3 y creadora del proyecto "Mi Primer Gran Paso", una iniciativa dedicada a desarrollar herramientas educativas inclusivas que aborden diversas áreas del aprendizaje, adaptadas a las necesidades de niños con y sin neurodiversidad. El motivo de este correo es solicitar una reunión para presentarle la colección de libros que he desarrollado. Estos materiales educativos están diseñados para trabajar aprendizajes fundamentales como matemáticas, lectoescritura, educación financiera, estimulación cognitiva, y habilidades sociales, además de actividades específicas para el desarrollo de habilidades de clasificación, series temporales y reconocimiento emocional. Algunos de los libros utilizan pictogramas y recursos visuales, mientras que otros integran enfoques distintos según el objetivo del aprendizaje. Mi deseo es compartir estas herramientas con usted para que pueda evaluarlas y considerar su incorporación como un complemento en los programas educativos que promueven la inclusión y el aprendizaje integral. Como mamá y como persona comprometida con la educación inclusiva, creo firmemente que estas propuestas pueden ser un aporte significativo para garantizar oportunidades de desarrollo para todos los niños. Quedo a su disposición para prestarles ejemplares de los libros y coordinar una reunión en la fecha y modalidad que estimen conveniente. Estoy segura de que podemos seguir avanzando hacia una educación más inclusiva y diversa. Agradezco su atención y quedo atenta a su respuesta. Saludos cordiales, Paula Arévalo Creadora de "Mi Primer Gran Paso" ES CITADA EL 21 DE ENERO A LAS 08:00 Y NO SE PRESENTA A LA AUDIENCIA |
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| Sujeto Pasivo | GONZALO ADRIAN ROJAS MALDONADO | |||||
| 2025-01-14 12:30:00-03 | AJ001AW1738787 | Sujeto Pasivo | Antonieta Jacqueline Amar Nimer | QUEREMOS SOLICITAR UNA AUDIENCIA CON LA SRA FLAVIA FIABANE PARA MOSTRARLE, ANALIZAR NUESTRO PLAN DE TRABAJO Y LA CONVOCATORIA A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL DEL PAÍS, PARA ASISTIR AL XXV CONGRESO DE EDUC DIFERENCIAL Audiencia de Lobby realizada el 14-01-2025 de 12 a 13 hrs. Temas tratados: Congreso Ed. Especial una vez al año. Ver o revisar temáticas para trabajar el 2025. TP Area diferencial (PIE) salidas laborales, practicas profesionales, certificación de estudios, articulación con el mundo laboral. Neurodivergencias abrir la temática de la diversidad didáctica de visualizar como abordar talento matemático y dificultades en el procesamiento matemático. Trabajo colaborativo: elementos de gestión para poder utilizar el recurso de buena forma. Ver como se conforman los equipos de gestión. Otras materias: profesionales en deprov, para poder hacer consultas y recibir apoyo. Situaciones de postulación de excepcionalidades de revisión. Decreto 170 modificación Fecha 4 y 5 de septiembre Conclusión: Se propondrá nombres de personas para hablar de didáctica de las matemáticas. mail con establecimientos educacionales de Chile que tienen buenas experiencias para las conozcan. |
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| Sujeto Pasivo | María Francisca Belmar Toro | |||||
| Sujeto Pasivo | Aurora Espinoza | |||||
| Sujeto Pasivo | Mónica Conejeros | |||||
| Sujeto Pasivo | Ana María Lazcano | |||||
| Sujeto Pasivo | PAMELA YAÑEZ | |||||