Claudia Lagos - Audiencias

En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.

Fecha Identificador Asistentes Representados Materia Detalle
2025-11-25 12:00:00-03 AJ014AW1959524 Sujeto Pasivo Marcela Zuleta PERSONAL IDONEO EN ATENCIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES ESDUCATIVAS.
ESTUDIO COEFICIENTE TÉCNICO
GLOSA PRESUPUESTARIA SECTOR VTF LEY DE PRESUPUESTO
AVANCES Y ENTREGA DE NÓMINAS EN JARDINES INFANTILES PARA CONTRATACIÓN DE PERSONAL TÉCNICO
CALENDARIO PARVULARIO, LEY DE MODERNIZACIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA
MODIFICACIÓN DE LEY DE VACACIONES VTF
DÍA DE LA FUNCIONARIA VTF
40 HORAS
CARRERA DOCENTE
MODIFICACIÓN DECRETO 67
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN AL TRASPASO (BIENIOS)
BONO DE RENTAS MÍNIMAS

DESARROLLO TEMA: AUDIENCIA ESTA AGENDADA PARA EL 29/10/2025 PERO SE REAGENDO PARA EL 13/11/2025
Las dirigentas agradecen la voluntad de la Subsecretaría de avanzar en diversas materias para el sector VTF, y solicitan tener claridad en los plazos de lo que se podrá realizar y lo que no. Me manifiesta diferencias en cómo DIPRES abordó los compromisos de la mesa de trabajo.
Subsecretaria refuerza que el equipo del servicio tiene una convicción y un compromiso con el mandato del presidente, que también tiene una convicción, pero hay decisiones que trascienden el alcance y competencias del servicio.
Se plantea una crítica a la expectativa que se generó con los resultados del estudio del Banco Mundial, y que se debe realizar una autocrítica de ambas partes al respecto. Desde el servicio se entiende el sentir al respecto, reconociendo ser parte de las decisiones que se han tomado.
Subsecretaria da cuenta que se está avanzando en el levantamiento y análisis de datos, para vincular extensión horaria y programas de verano en el marco del Proyecto de Ley de Sala Cuna para Chile, que va en paralelo a la indicación de financiamiento ingresada para la modificación de la Ley 21.040 de Nueva Educación Pública. Como complemento a la Ley de Modernización de la Educación Parvularia. Las conversaciones sobre el PDL de Sala Cuna para Chile se retomarán con su ingreso en la Comisión de Educación del Senado.
Dirigentas solicitan conocer en Plan de cumplimiento de Reconocimiento Oficial.
Respecto al receso de verano, se solicita tener claridad de las fechas. Se indica que no se retrocederá en lo avanzado. Se señala que la Subsecretaría tiene una propuesta de Calendario Parvulario, que está en iteración, y responde a la lógica de lo avanzado.
Se indica que se mantiene en compromiso de reconocer el Día de las trabajadoras VTF.
Sobre la implementación de la reducción de jornada de la Ley de 40 horas, se indica que se está analizando la viabilidad desde la DIPRES, y es una materia laboral que no le corresponde definir a la Subsecretaría.
Respecto a los coeficientes técnicos, se señala que se está tramitando el aplazamiento de la entrada en vigencia del Decreto 241.
Finalmente, respecto a BRP, horas no lectivas y homologación, se señala que no está en la planificación presupuestaria abordar esas materias.
ACUERDOS:
No se establecen compromisos ni acuerdos en la audiencia.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Susana Collao
2025-11-03 13:00:00-03 AJ014AW1963958 Sujeto Pasivo Angelica Vargas Calendario Escolar
DESARROLLO TEMA:
Se inicia la reunión con una cuenta de la tramitación del Proyecto de Ley de Sala Cuna para Chile y el rol que se le ha solicitado a la CUT (Silvia Silva y Karina Palma) de encabezar las conversaciones con los trabajadores y trabajadoras. Se señala que la Cartera de Educación se sumará a las gestiones una vez que el PDL pase a la Comisión de Educación. El gremio manifiesta la necesidad de buscar el apoyo transversal del sector de educación parvularia al PDL, dada la importancia del financiamiento adicional que implica.
La organización indica su preocupación por avanzar hacia una homologación con el calendario escolar ministerial, considerando la baja asistencia del mes de enero. Desde JUNJI ya se implementa desde hace mucho los programas de verano para las familias que lo requieren, por lo que lo ven factible.
Subsecretaria indica la importancia de tener claridad en lo que sí se podría invertir el Fondo Parvulario del PDL de Sala Cuna, y en qué no, para que no se pierda esa discusión si se abren otras conversaciones.
Respecto al calendario parvulario, se señala que se ha avanzado en el levantamiento de datos y se ha planteado con esa perspectiva, respecto al mes de enero, con los datos de asistencia. Se espera que pueda avanzar en esa línea. Se busca, a través del sustento de los datos, dejar encaminado el proceso que luego requiere otras adecuaciones respecto del receso de verano.
Se solicita abordar el tema de coeficientes técnicos en otra instancia.
ACUERDOS:
Se acuerda realizar una reunión específica sobre coeficientes técnicos.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo Karinna Rojas
Sujeto Pasivo Patricia Jara
Sujeto Pasivo Romina Alabarrán
2025-10-24 15:10:00-03 AJ014AW1938905 Sujeto Pasivo Claudia Fasani 1. Implementación ley de 40 horas laborales y su impacto en horarios de funcionamiento de jardines infantiles vtf, bonos estales de homologación y carrera docente.
2. Decreto 241, entrada en vigencia enero 2026, respecto de capacidades de atención y coeficientes técnicos.

Acuerdos:
Presentan su preocupación sobre las asignaciones una vez reducida la jornada por la ley de 40 horas, y se les explica por parte de Diego Olivares, asesor de Gabinete que la Subsecretaría de Educación Parvularia se encuentra realizando las modificaciones normativas necesarias a la asignación de Carrera Docente y de la asignación de Homologación para que, al momento de reducir la jornada laboral de 44 a 42 horas el 26 de abril de 2026, no haya perjuicio ni reducción remuneracional de las funcionarias de establecimientos VTF, las que, actualmente, tienen sus asignaciones calculadas proporcionalmente a la jornada laboral de 44 o 45 horas.

Con respecto a la modificación del Decreto 241, se les explica por parte de la jefa de la División Jurídica, Paula Olavarría, que desde que asumió la Subsecretaría Claudia Lagos, se han venido haciendo muchos estudios con la finalidad de tener una gobernanza en base al dato, para tener una política pública sólida que nos permita tomar decisiones correctas, ya que el Decreto 241 tenía muchas falencias, se había normado en base a creencias y no realidades. Es por esto por lo que se había basado en los estudios externalizados del Banco Mundial, en análisis de la División de Políticas Educativas, y que en lo próximo se iba a saber cuáles eran las modificaciones que traía consigo este cuerpo normativo, pero que sí podíamos adelantar que no sólo eran para un determinado sector, sino que también para las escuelas de lenguaje, por ejemplo.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Justo Valdés
Sujeto Pasivo Pamela Solís Rodríguez
2025-09-02 12:00:00-04 AJ014AW1913058 Sujeto Pasivo Chris Parra -Coeficiente técnico
-Reglamento Ley de Modernización
-Orientación del programa de alimentación
-Convenios y transferencias de fondos con municipios y SLEP
-Oficio de finalización de año escolar
-Petitorio Nacional
DESARROLLO TEMA:
En materia de coeficientes técnicos, se expone la información del cálculo de la brecha actual de personal para la entrada en vigencia del Decreto 241. Desde el gremio manifiestan preocupación por una posible reducción de personal técnico en los niveles medios, además del impacto en el financiamiento de VTF si se reduce el grupo de niños y niñas de 32 a 28.
Se refuerza desde la Subsecretaría que el estudio del Banco Mundial fundamenta un cambio de financiamiento y todo apunta a que eso debería pasar, y está la voluntad política para ello.
Se solicita que se pueda reforzar la información de la normativa que se encuentra vigente.

Se entrega una cuenta del estado de avance de los reglamentos que compromete la Ley de Modernización, así como el Plan Estratégico de Reconocimiento Oficial.
Respecto al Calendario Parvulario el gremio solicita que se refuerce que no sea una materia que quede al arbitrio de los sostenedores. Se aclara que es una atribución de las Secretarías Regionales, y no a criterio del sostenedor.
La organización da cuenta que, en el contexto del paro de manipuladoras de alimentos, existieron diferencias de información entre una dirección regional de JUNJI y otra, informando por vía telefónica y sin instrucciones formales de la institución. Este problema se da mayormente en la RM, con un profesional específico. Se reitera que, con el mismo profesional, se han tenido dificultades con orientaciones respecto a la carrera docente, con la comuna de Independencia.
Desde JUNJI se compromete el abordaje del caso con la directora regional metropolitana. A su vez, se indica que tanto los casos de Isla de Maipo como el de Independencia estarían subsanados y pagadas las reposiciones.
Finalmente, se aborda la necesidad de poder armonizar el horario de funcionamiento que se indica en el Manual de Transferencias con las normas de las trabajadoras (Código del Trabajo, estatuto de asistentes). Se indica la necesidad de hacer converger las normativas con algún modelo de extensión horaria. Esto se cruza, a juicio de la organización, con el alto número de niños y niñas con diagnósticos TEA.
Desde la Subsecretaría que, si bien el tema se debe analizar bien, porque existe mucho sobrediagnóstico y confusión con otras necesidades educativas o trastornos del lenguaje que se asumen como neurodiversidades, se necesita avanzar en la consolidación de datos. Hoy no existe aún total claridad de dónde se necesita la extensión horaria. Esto se cruza con los programas de verano, y eso se debe que cruzar con la baja matrícula y asistencia. Es decir, definir la oferta en virtud de la necesidad. Es lo que se ha planteado en la DIPRES, donde cada vez existe mayor comprensión y disposición de ir en esa dirección
ACUERDOS:
Desde JUNJI se compromete el abordaje de los problemas de información y gestión mencionados en el caso de la Dirección Regional Metropolitana.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Olaya Nuñez Montesinos
Sujeto Pasivo cecilia nathalie muñoz davila
Sujeto Pasivo Pabla Valencia
Sujeto Pasivo Pilar Ocares Gonzales
Sujeto Pasivo Carolina Cardenas Saez
Sujeto Pasivo Alejandra Menares Molina
2025-08-22 15:00:00-04 AJ014AW1906100 Sujeto Pasivo katherine Valle Gonzalez Proyecto de modernización de la educación parvularia y sus reglamentos.
Contingencia nacional, situación de dotación de personal en jardines infantiles JUNJI y Programas alternativos, debido a las brechas que afectan el funcionamiento y la calidad del servicio educativo
Mesa de condiciones laborales JUNJI
DESARROLLO TEMA:
Se aborda la situación ocurrida en la región de O’Higgins, indicando lentitud en la respuesta de la institución. Desde la subsecretaría se manifiesta confianza en los procedimientos liderados por la institución, dando amplia respuesta a todas las solicitudes de información, en lo que se puede comunicar. No es posible la instrumentalización de estas situaciones complejas.
Se solicita un espacio para trabajar los criterios del Calendario Parvulario de la Ley de Modernización, con el objetivo de homologar el receso de verano. Existe apertura a escuchar los planteamientos de las organizaciones, pero el calendario parvulario es un instrumento técnico pedagógico, no una materia de negociación gremial.
Las preocupaciones por el receso de verano se han compartido en distintas instancias, y han sido recogidas, compartiendo el diagnóstico.
Finalmente, se aborda la situación de dotación de los Programas Alternativos, estado del arte actual y el trabajo que viene en miras a la implementación de la Ley de Modernización.
ACUERDOS:
El gremio acuerda enviar una propuesta respecto a la dotación de los programas alternativos.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Eduardo Lillo
2025-07-31 12:00:00-04 AJ014AW1885747 Sujeto Pasivo Priscila Santis Solicito audiencia en mi calidad de presidenta del sindicato STI, organización que representa a trabajadoras y trabajadores de jardines infantiles de Integra del pais.El objetivo de la reunion es plantear nuestra preocupaciones respecto a la:
1-Implementación de la ley de modernizacion de la educacion parvularia y sus eventuales impactos en las condiciones laborales,la calidad educativa y el rol de las trabajadoras del sector.
2- Revisión del nuevo protocolo PAI
DESARROLLO TEMA:
La reunión inicia con el abordaje de lo ocurrido en la negociación pasada (2024-2025) respecto del Retiro Especial y la fijación de un monto tope de cobertura. Se indica que se debería avanzar a un incentivo al retiro como lo tiene el sector público.
Se refuerza la necesidad de mejorar la comunicación en los procesos de negociación.
Se señala que no se han tenido avances en la equidad interna de remuneraciones, especialmente hay preocupación por los trabajadores de oficinas.
Desde la subsecretaría se indica que, en este sentido, el estudio del Banco Mundial presenta una oportunidad relevante para mirar el sistema en su globalidad.
También se indica que en los jardines hay una sobrecarga de labores administrativas, se requiere fortalecer los conocimientos y herramientas técnicas.
Respecto al Protocolo de Alimentación Inclusiva, se plantea como un retroceso en el desarrollo infantil, no habían tenido problemas con el NAE antes, lo tienen desde el 2017, y lo multicultural se consideraba un avance. Se indica que se bajarán los detalles a definiciones territoriales.
especto de la Ley de Modernización, se pude mayor claridad respecto al calendario parvulario. Se entrega información por parte de la División Jurídica. Igualmente se aborda el reglamente que se está trabajando para el Reconocimiento Oficial de los establecimientos “irreconocibles”.
ACUERDOS:
No se establecen compromisos ni acuerdos en la audiencia.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Alejandra Silva
2025-06-18 16:00:00-04 AJ014AW1860479 Sujeto Pasivo Marcela Zuleta Compromisos mesa negociación condiciones laborales VTF
DESARROLLO TEMA:
Dirigentas exponen sus preocupaciones en torno a los coeficientes técnicos, respecto a la entrada en vigencia de Decreto 241 y la posibilidad de disminuir personas técnico en los niveles medios, ya que sostenedores “funcionan con el mínimo”.
Solicitan la posibilidad de contar con personal técnico para atender niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE).
Solicitan claridad respecto a cuál es el decreto que rige vigente.
Se despeja que el Decreto 315 no ha sido modificado por parte de este servicio. Se indica, además, que la Ley de Modernización permite contar con datos certero para evaluar la necesidad y pertinencia de esas solicitudes.
Respecto a carrera docente, se indica que el compromiso del servicio es dejar los datos levantados, valorizados, con una hoja de ruta lo más avanzado posible.
Se resuelven dudas y consultas respecto de el Día de trabajadoras de jardines VTF, estudio del Banco Mundial, Parámetro Remuneracional de Homologación, Calendario Parvulario y Protocolo de Alimentación Inclusiva (JUNAEB).
ACUERDOS:
No se establecen compromisos ni acuerdos en la audiencia.		 Ver Detalle
2025-05-08 16:00:00-04 AJ014AW1822727 Sujeto Pasivo katherine Valle Gonzalez Presentación y retroalimentación, bajo el contexto de la mesa de mejora de condiciones laborales
DESARROLLO TEMA:
El gremio expone su análisis respecto a la posibilidad de avanzar en la brecha de la asignación de Modernización, dado que es lo que implica un menor costo de las materias abordadas en el Estudio de condiciones laborales de funcionarios y funcionarias de la JUNJI.
El Ministro indica que esta es una materia que depende directamente del Ministerio de Hacienda y las negociaciones de la Mesa del Sector Público.
El gremio expone su interés por el Calendario Parvulario contenido en la Ley de Modernización, y que este pueda homologarse al calendario escolar. Se manifiesta la voluntad de trabajar el tema junto a los gremios del sector.
ACUERDOS:
No se establecen compromisos ni acuerdos en la audiencia.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Eduardo Lillo
2025-04-21 16:00:00-04 AJ014AW1812099 Sujeto Pasivo Patricia Roga Solicito abordar temas relevantes en el contexto del rechazo de la solicitud de ampliación de capacidad consignado en la Resolución N°3048 de fecha 30 de diciembre de 2024, de la SEREMI Metropolitana de Educación.
DESARROLLO TEMA:
Respuesta a solicitud se entregó vía correo electrónico con fecha 21/04/2025, dado que, Directora ingreso misma solicitud por otros canales de atención del Ministerio y se dió respuesta antes de la fecha fijada en plataforma lobby		 Ver Detalle
2025-02-26 12:20:00-03 AJ014AW1757546 Sujeto Pasivo Paulina Araneda Se dialoga sobre la importancia de fortalecer la articulación a nivel local para potenciar las trayectorias educativas de niñas y niños que se inician en el nivel de Educación Parvularia. En esa articulación local se puede potenciar la importancia que tiene la educación inicial para las familias, integrando la gestión de la información y de los actores locales para que asistan permanentemente.
Desde la SdEP se han realizado diversas gestiones desde la gestión de información hasta el diseño de orientaciones en temáticas relevantes para acompañar la trayectoria, entre las cuales están las de asistencia y permanencia, trayectorias educativas, y uso de datos para la toma de decisiones.		 Ver Detalle
2025-01-29 12:00:00-03 AJ014AW1758449 Sujeto Pasivo Chris Parra Encargados de Transferencias JUNJI V.T.F.
Oficio Nº 15
Pagos Erróneos de Carrera Docente y Contraloria
Denuncias Violencia a Terceros

Materia de Audiencia:
El gremio manifiesta molestia y preocupación por los encargados de transferencias de las direcciones regionales Metropolitana y del Maule de JUNJI. Esto debido a que, en su relato, los profesionales no se alinean con transmitir la información de las orientaciones de JUNJI respecto a la semana de suspensión incentivando a que los sostenedores se acojan a éstas. Esto se reflejaría en un refuerzo del carácter voluntario de las orientaciones, en la forma de comunicar. El gremio indica tener evidencias de correos electrónicos sobre estas comunicaciones.
Subsecretaria manifiesta que se revisarán los antecedes para determinar si amerita una investigación sumaria.
DID y PME. El gremio indica que los trabajos de elaboración del DID y el PME, en ausencia de horas no lectivas, se realizan dentro de las horas de atención de niños y niñas, contraviniendo el Manual de Transferencias. Proponen que no se aplique en diciembre, sino en el mes de enero, con medio día de atención de párvulos.
Transferencia en reactivación educativa. Se hace referencia al cálculo de la transferencia con asistencia 2019. El gremio manifiesta preocupación por aquellos jardines y salas cuna donde ya han tenido una recuperación de asistencia, como por ejemplo la Región del Biobío.
Exponen distintas situaciones de dificultades y retrasos con pagos de la asignación de carrera docente.
El gremio manifiesta preocupación por situaciones de violencia y hostigamiento de parte de familias y apoderados a trabajadoras VTF. Frente a este tipo de denuncias, la trabajadora es suspendida de sus funciones, sin embargo, reciben amenazas, insultos y exposición pública en redes sociales y grupos de WhatsApp por parte de apoderados. El gremio busca exponer esta preocupación para ver de qué forma se podría abordar o regular estas situaciones.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Olaya Nuñez Montesinos
Sujeto Pasivo Carolina Cárdenas
2025-01-28 12:00:00-03 AJ014AW1755807 Sujeto Pasivo Marcela Zuleta Homologacion de condiciones laborales VTF
Gremio decidió cancelar audiencia dado que no participaría DIPRES .		 Ver Detalle
2025-01-23 16:00:00-03 AJ001AW1737431 Sujeto Pasivo Angelica Vargas Ley de planta JUNJI (indicaciones pendientes en Ley de Reajuste)
DESARROLLO TEMA:
El gremio manifiesta su voluntad y compromiso de seguir trabajando y colaborando.
Informan que, en el contexto de la Mesa del Sector Público (MSP), ofrecieron un pilotaje para enfrentar el ausentismo laboral en la JUNJI, con la DIPRES, por propuesta del Ministro de Hacienda. Solicitan que se pueda tener un abordaje político con la institución para que se realice un trabajo bien hecho.
Subsecretaria Lagos valoró la iniciativa, y se comprometió a estar al tanto y compartir la información que tenga al respecto.
Se aborda el desarrollo de la Mesa de modificación de Ley de Planta en 2024 y las dificultades que se presentaron para finalizarla. El gremio destaca la relevancia de la Ley de Planta para la incorporación de otros profesionales que permitan enfrentar la implementación de la Ley TEA, así como para mejorar las remuneraciones.
Solicitan apoyo para dejar ingresado un proyecto de ley.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo Karinna Rojas
Sujeto Pasivo Camilo Zepeda Rojas
Sujeto Pasivo Patricia Jara
Sujeto Pasivo Romina Alabarrán
2024-12-12 16:00:00-03 AJ014AW1683068 Sujeto Pasivo Roxana Salinas -Abordaje de denuncias de "mal Trato en Junji"
DESARROLLO TEMA:
Audiencia solicitada por Roxana Salinas AJO14AW1683068 y AJ014AW1683062 agendadas el 15/11/2024 no se realizan. Se reagenda audiencia con el Ministro Nicolás Cataldo 12/12/2024, la que se reporta a continuación:
Ministro Nicolás Cataldo da la bienvenida a la reunión.
Se realiza presentación del nuevo directorio de AJUNJI.
Gremio AJUNJI presenta su propuesta de modificación a la Ley de Planta de JUNJI. A su vez, dan conocer su expectativa de contar con un informe en el mes de septiembre que les permita presentarlo en el Ministerio de Hacienda y cumplir con los compromisos de la Mesa del Sector Público.
Ministro Cataldo indica los siguientes pasos a seguir:
1.Verificar datos con la institución.
2.Explorar espacios presupuestarios de Junji para ver de dónde se podría destinar para cubrir alguno de los escenarios. Tener escenarios diversos.
3.Modular escenarios, con gradualidades. A partir de cuándo, cómo, todos simultáneamente, priorizando. Tal vez se dejen fuera algunos, pensando en aportar a los que están más abajo.
Subsecretaria Lagos pone en perspectiva la importancia de abordar la conversación con consideraciones políticas respecto de otros servicios del sector público, y JUNJI respecto de JUNJI.
Ministro Cataldo indica que hablará con la Directora de Presupuestos, para esclarecer la interpretación del párrafo del Protocolo de Acuerdo y tener mayor claridad de los bordes del trabajo que hay que desarrollar.
ACUERDOS:
Ministro Cataldo compromete una respuesta de su conversación con la Directora de Presupuestos.		 Ver Detalle
2024-12-12 16:00:00-03 AJ001AW1683062 Sujeto Pasivo Roxana Salinas -Abordaje de denuncias por mal trato en Junji
DESARROLLO TEMA:
Audiencia solicitada por Roxana Salinas AJO14AW1683068 y AJ014AW1683062 agendadas el 15/11/2024 no se realizan. Se reagenda audiencia con el Ministro Nicolás Cataldo 12/12/2024, la que se reporta a continuación:
Ministro Nicolás Cataldo da la bienvenida a la reunión.
Se realiza presentación del nuevo directorio de AJUNJI.
Gremio AJUNJI presenta su propuesta de modificación a la Ley de Planta de JUNJI. A su vez, dan conocer su expectativa de contar con un informe en el mes de septiembre que les permita presentarlo en el Ministerio de Hacienda y cumplir con los compromisos de la Mesa del Sector Público.
Ministro Cataldo indica los siguientes pasos a seguir:
1.Verificar datos con la institución.
2.Explorar espacios presupuestarios de Junji para ver de dónde se podría destinar para cubrir alguno de los escenarios. Tener escenarios diversos.
3.Modular escenarios, con gradualidades. A partir de cuándo, cómo, todos simultáneamente, priorizando. Tal vez se dejen fuera algunos, pensando en aportar a los que están más abajo.
Subsecretaria Lagos pone en perspectiva la importancia de abordar la conversación con consideraciones políticas respecto de otros servicios del sector público, y JUNJI respecto de JUNJI.
Ministro Cataldo indica que hablará con la Directora de Presupuestos, para esclarecer la interpretación del párrafo del Protocolo de Acuerdo y tener mayor claridad de los bordes del trabajo que hay que desarrollar.
ACUERDOS:
Ministro Cataldo compromete una respuesta de su conversación con la Directora de Presupuestos.		 Ver Detalle
2024-10-18 12:00:00-03 AJ014AW1666283 Sujeto Pasivo Angelica Vargas Modificación Ley de Planta JUNJI
DESARROLLO TEMA:
Audiencia se reagenda para el 21/10/24 y posteriormente gremio cancela audiencia		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo Camilo Zepeda Rojas
Sujeto Pasivo Patricia Jara
Sujeto Pasivo Romina Alabarrán
2024-07-26 16:00:00-04 AJ014AW1622364 Sujeto Pasivo Angelica Vargas Continuidad Mesa Ley de Planta
Presentación:
Ministro Nicolás Cataldo da la bienvenida a la reunión. Se realiza presentación del nuevo directorio de AJUNJI. Gremio AJUNJI presenta su propuesta de modificación a la Ley de Planta de JUNJI. A su vez, dan conocer su expectativa de contar con un informe en el mes de septiembre que les permita presentarlo en el Ministerio de Hacienda y cumplir con los compromisos de la Mesa del Sector Público. Ministro Cataldo indica los siguientes pasos a seguir:
1.Verificar datos con la institución.
2.Explorar espacios presupuestarios de Junji para ver de dónde se podría destinar para cubrir alguno de los escenarios. Tener escenarios diversos. 3.Modular escenarios, con gradualidades. A partir de cuándo, cómo, todos simultáneamente, priorizando. Tal vez se dejen fuera algunos, pensando en aportar a los que están más abajo. Subsecretaria Lagos pone en perspectiva la importancia de abordar la conversación con consideraciones políticas respecto de otros servicios del sector público, y JUNJI respecto de JUNJI.
Ministro Cataldo indica que hablará con la Directora de Presupuestos, para esclarecer la interpretación del párrafo del Protocolo de Acuerdo y tener mayor claridad de los bordes del trabajo que hay que desarrollar.
Acuerdos:
Ministro Cataldo compromete una respuesta de su conversación con la Directora de Presupuestos.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo Karinna Rojas
Sujeto Pasivo Camilo Zepeda Rojas
Sujeto Pasivo Patricia Jara
Sujeto Pasivo Romina Alabarrán
2024-07-05 12:00:00-04 AJ014AW1600110 Sujeto Pasivo Angelica Vargas Violencia en contexto educativo en JUNJI
DESARROLLO TEMA:
Gremio cancela audiencia mismo día por confusión en horario de citación.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo VICTOR HUGO BUSTOS
Sujeto Pasivo Karinna Rojas
2024-05-17 15:40:00-04 AJ014AW1581647 Sujeto Pasivo Roxana Salinas -Presentar estudio de costos de mejora de remuneraciones, para funcionarios de Junji.
-Implementar mesa de mejora de remuneraciones para funcionarios Junji.
Desarrollo Tema:
MATERIA DE AUDIENCIA:
Presentar estudio de costos de mejora de remuneraciones para funcionarios de JUNJI.
PRESENTACIÓN:
Subsecretaria Claudia Lagos da la bienvenida a la asociación y su directiva, para iniciar la audiencia.
Desde APROJUNJI exponen que la reunión es para solicitar una mesa sectorial de trabajo, ya que en la DIPRES les indicaron que la solicitud debía realizarse en la Subsecretaría de Educación Parvularia. Respecto a la caracterización de esta instancia, indican que es principalmente para abordar mejoras económicas, pero puede ser un espacio más integral, que pueda trabajar bienestar laboral, el proyecto de ley de modernización, entre otros temas. Al respecto, se indica que la mesa que mantiene la ANEF con el gobierno ve temas más transversales.
Subsecretaria Lagos indica que es relevante ampliar el abanico de temas, dado que en la subsecretaría no se cuenta la atribución de presentar mejoras económicas. A su vez, complementa que esta solicitud fue formalizada, junto al presidente de la ANEF, con el ministro Nicolás Cataldo, por lo que se debe validar con él como autoridad, toda vez que se cuenta con la voluntad de esta subsecretaría.
Se especifica por ambas partes que se debe solicitad a la institución (JUNJI) un buen diagnóstico y valorización.
La presidenta de APROJUNJI agradece la disposición de la Subsecretaria Lagos, y explicita la expectativa de contar con una respuesta positiva que permita proyectar avances, ya que tienen propuestas que presentar.
Se solicitan reuniones para abordar los proyectos de ley de Modernización y Sala Cuna, a lo que se accede desde la subsecretaría.
Respecto de la mesa solicitada, se acuerda entregar una respuesta tras el regreso del ministro Cataldo.
ACUERDOS:
Se acuerda entregar una respuesta a la solicitud de la mesa el viernes 24 de mayo.		 Ver Detalle
2024-01-31 15:00:00-03 AJ001AW1493118 Sujeto Pasivo ROSEMARIE PRIM BECKER Se realiza la invitación, para la celebración de los 50 años del primer jardín infantil rural chileno el 23 de Abril 2024. La subsecretaria intentará participar, en la medida que su agenda lo permita Ver Detalle
Sujeto Pasivo Sandra Muñoz
2024-01-12 09:30:00-03 AJ014AW1479524 Sujeto Pasivo Yobana Salinas Temas tratados:

Se platea que es Necesario retomar las conversaciones y confianzas con los sindicatos, tener claridad respecto al déficit de la fundación. Desde los sindicatos de Fundación Integra manifiestan que el proceso de negociación fue muy complejo y desgastante, en comparación con años anteriores, ya que, entre otras cosas, manifiestan haber perdido la contratación de terceros apoyos.


Desde la Subsecretaría se valora la disposición de trabajar colaborativamente y que se entienda que la institución está cambiando, lo que significa oportunidades para mejorar esta mirada del sistema y que son parte de la educación pública. Se solicita considerar turnos éticos en caso de movilizaciones, para no perjudicar a las familias.		 Ver Detalle
2023-12-07 16:00:00-03 AJ014AW1466697 Sujeto Pasivo Clarisa Seco Tapia Temas tratados:
Ley de reajuste
Finalización de año lectivo: la normativa que envió JUNJI en marzo dice que la finalización del año escolar es el 19 de enero. Desde el lunes 22 al lunes 29 es trabajo administrativo. El 30 jornada de autocuidado y el 31 es el cierre.
Petición: finalizar el año lectivo 15 de enero de cada año.
Medios días que se entregan el 17 de septiembre, 24 y 31 de diciembre: quieren que se modifique para que sea el último día hábil.
Transferencias en el mes de diciembre
Reconocimiento al sector VTF: en el manual de transferencias hay 7 días para capacitación y/o talleres, más 7 días para otros arreglos (son 14 días para suspensión), quieren que uno de esos días se regularice.

Modificación a ley 21.040
Las dirigentes solicitan que sus peticiones, se puedan considerar en la modificación al Proyecto de Ley de nueva educación pública
Entregan cartas con sus peticiones, las que fueron recibidas por la Subsecretaria de Educación Parvularia.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Fabiola Miqueles Fraga
Sujeto Pasivo Kitty Gajardo
Sujeto Pasivo Luis Eduardo Miranda Sepúlveda
Sujeto Pasivo Pilar Ibaceta
2023-11-17 15:30:00-03 AJ014AW1445031 Sujeto Pasivo Pamela Muñoz Se acuerda revisar la situación en conjunto con la Fundación Integra, quienes han sostenido reuniones con al alcalde y autoridades regionales, a fin de dar continuidad al funcionamiento del Jardín. Ver Detalle
2023-08-25 15:00:00-04 AJ014AW1393967 Sujeto Pasivo katherine Valle Gonzalez Desde los sindicatos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, se informa que quieren presentar una propuesta de trabajo para ser revisada por la Vicepresidenta y la Subsecretaria de Educación Parvularia, ante lo cual la Vicepresidenta de Junji se comprometió a tener una retroalimentación durante el mes de agosto. Al respecto la Subsecretaria de Educación Parvularia, señala que existe voluntad política, es necesario conocer el análisis que está haciendo JUNJI, luego de ser revisada es importante que sea presentada al ministro.
Protocolo de acuerdo:
Se requiere comenzar a plasmar las acciones comprometidas, estableciendo una agenda de trabajo con fechas. Además, se solicita concretar la instalación de las mesas de trabajo, principalmente la mesa de condiciones laborales.
Seicep:
Se da cuenta de las gestiones de la Subsecretaría de Educación Parvularia para destrabar el nudo crítico que se generó y avanzar de manera fluida.
Falta de personal:
Frente a la falta de personal para realizar reemplazos, se solicita generan un protocolo para la ausencia de coeficiente técnico. La institución siempre llama a la continuidad del servicio, para lo que es necesario que exista una normativa.
Desde la Subsecretaría se manifiesta que es necesario contar con información precisa, es decir, se necesita conocer dónde es más frecuente, para así tener un mapa más claro respecto a las necesidades de personal, para definir cuál es el problema real, si es de gestión, presupuestario, administrativo o es de la región y así poder desarrollar un trabajo de calidad y tener respuestas y claridad respecto a los problemas.
Agenda legislativa:
Desde los sindicatos señalan que es necesario trabajar con los gremios, la Vicepresidenta se compromete a procurar espacios de trabajo igualitarios y contar con la participación de actores claves. Se solicita conocer la carta Gantt para el ingreso al proceso de modernización.
Se comprometió agendar una nueva reunión y conversar sobre la agenda Legislativa.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Roxana Salinas
Sujeto Pasivo Luis Daza Fuenzalida
Sujeto Pasivo Silvia Céspedes Gutiérrez
Sujeto Pasivo Christian San Martín
Sujeto Pasivo George Christie
Sujeto Pasivo Mariela Ortega
Sujeto Pasivo MARITZA SUSANA CRISTI OLMOS
2023-08-04 15:00:00-04 AJ014AW1384945 Sujeto Pasivo Daniela Jadue Los objetivos de la reunión serían: a) compartir el producto de un proyecto de investigación de la UOH sobre ESI que tiene como resultados cuentos infantiles orientados a los niveles de transición, y b) compartir experiencias de formación inicial docente e investigación sobre experiencias de transición entre la educación parvularia y la educación básica.
Participantes:
Daniela Jadue, académica Universidad de O´Higgins
Victoria Parra, Jefa División Políticas Educativas

Reunión
La reunión se realiza a solicitud de la académica quien viene a presentar dos iniciativas que considera pueden ser de interés para la Subsecretaria.
La primera, es un trabajo desarrollado por estudiantes de las carreras de Educación Parvularia y de Terapia Ocupacional de la Universidad de O´Higgins, en el curso Taller de profundización. En dicha asignatura los estudiantes realizaron un proyecto de cuentos para trabajar la ESI. Este trabajo colaborativo entre educación y salud es presentado pues puede ser un insumo a utilizar por los equipos pedagógicos del nivel para abordar diversos temas asociados a ESI.
La segunda iniciativa compartida es la Pauta del trabajo integrativo final que la académica realizó con estudiantes de la carrera de Educación parvularia, el cual se enfoca en fortalecer las competencias para que futuras educadoras puedan desarrollar articulación curricular entre NT2 y primero básico. Ello se plasma en una red de contenidos que incluye la identificación de los ámbitos, núcleos, OAs, y ejes. La académica comparte la iniciativa pues puede apoyar el desarrollo de acciones para fortalecer la articulación entre niveles considerando aspectos de formación continua de equipos pedagógicos.

Acuerdos
Se compartirán los materiales de la primera iniciativa con la asesora de género de gabinete para que evalúe la pertinencia del material para el nivel.
Respecto de la segundo iniciativas presentadas, se señala que se conversará con DEP para ver si están interesados en desarrollar algún tipo de experiencia de formación con sus equipos para fortalecer la articulación entre niveles.		 Ver Detalle
2023-07-13 15:00:00-04 AJ014AW1364960 Sujeto Pasivo Victor Valenzuela Villavicencio Se plantea la situación financiera de las dos fundaciones gestionadoras de jardines infantiles y salas cunas, que mantienen convenios de administración delegada con Fundación Integra, debido al bajo reajuste al monto de transferencia que han recibido en los últimos años y que no permite el financiamiento de la totalidad de las remuneraciones de los equipos de los establecimientos ni tampoco costear los gastos operacionales de estos. Ver Detalle
Sujeto Pasivo Carla Raglianti
Sujeto Pasivo Juan Luis Santelices
2023-06-30 08:30:00-04 AJ014AW1366031 Sujeto Pasivo Loredana Ayala Paredes Participantes:
- María Berner, Directora Ejecutiva Fundación Arcor
- Loredana Ayala, Presidenta OMED Chile

1. Contexto
La Fundación Arcor solicitó Patrocinio Simbólico al Ministerio de Educación para patrocinar su proyecto “Del Aula a la Comunidad.”

2. Reunión
La Directora Ejecutiva de la Fundación Arcor Chile, presentó a la Subsecretaria de Educación Parvularia el proyecto “Del Aula a la Comunidad.” Contextualizó que dicho programa es relevante para la reactivación educativa, lo cual se quiere abordar desde las bases curriculares de educación parvularia.
Por otro lado, comentó que los objetivos del proyecto señalado es contribuir en el fortalecimiento de buenas prácticas pedagógicas. Realizar seminario de buenas prácticas pedagógicas.
En este sentido, dichas prácticas puedan ser replicadas en todos los establecimientos de educación parvularia. Para ello, habrá un trabajo de difusión potente. El 26 de octubre de 2023 habrá un seminario en la Universidad Santo Tomás relacionado con esta materia.
Quieren realizar difusión por JUNJI e INTEGRA y son parte de Educación Inicial 2030.
La Subsecretaria manifestó su conformidad con el proyecto señalado, sin embargo, también esgrimió que sería bueno evaluar el impacto y la sostenibilidad de “las buenas prácticas”. Además de ello, calificó que las buenas prácticas debían ser tomadas con una perspectiva de la calidad y que llegar a un concepto podía ser arriesgado y difícil, que incluso se han perpetuado “buenas prácticas” en el tiempo que no eran tales.
La Universidad Santo Tomás replicó que quieren experiencias que se mantengan en el tiempo y puedan ser copiadas en muchos lugares incorporando un enfoque de derechos de niños y niñas.
3. Acuerdos
La Subsecretaria manifestó que se comunicaran con la Jefa de División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, con el fin que el equipo técnico pueda evaluar el proyecto “Del Aula a la Comunidad”, dar sus comentarios y feedback.
En este sentido, el Jefe del Departamento de Normativa, recordó que hay un Patrocinio Simbólico pendiente, en consecuencia, que fuera a través de este proceso el canal para realizar observaciones a dicho proyecto.
En este orden de ideas, la Subsecretaría comprometió que la División de Políticas Educativas revisaría el proyecto y evaluaría su pertinencia con comentarios.
La Fundación también recordó que en julio tendrían un seminario, por lo que pidió que pudieran haber plazos acotados en el proceso, a lo que la Subsecretaría respondió que se esforzarían para abreviar dichos plazos.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Patricia Troncoso Ibacache
Sujeto Pasivo Ximena Rebolledo Vásquez
Sujeto Pasivo Claudia Ormeño Hoffer
2023-06-22 15:00:00-04 AJ014AW1343966 Sujeto Pasivo María Ignacia Rodríguez Espinoza Participantes:
Andrea Vilela, Jefa Educación Inclusiva Fundación Descúbreme
María Jesús Badilla, Fundación Descúbreme
Claudia Lagos, Subsecretaría de Educación Parvularia
Katherine Becker, Jefa de gabinete SdEP
Victoria Parra, Jefa División Políticas Educativas SdEP
Reunión
Las representantes de la Fundación señalan que el foco de la organización es promover la educación integral de personas con personas con discapacidad cognitiva. Han trabajado fuertemente la inclusión laboral.
Están pensando en diseñar herramientas para la estimulación temprana para los equipos pedagógicos y familias, con la finalidad de facilitar el acceso y trayectoria educativa de niños/as desde los primeros años.
Señalan que han tenido reuniones con un jardín de Fundación Integra para postular a fondos. En dicho jardín les dieron el contacto de la asesora del sector sur oriente. Aun no se han reunido con las jefaturas de la fundación.
Señalan además que postularon a fondos de la embajada de EEUU para impulsar su proyecto. Además, con la Fundación Austriaca (ZeroProject) se está realizando un llamado para que instituciones postulen sus programas para ser reconocidos, además de generar una red de buenas prácticas. El próximo año se realizará una conferencia en Chile sobre buenas prácticas. Señalan que requiere el apoyo de la SdEP para la difusión de este llamado.
Acuerdos
Se informará profesionales de la línea de inclusión educativa sobre el proyecto de buenas prácticas de la Fundación cuando nos envíen la información.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo María Badilla
Sujeto Pasivo Arturo Andrés Reyes Álvarez
Sujeto Pasivo Marcelo Salgado
2023-06-22 10:00:00-04 AJ014AW1338139 Sujeto Pasivo María Berner Presentación del programa Del Aula a la Comunidad, desarrollado por Fundación Arcor Chile en alianza con OMEP, las Universidades Católica Silva Henríquez y Santo Tomás, programa cuyo objetivo es contribuir al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de educación parvularia en el ámbito del desarrollo personal y social de los niños y niñas, desde la propia experiencia de los equipos educativos y relevando el rol de las educadoras como expertas del quehacer educativo.

Contexto

La Fundación Arcor solicitó Patrocinio Simbólico al Ministerio de Educación para patrocinar su proyecto “Del Aula a la Comunidad.”

Reunión
La Directora Ejecutiva de la Fundación Arcor Chile, presentó a la Subsecretaria de Educación Parvularia el proyecto “Del Aula a la Comunidad.” Contextualizó que dicho programa es relevante para la reactivación educativa, lo cual se quiere abordar desde las bases curriculares de educación parvularia.
Por otro lado, comentó que los objetivos del proyecto señalado es contribuir en el fortalecimiento de buenas prácticas pedagógicas. Realizar seminario de buenas prácticas pedagógicas.
En este sentido, dichas prácticas puedan ser replicadas en todos los establecimientos de educación parvularia. Para ello, habrá un trabajo de difusión potente. El 26 de octubre de 2023 habrá un seminario en la Universidad Santo Tomás relacionado con esta materia.
Quieren realizar difusión por JUNJI e INTEGRA y son parte de Educación Inicial 2030.
La Subsecretaria manifestó su conformidad con el proyecto señalado, sin embargo, también esgrimió que sería bueno evaluar el impacto y la sostenibilidad de “las buenas prácticas”. Además de ello, calificó que las buenas prácticas debían ser tomadas con una perspectiva de la calidad y que llegar a un concepto podía ser arriesgado y difícil, que incluso se han perpetuado “buenas prácticas” en el tiempo que no eran tales.
La Universidad Santo Tomás replicó que quieren experiencias que se mantengan en el tiempo y puedan ser copiadas en muchos lugares incorporando un enfoque de derechos de niños y niñas.
Acuerdos
La Subsecretaria manifestó que se comunicaran con la Jefa de División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, con el fin que el equipo técnico pueda evaluar el proyecto “Del Aula a la Comunidad”, dar sus comentarios y feedback.
En este sentido, el Jefe del Departamento de Normativa, recordó que hay un Patrocinio Simbólico pendiente, en consecuencia, que fuera a través de este proceso el canal para realizar observaciones a dicho proyecto.
En este orden de ideas, la Subsecretaría comprometió que la División de Políticas Educativas revisaría el proyecto y evaluaría su pertinencia con comentarios.
La Fundación también recordó que en julio tendrían un seminario, por lo que pidió que pudieran haber plazos acotados en el proceso, a lo que la Subsecretaría respondió que se esforzarían para abreviar dichos plazos.		 Ver Detalle
2023-06-15 12:00:00-04 AJ014AW1338681 Sujeto Pasivo SILVIA NAVARRETE CASTILLO No fue posible realizar la audiencia, debido a que quienes la solicitaron no se presentaron el día y hora agendado. Ver Detalle
2023-06-12 15:00:00-04 AJ014AW1337399 Sujeto Pasivo Manuel Cheyre Asistentes:
Jorge Ibáñez, Consuelo Iturrieta de Educación 2020
Subsecretaria Lagos, Victoria Parra, Mathias Gómez

Se realiza presentación acerca de Educación 2020
• Modelo de incidencia.
• Proyectos en Chile e internacionales
• Trayectoria en primera infancia: Diálogos, Estamos en pañales, Plan Inicial
• Centros de aprendizaje familiar (CAF)
o Cobertura. La oferta no llega a todos lados, y no siempre la oferta tradicional es pertinente.
o Funcionamiento del CAF. Horarios, flexibilidad

En atención a que existen varias instituciones, públicas y privadas coordinando y organizando seminarios y conversatorios sobre estos temas, se compromete articulación de acciones de Educación 2020, la Subsecretaría, UNICEF y otras instituciones		 Ver Detalle
2023-06-02 16:00:00-04 AJ014AW1350233 Sujeto Pasivo Clarisa Seco Tapia Se plantea las problemáticas que se han presentado respecto de la REPRESENTATIVIDAD GREMIAL, para lo cual es necesario mantener las coordinaciones y comunicación fluida entre todas las partes. Ver Detalle
Sujeto Pasivo Fabiola Miqueles Fraga
2023-05-31 16:00:00-04 AJ014AW1335301 Sujeto Pasivo Chris Parra RESOLUCION PAGO BDL 2020 Y 2021
CARRERA DOCENTE
HOMOLOGACION
MANUAL VIA TRANSFERENCIA DE FONDOS
ALIMENTACION
MATERIALES DE HIGIENE Y SEGURIDAD
CAPACITACIONES
RO		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Teresa Miranda
Sujeto Pasivo OLAYA NUÑEZ MONTECINOS
2023-05-04 11:00:00-04 AJ001AW1329304 Sujeto Pasivo Roxana Salinas - Medidas para la reactivación educativa en jardines infantiles
-Agobio laboral
-Falta de auxiliares de servicios menores
-Recuperar derechos de trabajadores de Junji		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo katherine Valle Gonzalez
Sujeto Pasivo Luis Daza Fuenzalida
Sujeto Pasivo George Christie
Sujeto Pasivo Mariela Ortega
Sujeto Pasivo MARITZA SUSANA CRISTI OLMOS
Sujeto Pasivo Silvia Céspedes Gutiérrez
Sujeto Pasivo Nelly Castillo Álvarez
2023-05-04 10:00:00-04 AJ001AW1319279 Sujeto Pasivo Nuri Nuñez Ley de Planta JUNJI Ver Detalle
Sujeto Pasivo Angelica Vargas
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo VICTOR HUGO BUSTOS
Sujeto Pasivo Ingrid Margarita Carvajal Carvajal
2023-05-02 15:00:00-04 AJ014AW1302170 Sujeto Pasivo Marcos Gonzalez Daza Solicitud de audiencia para dar a conocer nuestra asociación gremial con la intención de afianzar alianzas, poder conocer a la Subsecretaria y equipo junto con nuestro Directivo. Ver Detalle
Sujeto Pasivo VALERIA DEL PILAR FLORES SAETTI
Sujeto Pasivo Yubizan Juric
2023-04-06 15:00:00-04 AJ014AW1304479 Sujeto Pasivo Nuri Nuñez TEMAS TRATADOS:
Ley de Planta
Decretos SEICEP
Dotación de personal
Situación O'Higgins
LEY DE PLANTA:
En el marco de una tutela interpuesta por AJUNJI, Junji acordó trabajar una propuesta de indicación legislativa que permita traspasar de honorarios a contrata a funcionarios de los programas alternativos que no cumplen los requisitos de la actual Ley de Planta de Junji, los cuales hoy se desempeñan a honorarios.
El 21/03/2023 se desarrolló la primera reunión sobre Ley de Planta con AJUNJI, donde se acordó realizar mesas de trabajo y AJUNJI enviaría propuesta la que a la fecha no se ha enviado.
DECRETO SEICEP:
Respecto a la modificación del decreto que permite el cambio del modelo SEICEP, el estado de avance es el siguiente:

a. JUNJI envió la respuesta a las observaciones derivadas de la revisión jurídica del MINEDUC del decreto, para conseguir su aprobación y continuar su tramitación.
b. además, están trabajando en la definición del perfil de los profesionales expertos que deben diseñar instrumento de evaluación del componente 1, en la definición y realización de cálculos preliminares de indicadores del componente 2 y generando y actualizando los convenios para la obtención de datos para los indicadores del componente 3.
c. Definición del contenido de Resolución Exenta.
d. Elaboración del Manual SEICEP.
e. Actualización de la plataforma para registro del Plan de Mejoramiento Educativo.

JUNJI convocará en el corto plazo a ambos gremios, para informar y revisar los distintos productos que deben ser aprobados por la Mesa de Trabajo SEICEP.
La división jurídica de SDEP señala que el Decreto se encuentra en tramitación en Mineduc para la firma de Ministro.
DOTACIÓN DE PERSONAL:
Durante la pandemia, ante la imposibilidad de abrir jardines infantiles y dado los oficios de austeridad de DIPRES, Junji ha ido ajustando la dotación Institucional a lo efectivamente contratado a diciembre de cada año y en base al coeficiente técnico del decreto 315. Históricamente JUNJI tenía un coeficiente 315 mejorado, que es lo que reclaman las asociaciones gremiales como cargos perdidos.
En el Plan de Contratación 2023, JUNJI ha solicitado a DIPRES la recuperación de cargos para cubrir brechas de coeficiente y cumplir con el plan de aumento de cobertura. Para ello, JUNJI adjunta minuta de análisis de pérdida de cargos entre los años 2020 y 2022, incluyendo la cronología de peticiones realizadas a DIPRES.
SITUACIÓN O´HIGGINS:
En cuanto a la situación de O’Higgins, Junji informa que hemos estado en forma permanente apoyando la gestión regional y ya se han dispuesto acciones concretas:

a. Se declaró desierto el concurso de ADP, por ausencia de candidatos idóneos.
b. Se resolvió el concurso de subdirector Jurídico de O´Higgins.
c. Se está en proceso de elección de Jefe de Gabinete regional.
d. JUNJI decide concursar todas las subdirecciones con subrogancia, este proceso lo realizará el Nivel Central para cautelar imparcialidad y trasparencia. Estos concursos se ejecutan de manera secuencial y según mayor necesidad.
El primer concurso es la Subdirección de Calidad Educativa.
e. El próximo 16 de abril se publicará un nuevo concurso ADP para DR de O´Higgins.
f. Todo el plan de acción ha sido conversado con la DR (S), Sub Directores y Asociaciones gremiales.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Angelica Vargas
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo VICTOR HUGO BUSTOS
Sujeto Pasivo Ingrid Margarita Carvajal Carvajal
2023-03-16 15:30:00-03 AJ014AW1293026 Sujeto Pasivo Roxana Salinas -Saludo protocolar del nuevo directorio de Aprojunji
-Conformación gabinete de vicepresidenta de Junji
-Concurso de promoción de planta		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo katherine Valle Gonzalez
Sujeto Pasivo Luis Daza Fuenzalida
Sujeto Pasivo MARITZA SUSANA CRISTI OLMOS
Sujeto Pasivo Silvia Céspedes Gutiérrez
Sujeto Pasivo Christian San Martín
Sujeto Pasivo Mariela Ortega
Sujeto Pasivo Nelly Castillo Álvarez
Sujeto Pasivo George Christie
2023-02-27 10:00:00-03 AJ014AW1277458 Sujeto Pasivo Claudia Jaña Presentar los avances del programa IdeoDigital, proyecto país que busca crear las condiciones necesarias para implementar las Ciencias de la Computación en el sistema escolar público chileno, para que miles de niños, niñas y adolescentes, se conviertan en protagonistas de la sociedad digital del siglo XXI. Ver Detalle
2023-02-23 15:00:00-03 AJ014AW1270072 Sujeto Pasivo Amanda Cristina Céspedes Calderón Fundación Educacional Amanda pretende demostrar cómo los 3 primeros año de vida es fundamental para el desarrollo relevante de los niños.
El 2019 se ganaron un proyecto de la Fundación Mustakis, para trabajar en una comuna vulnerable y rural: Punitaqui. Se hizo un prototipo para abordar los problemas socioemocionales para los niños con NEE, a través de enseñar que muchos problemas son por fallas de integración sensorial.
Después desarrollaron una plataforma interactiva para cada niño/a y cada profesor/a rural, con gran colaboración del DEM de Punitaqui. Pudieron observar que los NEE eran poquísimos, pero venían con mermas de antes de llegar a 1° básico. Ahí había 9 a 12% que iban a EP.
Mustakis tiene fondos de innovación y de fortalecimiento (que dura 3 años), y postularon para hacer programas con modelos comunitarios, basado en las neurociencias, no en JI tradicionales. No los ganaron porque dijeron que no eran escalables.
Se capacitó a los equipos en neurociencias para la educación, se le pidió a los docentes multigrado que siguieran trabajando con el modelo.
El principal reparo de Mustakis es que tenía que estar concentrado en los niños, pero cómo acá era para el grupo de 0 a 3 años, era la familia o comunidad. Y dijeron que no había contraparte, pero la contraparte es el DEM. El objetivo es informar de este proyecto piloto, no pedir recursos.
Subsecretaria agradece el compartir la experiencia, y señala que estamos enfocados en visibilizar otras propuestas y ver si lo que se necesita es pertinente.
La Fundación ha visto que hay una idea romántica de la ruralidad, y se está resquebrajando. Punitaqui bajó de 53% a 49% en ruralidad. Ha ido llegando población migrante.
Hay muchos fenómenos preocupantes: cambio del uso de tierra. Y por eso es importante incorporar a los servicios básicos de salud.
Hay 8 J.I.: Integra y VTF. Hicieron focus group con las educadoras y una dijo que estos jardines no responderían a los enfoques de la comunidad.
Subsecretaria pide conocer mayores antecedentes y de la Fundación le entrega un pequeño resumen.
También informan que María Victoria Peralta participó en el primer esbozo y dijo que no se podía perder de vista el acerbo territorial. Ver cuáles son las prácticas intuitivas y ver las fortalezas, para saber qué complementar.
También dicen no perder el visto el currículum, pero ellas no estaban tan de acuerdo, porque el énfasis es en el adulto el que puede enriquecer lo que el niño ya tiene.
Desde la Fundación plantean que es fundamental el apoyo del DEM, ya están en el PLADECO comunal.
COMPROMISOS Y/O ACUERDOS:
Subsecretaria se compromete a revisar el proyecto		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Gloria Silva
Sujeto Pasivo María Raquel Ugarte
2023-01-11 00:30:00-03 AJ014AW1243276 Sujeto Pasivo Ana Ramírez TEMAS TRATADOS:
Ana Ramírez expone la impotencia de algunas sostenedoras, respecto de los JI particulares, se discutió en la Administración anterior para ser visibles, pero en esta administración sienten que vuelven a ser invisibles, y que son parte de la educación y no se ve así. Nuestra colegas sostenedoras están quebrando, tienen dos aristas, jardines que van al sector más pudiente y otros a la clase media.
Jardines enfocados en clase media siguen quebrando. Somos 7 agrupaciones a nivel nacional de jardines infantiles privados. En nuestro sector también hay niños, y necesitan de esta educación inicial, aun cuando sea loable que se potencie la educación pública.
Denuncia de after que no cuentan con autorización, no se fiscalizan y hay niños en edad de sala cuna desprotegidos.

DEMANDAS:
Ana Ramírez requiere al Área de certificación de la Subsecretaría de Educación Parvularia, a ellas les llegan las consultas de todas las regiones de como certificar.
Mauren Bals, señala que se requieren informaciones más técnicas, de cómo pueden ellos optar a la certificación, a quién recurrir, canales de comunicación.
Marta Lagos, la gente no conoce las modalidades, JUNJI, INTEGRA, públicos, particulares y particulares subvencionados, y nosotros que somos los particulares somos la mayoría y hay desconocimiento. Subsecretaría Lagos, señala que el universo es del 6% que es lo que arrojan nuestros estudios y que es importante avanzar en datos, trabajar en equipo, pero con el dato objetivo.
Marta Lagos, señala que hay muchas guarderías, que no son fiscalizadas, que ahora sacan patentes familiares, que es una injusticia tan grande, además en las guarderías no hay educadoras ni técnicos en educación parvularia. En viña se está creando la modalidad canguro, que asiste a los niños en la casa, y son extranjeras y cobran mucho dinero, se da una diversidad sin normativa y sin fiscalización.
Subsecretaría Lagos señala que tenemos datos del Mineduc que en cuarto básico 2022, el 25% de los niños dieron exámenes libres, lo que supone que las familias ya no consideran que las escuelas sean un espacio tan importante, y que lamenta mucho la situación de los jardines infantiles privados, pero que hoy existe una mirada diferente, y que las guarderías tienen una mirada quizás del territorio que obedece a circunstancias determinadas.
Marta Lagos, señala que otro problema que tiene es la tómbolo, que causa un daño tremendo, cómo podemos trabajar en eso, ya que es un desmedro para los papás. Tengo apoderados que esperaron 3 días en filas en los colegios por matricula, para un cupo de primero básico que eran 3 cupos. Ya que todos quieren ingresar a los colegios, lo que significa que los colegios ahora tienen tres kínder, los colegios de play group, hay un colegio en Puente Alto que recibe niños de 2 años, y eso nos afecta. Señala también temas de manipuladoras de alimentos, de coeficientes técnicos en el caso de remuneraciones. Agregan, que tienen falta de personal hasta de aseo. También hace hincapié en las capacitaciones, sobre todo en las de carrera docente, no tienen la capacidad de medirse, de como obtener capacitaciones más económicas. Señala que con respecto a temas de sesgo de género, estereotipo no hay posibilidades para todos, pero la desigualdad de oportunidades en el sector privado y en el sector público/subvencionado es muy grande.

ACUERDOS:
Enviar datos de cuántas personas están en esta situación, aportar datos por parte de la FENAJIP.
Ana Ramírez, hará el contacto para trabajar en mesas intersectoriales y poder solucionar las problemáticas que tienen.
Se establece que FENAJIEP enviara los puntos a tratar en lo educativo en que podemos contribuir, cuáles son sus demandas y principales problemáticas.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Marta Lagos
Sujeto Pasivo Kanda Yohan Reyes Arriagada
2022-12-28 11:00:00-03 AJ014AW1247207 Sujeto Pasivo Pilar Ibaceta TEMAS A TRATAR:
1. Remuneraciones
2. BDL reclamación
3. Decreto 241
4. Pago de licencias medicas
5. Rentas mínimas
DESARROLLO DE LA AUDIENCIA:
1. VTF Chile señala la dificultad que existió en el retraso de la transferencia de recursos para las trabajadoras de los jardines VTF, manifestando la tristeza y rabia de las asociadas.
2. VTF Chile señala el compromiso de pago de BDL que hizo Junji y la SDEP para el proceso de reclamación 2020 y 2021 que debía transferir a finales de diciembre.
3. Solicitan a la subsecretaría que realice un oficio solicitando realizar el pago de la Ley de reajuste y BDL en una planilla suplementaria.
4. La dirigente señala que las mesas de dialogo han sido instancias que no evidencian avance y no se tiene respuestas concretas de las demandas levantadas.
5. La subsecretaría señala que las mesas de trabajo son instancias que permiten avanzar y dialogar en temas que estaban cerrados, y en esa línea se ha ido desarrollando un camino para avanzar en mejoras estructurales. Se han materializado medidas concretas para el sector VTF, como dos semanas de receso, la mesa con DIPRES, entre otras.
6. Se trabajará en la mejora del manual de transferencia para solucionar aquellas dificultades presentadas principalmente en el pago de remuneraciones y bonificaciones
7. La subsecretaria señala que se realizarán los pagos en el mes de enero de: BDL reclamación 2020-2021, BDL 2022 primera cuota, reajuste retroactivo, aguinaldo navidad, termino de conflicto y bono vacaciones.
8. Las dirigentes señalan que las JUNJI regionales no hicieron la revisión de las planillas de BDL 2020-2021.
9. Las dirigentas solicitan que el pago de BDL reclamación sea en una suplementaria antes del 10 de enero.
10. Se señala como SDEP que se coordinara con Junji para evaluar la solicitud del gremio para el pago de BDL 2020-2021
11. Las dirigentas solicitan que en el mes de enero se hagan las modificaciones al manual de transferencia, debido a las históricas dificultades que se sostiene y falta de actualización del documento.
12. Las dirigentas señalan la molestia por la discriminación que hace JUNJI entre SLEP y Municipios/corporaciones dado el dictamen de Contraloría, señalando que JUNJI debe con cargo a la transferencia de recursos realizar el pago de las licencias médicas de las trabajadoras de las salas cunas y jardines infantiles VTF de SLEP. El gremio señala la dificultad que poseen algunos municipios para el pago de dichas licencias. Solicitan a la SDEP consultar a Contraloría si aplica a los VTF municipales o de corporaciones la transferencia de recursos por concepto de LM.
COMPROMISOS Y/O ACUERDOS:
1. La SDEP se compromete a gestionar la solicitud para el que el pago de BDL 2020-2021 se realice en una planilla suplementaria.
2. La SDEP se compromete a trabajar con JUNJI respectiva modificaciones al Manual de transferencia.
3. La SDEP se compromete a evaluar realizar una consulta a Contraloría por la no transferencia de recursos debido a las licencias médicas.
4. La asesora de gremios se compromete a enviar el acta a los presentes.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Clarisa Seco Tapia
Sujeto Pasivo Fabiola Miqueles Fraga
Sujeto Pasivo Jessica Sánchez Contreras
Sujeto Pasivo Luis Eduardo Miranda Sepúlveda
Sujeto Pasivo Karen Díaz
2022-12-27 15:30:00-03 AJ014AW1252839 Sujeto Pasivo Liliana Barrera PRESENTAR TEMÁTICAS DE LOS JARDINES INFANTILES VTF DE LA COMUNA DE SANTIAGO Ver Detalle
2022-12-20 15:00:00-03 AJ014AW1242446 Sujeto Pasivo Angelica Vargas TEMAS A TRATAR:
1. Vacaciones
2. Decreto Seicep
3. Calendario del termino de año escolar
DESARROLLO DE LA AUDIENCIA:
1. Ajunji solicita ser incorporadas en la ley de reajuste el receso invernal de dos semanas en vacaciones
2. La subsecretaría manifiesta toda la voluntad de homologar las mismas condiciones. Se compromete a realizar las gestiones lo antes posible.
3. El nombramiento ha demorado más de lo esperado, pero esperamos que se cierre esta semana el nombramiento de la Vice presidenta.
4. La definición es buscar formas intermedias y el compromiso que existe con las familias, ya que como servicio tenemos la responsabilidad con las familias y ser conscientes con la realidad que están viviendo como país. se espera abordar otras estrategias de acompañamiento a las trabajadoras.
5. Ajunji señala la necesidad de organizar a los equipos y preparar material y adelantar en 5 días el cierre. Ajunji solicita agregar los días 23-24-25 de enero, señalan que no tiene continuidad porque los niños se van a los jardines de verano.
6. Ajunji solicita que en estos tres días se puedan generar instancias para la salud mental de las trabajadoras, solicitan a la SDEP puedan mirar es alternativa.
7. La subsecretaria se compromete a enviar una repuesta al final del día.
8. Como SDEP nos informan de JUNJI que se estaba enviado el oficio a la subsecretaría para su firma e iniciar la tramitación correspondiente para dictar el acto administrativo
9. Se agradece la participación de los dirigentes que siempre serán recibidos y acogidas sus demandas para abordarlas de la mejor manera.
COMPROMISOS Y/O ACUERDOS:
1. La subsecretaría se compromete a realizar las gestiones necesarias para la homologación del receso invernal
2. La subsecretaría se compromete a entregar una respuesta al final del día respecto a los solicitado para el cierre del año lectivo.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Danitza Johanna Román Becerra
Sujeto Pasivo Silvia Silva
Sujeto Pasivo Jilwer Arroyo
Sujeto Pasivo VICTOR HUGO BUSTOS
2022-12-15 18:30:00-03 AJ014AW1252897 Sujeto Pasivo Ricardo Espinoza TEMA A TRATAR:
Demandas del sector
DESARROLLO DE LA AUDIENCIA:
1. SINOF señala que en la medida que se pueda, de las voluntades políticas, a ver si se puede acceder a algo más, y si se puede tener alguna reasignación. Si existe posibilidad de poder presentar en el exploratorio del 2024 y poder anticiparnos a la mejora de los trabajadores.
2. SINOF manifiesta y agradece estar con la subsecretaría y quieren señalar que existen los trabajadores de las oficinas de la fundación integra, mencionan que durante mucho tiempo han sido invisibilizados y que desempeñan funciones distintas a las de los demás gremios. Manifiestan que son el soporte para ser el soporte. Hay demandas muy sentidas con los trabajadores de las oficinas, el aporte de alimentación que se les otorga a los trabajadores de las oficinas y es principalmente el centro de la movilización.
3. SINOF señala que necesitan que se les entregue aumento en la alimentación, pero Integra les manifestó que no existían los recursos, sin embargo, se observa que hay beneficios para los otros sectores referidos a este tema, y por eso la movilización porque los trabajadores están sentidos con la institución al no considerarlos.
4. En la administración anterior dos regiones conversaron y ellos si lograron aumentar de 4500 a 6500 pesos. Los Lagos recibe 5000 y Magallanes -Aysén reciben 6500. SINOF señala porque si ellos pudieron, no se puede subir $1680 pesos.
5. Señalan que porcentualmente el gasto es bajo además de ser poco costoso. Además, señalan que si hubiese voluntad les podrían subir $500 pesos ya que tenían mucha esperanza en estas administraciones
6. SINOF señala su necesidad de homologar condiciones remuneracionales y laborales, señalan que sus necesidades han sido invisibilizadas, que ha aumentado su carga laboral y continúan con las mismas condiciones, sin aumentar la dotación.
7. SINOF señala que tuvieron muchas expectativas en esta gestión, pero se sienten decepcionados y defraudados.
8. También mencionan como un tema importante la infraestructura, donde existen y han estado demandado en ese sentido, existe un tema importante con el bienestar de las oficinas y hay tremendos desafíos con infraestructura general, espacios físicos, mobiliarios, sillas, escritorios, y sin duda son riesgos inminentes. Asimismo, se observa hacinamiento en las oficinas, por lo que solicitan mejores condiciones para el bienestar de los trabajadores.
ACUERDOS Y/O ACUERDOS:
1. Como subsecretaria nos comprometemos a sostener un dialogo permanente con la encargada de gremios, con el propósito de incidir en el presupuesto 2024 y mantener un trabajo colaborativo.		 Ver Detalle
2022-12-05 15:30:00-03 AJ014AW1239942 Sujeto Pasivo José Jaramillo 1.- Presentación de su protecto a través de la colaboración de distintas instituciones, se busca generar un relato y hoja de ruta común para contribuir al sueño de contar con una Educación Parvularia de clase mundial para Chile.
Está compuesto por 20 organizaciones educativas.
2.- Se definieron puntos comunes en los ejes de trabajo:
a) Oferta pertinente
b) Programa de estimulación temprana
c) Programa de hyabilidades parentales
d) Valoración de la educación inicial
Como instlar modelos de colaboración entre público y privado
3.- Subsecretaria de E.P. presenta la situación actual de los cupos y dice que se necesita donde se necesitan más matrículas, georreferenciar. Ordenar los bbdd para tomar decisiones, gestionar mejor los recursos.
Se podría trabajar en conjunto para hacer un buen disgnóstico para proyectoar 10 años de trabajo, los gremios levantan mucha información y muy potente.
Lo que se necesita es:
a) Diganóstico de la oferta y la demanda
b) Finalización de los jardines q1ue no se han terminado.
Acuerdos:
Volver a reunise en enero/2023 para seguir avanzando en el diagnóstico antes de ejecutar acciones.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Cristian Andrés Alarcón
2022-11-30 16:00:00-03 AJ014AW1223077 Sujeto Pasivo Alejandra Nielsen Contexto de la audiencia. 4 jardines de la corporación, 7 de la DIDECO, 11 jardines, pero con administraciones diferentes. Son una municipalidad que se traspasa a SLEP. Marzo 2023. Es el último año de la administración. El propósito ha sido ordenar la casa. Tensiones y contradicciones con VTFs dependiendo mucho de Junji.
En este escenario los 11 están en proceso de reconocimiento, solo 1 tiene RO. Mismos criterios técnicos pedagógicos para todos los jardines. Traspaso se hace desde las dos administraciones. Contradicción, en la asignación de recursos del subcapítulo
Jardín Tía Coti. También está en zona de riesgo, pero al no ser reposición no tiene problemas. Otros proyectos, aparentemente suscritos antes, no tiene problemas.
La corporación quiere hacerse cargo de poder entregar todos los establecimientos con RO. Reunión con equipo regional señala que zona de inundación no es criterio para RO.
El jardín tiene una historia social muy importante, y hoy, por ejemplo, atiende a muchas familias migrantes, y madres estudiantes de universidades e institutos.
Se señala que Junji no sabía origen de información para generación de zonas de riesgos. Se comenta que el origen es de MDS.
Hay conversación respecto del rebaje de niños asociado al coeficiente técnico. Problemas en el financiamiento de los establecimientos.
Hay preocupación por la reasignación o cálculos de los recursos.
COMPROMISOS Y/O ACCIONES:
- Reunión con Equipo de Cobertura JUNJI
- Oficio a Junji para evaluar asignación de calificación 4 de zona de riesgo
- Modificación de Res. 273 de JUNJI
- Todo lo anterior. No señalado en la reunión.
Mathias Gómez hará seguimiento queda a cargo.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo CAROLA González
Sujeto Pasivo Macarena Jeldes
2022-11-28 08:30:00-03 AJ014AW1239778 Sujeto Pasivo Javiera Alejandra Calderón Muñoz Presentación del estudio de salud mental realizado a educadoras de párvulos
1. Es un colectivo a nivel nacional. Existe un equipo de 8 personas (educadoras de la RM, Biobío, O’Higgins y Los Ríos, que coordina redes sociales y un grupo de wathsapp de mas de 100 personas.
2. Donde reciben consultas de toda índole, principalmente de educadoras de párvulos principiantes,
1. COEDEM menciona que realizaron una encuesta de salud mental a las educadoras de párvulo, la cual respondieron de todas las regiones de Chile.
2. El objetivo del estudio es tener un diagnóstico de la salud mental de las educadoras de párvulos en sala. Se realizo una encuesta de carácter cualitativo y cuantitativo. Los resultados aún están en análisis y revisión bibliográfica.
3. COEDEM menciona que realizaron una encuesta de salud mental a las educadoras de párvulo, la cual respondieron de todas las regiones de Chile.
4. El objetivo del estudio es tener un diagnóstico de la salud mental de las educadoras de párvulos en sala. Se realizo una encuesta de carácter cualitativo y cuantitativo. Los resultados aún están en análisis y revisión bibliográfica.
5. Realizan la encuesta bajo una presión que tenían de sus seguidoras, mencionando algunos nudos críticos que no veían respuestas.
6. COEDEM solicita una colaboración con la SDEP para fortalecer la articulación en las regiones.
COMPROMISOS Y/O ACUERDOS
1. Se orienta a tener conversaciones con los SEREMIS de las regiones y las encargadas de la SDEP, asimismo incorporar agentes académicos que permitan nutrir la investigación.
2. La SDEP se compromete a colaborar en la difusión de la encuesta, que contemple la rigurosidad de la investigación.
3. Se solicita una minuta de quienes componen COEDEM y la descripción del estudio, para canalizar con algunos investigadores o quienes aborden la temática de salud mental		 Ver Detalle
2022-11-16 15:30:00-03 AJ014AW1215748 Sujeto Pasivo Alejandro Aguilar DESARROLLO:
Presentación inicial de Subsecretaria Claudia Lagos.
Presentación de temas de la Asociación de Sostenedores de Escuelas Especiales de Lenguaje.
Temas: 1) Modificación del decreto 241 y 2) Título de las directoras de escuelas de lenguaje
Subsecretaria indica que se requiere profundizar en la materia y antecedentes de los procesos que viven las escuelas de lenguaje y en cómo se puede potenciar la implementación de las bases curriculares. Señala que esta subsecretaría esta disponible para escuchar argumentos y avanzar en los procesos de implementación normativa.
Un elemento clave es considerar que la mirada del MINEDUC es principalmente sobre los procesos que viven las niñas y los niños y que busca ordenar el sistema de educación identificando los tipos de apoyo diferenciados que requiere cada familia, niño/a y comunidad.
Se consulta para delimitar el rango de preocupación si el tema principal es la modificación del decreto 241 y su puesta en marcha.
ASEEL:
Indican que durante el primer semestre del año 2022, la anterior Subsecretaria, se comprometió a abordar la normativa que regula los coeficientes de las escuelas de lenguaje conforme al decreto 1.300.
Señala que no se han considerado parte de los procesos de creación normativa y preguntan si las educadoras y profesionales han sido consultadas durante algún proceso. Además, precisan estar en conocimiento de la fecha establecida por la normativa para su entrada en vigencia y que la sensación es que no existe mucho análisis sobre el interés de los niños y de los trabajadores tampoco.
La expectativa de la ASEEL es subsanar el “error” que establece el decreto 241 al establecer que la directora de una escuela de lenguaje debe poseer el título de educadora de párvulo. Además, reclaman no haber sido informados de la existencia del decreto porque no llegó la información desde el Estado.
Señalan que des sus perspectivas existe un aumento con niños diagnosticados con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL), por otro lado existe un conflicto en la determinación de la profesión de la directora del establecimiento, pues debe ser educadora diferencial y no de párvulos. Comentan que desde su visión el decreto 170 establece la idoneidad de la especialidad y que los equipos directivos cuenten con aspectos técnicos de diagnóstico y que por lo tanto no se entiende el cambio de criterio en la normativa del 241.
Además, señalan que la antigüedad de las directoras que no son educadoras de párvulo generan una complejidad económica debido a la necesidad de despedirlas y consultan si existe la posibilidad de mantener a las educadoras diferenciales que actualmente desempeñan sus cargos.
De igual forma solicitan ser parte del proceso de modificación del decreto 170.
ACUERDOS:
Esta reunión es una primera instancia para profundizar en las necesidades de las escuelas de lenguaje e intentar avanzar prontamente en sus inquietudes.		 Ver Detalle
2022-11-15 15:30:00-03 AJ014AW1211760 Sujeto Pasivo María Maulén TEMAS TRATADOS EN AUDIENCIA:
66 jardines en la RM, Valparaiso, Biobío y O’Higgins.
2020 cerraron 6200 niños, hoy no llegan ni a 4 mil.
Vienen a preguntar cuál es su mirada. El 80% de los NN son empresas. La hipótesis es que hay un bono que se sigue dando, el bono compensatorio si no lo llevas a SC, como las medidas están laxas. El bono era fiscalizado por la Dirección del Trabajo.
Las empresas reportan una baja de fuerza laboral.
Quieren saber por el bono, si se seguirá dando.

Subse señala que no tenemos mayor incidencia y alcance sobre la DT. Se trabaja con el ministerio del Trabajo y la Mujer para generar las condiciones para que puedan trabajar.

Olga: ahora son el 50% familias y 50% normativa.

2. Quieren saber si hay algún avance de la Ley Sala Cuna.
Subse: dice que quiere que avance con perspectiva de los niños/as, tomando redefiniciones. Hay una preocupación por re-tomar el tema.

3. 71% de los centros tiene AF, sin RO. Hay zonas grises porque la ley está diseñada según el calendario escolar. Se presentaron las brechas, y no tuvieron un feedback.
Enero del 2022: brechas de mejora para los jardines particulares. Olga lo enviará de nuevo.
Una brecha es que una AF no es transferible, si cambia el dueño, se rompe la continuidad.
Paula: dice que se tendría que ver con la SIE.

Se tiene hasta el último día hábil de agosto.		 Ver Detalle
Sujeto Pasivo Marchella Tassara