En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-02-26 09:30:00-03 | AJ041AW2090950 | Sujeto Pasivo | Alexis Torres | Presentación de un Chatbot que generará el envío de liquidaciones a los funcionarios a medida que las vayan solicitando a través de Whatsapp, sin la necesidad de ingresar a una intranet ni ingresar claves. Se puede generar un pool de respuestas automáticas para preguntas predeterminadas. Se puede utilizar el servicio como para difundir información a los funcionarios Se pueden generar diversos grupos de distribución de información para que sea sectorizado |
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| 2026-02-17 10:00:00-03 | AJ041AW2088301 | Sujeto Pasivo | Margarita Ávalos | Empresa Adis Chile presentó a su empresa dando a conocer los productos que ofrece, los cuales se exponen a continuación: - Servicios de Ciberseguridad - Servicios de Networkingg - Servicios venta de software y hardware - Servicios integrales |
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| 2026-02-12 10:00:00-03 | AJ041AW2083148 | Sujeto Pasivo | Julio Lambert | La empresa presenta una “Propuesta de colaboración como Organismo de Seguridad y Salud en el Trabajo, en el marco de la Ley N° 16.744 sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales”, en la cual expone su modalidad de trabajo con otros SLEP e instituciones públicas, así como las oportunidades de colaboración que podrían generarse con empresas e instituciones que forman parte de su cartera. Asimismo, solicitan conocer las fortalezas y debilidades que hemos identificado en relación con nuestro actual Organismo Administrador, con el objetivo de evaluar su propuesta y determinar en qué aspectos podrían abordar dichas brechas y fortalecer su oferta de servicios. |
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| 2026-02-11 10:00:00-03 | AJ041AW2086001 | Sujeto Pasivo | Jorge Araneda | Dar a conocer plataforma Mantes, un software de gestión de mantenimiento y facility management (FM) para apoyar a los SLEP. Jorge Araneda y Jordi Montfort describieron las funcionalidades de Mantes para centralizar el inventario, gestionar activos y órdenes de trabajo (preventivo y correctivo), y ofrecer herramientas como el escritorio personalizable y la aplicación móvil para el registro de datos por parte de los operarios externos. La implementación se propone de manera incremental, comenzando con la visualización geolocalizada del inventario y la trazabilidad de solicitudes. | Ver Detalle | |
| 2026-02-10 10:00:00-03 | AJ041AW2084249 | Sujeto Pasivo | Jorge Riffo | -Modelo Integral y preventivo de intervención socioeducativa -Detección temprana de problemáticas emocionales y conductuales -Es un programa implementado en México -Intervenciones con docentes específicamente, padres, estudiantes -Docente reciben talleres y certificación. 9 ejes de formación -padres y estudiantes charlas -Certificación emitida por organización de Berlín -Uno de los focos es reducir licencias médicas de docentes, trabajando el bienestar -Se menciona que, desde el servicio, hay un convenio con Programa HPV, dónde las intervenciones son similares a lo que se plantea. |
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| 2026-02-04 11:00:00-03 | AJ041AW2077593 | Sujeto Pasivo | Martín García Fuentes | Centro Freestyle es un Centro de entrenamiento y aprendizaje de freestyle rap que nace el año 2025 en la comuna de Ñuñoa, y que está enfocado en la intervención social para niños y jóvenes a través de batallas de freestyle rap. Disciplina de duelos de improvisación de rimas. Otorgando habilidades lingüísticas, musicales y creando espacios comunitarios de socialización. Martín García, sociólogo y profesor de educación física, compartió su enfoque sobre el freestyle como herramienta educativa. Propuso realizar talleres y activaciones en colegios, enfatizando el potencial del freestyle para mejorar habilidades lingüísticas y fomentar la comunidad entre los jóvenes. También mencionó su experiencia en la organización de competencias y su trabajo en redes sociales. • Posibilidad de realizar eventos y competencias de freestyle. • Impacto del freestyle en la socialización y motivación de los estudiantes. • Importancia del freestyle en el desarrollo de habilidades lingüísticas. • Propuesta de talleres de freestyle en colegios. • Necesidad de colaboración para obtener recursos. |
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| 2026-02-04 10:00:00-03 | AJ041AW2077574 | Sujeto Pasivo | Carolina Castillo | Presentación de sus productos educativos: Salas sensoriales, equipos multimedia, software académicos, habilitación de espacios físicos pedagógicos, laboratorios móviles según necesidad, proyectos de desarrollo educativo, entre otros productos. Se hace mención a los procesos de compras, pero mucho hincapié a la autonomía de decisión de compra que tiene los establecimientos educativos. Ellos se comprometieron a enviarnos el brochure de productos para dejarlo en oficina de compras con el objetivo de sumarlo al banco de proveedores. |
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| Sujeto Pasivo | Gonzalo Briones Contardo | |||||
| 2026-01-30 12:30:00-03 | AJ041AW2078983 | Sujeto Pasivo | Jaime Balladares | Presentación de un modelo de promoción de habilidades de lectura basado en juegos reglados para niños de niveles de transición esto es desde Prekinder a Segundo basico | Ver Detalle | |
| 2026-01-28 12:36:00-03 | AJ041AW2063689 | Sujeto Pasivo | Camila Ruiz | Reunión con Alex Sanhueza. En el Bosque, trabajaron durante el 2025 en el Base el Bosque en un tema de evaluaciones estandarizadas. Lo que busca es realizar un monitoreo de los resultados para tomar decisiones. En Santillana están trabajando, además de los textos, mediciones y monitoreo, fortalecer habilidades, formación docente, formación profesional |
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| 2026-01-28 12:00:00-03 | AJ041AW2064248 | Sujeto Pasivo | José Bermúdez | Se presentó la plataforma Integrate PIE, diseñada para mejorar la gestión del programa de integración escolar en Chile, destacando su trayectoria de 11 años y la colaboración con más de 450 colegios. La plataforma asegura la protección de datos y permite la sincronización con el Fudei, automatizando la creación de documentos ministeriales y reduciendo la carga administrativa en un 70%. Se propuso la implementación de la plataforma junto con capacitaciones continuas para el personal, con precios escalonados que van desde 3,000 pesos por estudiante para un contrato de un año hasta 1,500 pesos para un contrato de tres años. Se ofrecieron charlas gratuitas, incluyendo una sobre neurodiversidad, y se acordó enviar información detallada sobre precios y servicios a los colegios interesados, manteniendo la comunicación para formalizar la propuesta. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Rodolfo Casanova | |||||
| 2026-01-28 10:00:00-03 | AJ041AW2072049 | Sujeto Pasivo | Roberto González | - Roberto González presentó la trayectoria de la Fundación Skansen en la promoción de la cultura y la educación a través de convenios con el SLEP. Mencionó la realización de eventos significativos, como el concurso "Argelian Colores" y actividades deportivas con la embajada de Argelia, que han involucrado a miles de estudiantes. La fundación busca establecer un convenio de colaboración para ampliar su oferta programática gratuita a más jardines infantiles y escuelas. Colaboración con SLEP y oferta programática de la fundación. Gestión de recursos y actividades a través de convenios de colaboración. - Durante la presentación sobre la Fundación Skansen, Roberto González expuso los programas culturales y educativos que la organización ha implementado en colaboración con el SLEP, destacando su conexión con 43 embajadas y la realización de actividades como el concurso "Argelian Colores". La fundación ofrece su programación de manera gratuita a los establecimientos educacionales, buscando democratizar el acceso a la cultura. González también mencionó iniciativas en educación artística, como talleres de arte naif y proyectos que conectan a niños con cosmonautas, así como la colaboración con museos para actividades culturales. Se subrayó la importancia de establecer alianzas estratégicas con los Servicios Locales de Educación Pública para potenciar el impacto de estas iniciativas, y Maggie Lylian Iturrieta Diaz expresó su interés en recibir más información y coordinar convenios para implementar estas actividades en su sector escolar. |
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| 2026-01-20 15:00:00-03 | AJ041AW2058320 | Sujeto Pasivo | Claudia Urrutia | Se presenta ProfeJobs como una página de reclutamiento y selección del área educativa, desde la cual ofrecen cuatro servicios: - Plataforma de reclutamiento en la cual se puede publicar, difundir, seleccionar o buscar funcionarios acordes a un perfil de cargo, ya sea desde algún establecimiento educacional del SLEP o desde el nivel central. - Realizar informes psicolaborales de los seleccionados a las vacantes publicadas. - Enlazar las ofertas laborales del portal a la página oficial del Servicio por medio de un botón de trabaja con nosotros en el cual además puede dejar su CV. - Descarga de certificados de inhabilidades y maltrato relevante de todos los funcionarios del servicio, los que pueden ser descargados en formato individual o masivo - La información respecto de costos de los servicios fue enviada vía mail, junto con la presentación posterior a la reunión. |
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| 2026-01-14 15:00:00-03 | AJ041AW2055895 | Sujeto Pasivo | Adolfo Muñoz | PRESENTAN PLATAFORMA DE USO PIE: - TIENE EUREKA : PRUEBA PSICOPEDAGÓGICA ESTANDARIZADA PARA EL DIAGNÓSTICO DEL DEA QUE VIENE INCLUIDA EN LA ENTREGA DEL SERVICIO, LA ESTANDARIZACIÓN SE ENCUENTRA PUBLICADA EN LA REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE ENFOQUES EDUCACIONALES, SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN LA WEB, LA APLICACIÓN DEL EUREKA PODRÍA REEMPLAZAR LA COMPRA DE LOS “EVALUA” - Planificaciones de clases diversificadas con el DUA. - Sistema de gestión documental del PIE. - Sistema interconectado con el SIGE. - Genere los informes de forma automática y entrega sugerencias de redacción. Cruza los informes que se requieren para un mismo alumno y genera los distintos FUDEI con la información que se va cargando. - UTOPIE se encuentra actualizado con las últimas cartillas del ministerio de educación. - SISTEMA se encuentra interconectado con la plataforma del ministerio de educación, por lo q se carga en utopie, queda automáticamente cargado en el ministerio. - Posee chat bost, que les permite escoger temáticas e indicadores de evaluación con características del curso y el sistema razonador toma 8 criterios de las evaluaciones DUA y eso les entrega el guion de la clase. - Plataforma tiene servicios que otras plataformas no tienen. - Proveedores únicos. FOTOGRAFÍA |
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| 2026-01-13 15:00:00-03 | AJ041AW2053088 | Sujeto Pasivo | Cristian Valdebenito | Certificado Wikit, centro de investigación noruego, para validar que están logrando lo que dicen que hace. El 80% de los colegios cree que lo más importante no es lo pre evaluación ni la evaluación, sino lo “post” evaluación. Falta tiempo para que a partir de las pruebas (DIAS, SIMCE, etc) puedan mejorar los resultados de los estudiantes. Su propuesta va en este sentido. Cada colegio, docente, estudiante tiene su propio perfil. Lo que pueden hacer es cargar los resultados de las evaluaciones (ej: pdf del DIA), y la plataforma la tabula, la reprocesa y muestra análisis. La plataforma elige 6 objetivos. Y podemos seleccionar una evaluación especial para cada estudiante. Así el foco está en lo que necesitan. El profesor apreta “asignar”, y genera una tarea. También hay tareas con entrenamiento, que incluye contenidos para reforzar. Acá nos enfocamos en el DIA, pero también para ensayos SIMCE, o pruebas de unidad (con hojas de respuestas). Es para cualquier asignatura. En general se contrata solo para los cursos SIMCE. Y las asignaturas. El costo es por asignatura x curso. El modelo base, es leng y mate. De ahí se cotiza por matrícula y por asignatura. Se usa en la sala de computación. Pero hay otros que lo hacen para hacer tareas para la casa. También se puede desde el celular. |
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| 2026-01-05 10:00:00-03 | AJ041AW2038793 | Sujeto Pasivo | Karen Gamonal | 1. Objetivo de la Reunión Presentar un modelo de intervención para establecimientos educacionales orientado a asegurar la congruencia vocacional. El propósito fundamental es que los estudiantes realicen una elección de carrera precisa para evitar tanto la deserción universitaria como el cambio de carrera en etapas tempranas de la educación superior, optimizando así su trayectoria profesional y personal. 2. Estructura de la Intervención (8vo Básico a 4to Medio) La propuesta se divide en cuatro ejes estratégicos diseñados para eliminar la incertidumbre que lleva al error en la elección: • Instancia 1: Charlas de Orientación y Realidad Profesional: Sesiones para desmitificar carreras y presentar el mercado laboral real, evitando expectativas erróneas que causan cambios de opinión futuros. • Instancia 2: Test Vocacionales de Alta Precisión: Diagnósticos profundos para cruzar habilidades, intereses y personalidad, reduciendo el margen de error en la selección. • Instancia 3: Orientación para la Postulación Estratégica: Acompañamiento técnico en el ingreso a la educación superior, asegurando que la carrera y la institución elegidas sean las definitivas. • Instancia 4: Capacitación Docente en Mentoría Vocacional: Formación para que los profesores guíen a los estudiantes en un proceso de autorreflexión constante. |
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| Sujeto Pasivo | Giancarla Marisio | |||||
| 2025-12-23 10:00:00-03 | AJ041AW2039375 | Sujeto Pasivo | Bárbara Rosario Fuentes Opazo | Estimado Pablo, quisiéramos solicitar reunión para presentar nuestra empresa, la cual presta servicios a diferentes Servicios Locales de Educación del país, como a Universidades, cubriendo las diversas necesidades que tienen, a través de 7 Convenios Marco vigentes en Mercado Público. Un atributo que tiene nuestra empresa es que contamos con múltiples productos, que contemplan instalación incluida de manera gratuita para nuestros clientes. Tenemos todo lo que necesitan las escuelas. | Ver Detalle | |
| 2025-12-18 15:30:00-03 | AJ041AW2037903 | Sujeto Pasivo | Crist Zamora | El propósito de la reunión fue presentar la solución técnica de impermeabilización mediante sistemas de poliurea y poliuretano, orientada a la resolución de problemas de filtración en cubiertas, destacando criterios de calidad, durabilidad y correcta aplicación del sistema. La actividad tuvo un carácter informativo y técnico, sin relación con procesos de contratación vigentes. Durante la instancia, los representantes expusieron y analizaron los siguientes aspectos: • posicionamiento de la empresa como proveedor especializado en sistemas de impermeabilización de alto desempeño, • relevancia de los valores técnicos del material, tales como elongación a la ruptura (350%) y adherencia, por sobre criterios de precio, • características técnicas y comportamiento mecánico de la poliurea como sistema impermeabilizante, • importancia de la correcta aplicación del producto mediante aplicadores certificados, • necesidad de control estricto de las especificaciones técnicas en proyectos y licitaciones públicas, • experiencias y desafíos asociados a intervenciones en infraestructura educacional, particularmente en cubiertas tipo “techo mediterráneo”, • propuesta de coordinación con la empresa de mantenimiento del SLEP para abordar casos críticos de filtraciones, • disponibilidad de asesoría técnica y capacitación especializada por parte del proveedor. |
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| 2025-12-16 10:00:00-03 | AJ041AW2037821 | Sujeto Pasivo | Constanza Saavedra | Proponen a nivel macro, pasando desde el 1 al 3, un modelo de escalamiento. La competencia en Chile es Lego. Ellos ofrecen ⅓ de los precios de Lego. Donde en Lego se pueden comprar 5, ellos podrían dar 15 robots. Los robots son metales. Y ofrecen acompañamiento continuo. Experiencia previa: - 8 años. Pero mucho más énfasis en los últimos 2 años. Están con Santa Corina. - No han trabajado con colegios nuestros. - Es una empresa que viene desde Nahuel, otra empresa de libros de clases. Son los mismos dueños. |
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| 2025-12-16 09:30:00-03 | AJ041AW2011907 | Sujeto Pasivo | KATHERINNE FERNANDA CANALES GONZÁLEZ | NO SE PRESENTARON A LA REUNION ACORDADA | Ver Detalle | |
| 2025-12-09 11:00:00-03 | AJ041AW2021075 | Sujeto Pasivo | Leonel Olea | Mi propósito en esta audiencia es presentar formalmente al señor Servicio Local de Educacion sr. Pablo Araya la Propuesta Educativa y Social de Ecoturismo Pucón Chile, orientada a democratizar el acceso a las giras de estudio para estudiantes de enseñanza media en situación de vulnerabilidad social, mediante un modelo sustentable de financiamiento a través del reciclaje. El objetivo principal es explorar una alianza estratégica con su Municipalidad para que sus establecimientos educacionales puedan acceder al Programa de Campamentos Estudiantiles en Pucón, una iniciativa ecológica, inclusiva y de bajo costo que promueve la educación ambiental, la convivencia escolar positiva y la salud mental juvenil. Durante la reunión se busca abordar los siguientes temas: • Presentar la estructura del modelo de financiamiento ecológico, que permite a los alumnos costear entre un 60% y 100% de su gira de estudios mediante la recolección de latas y papel reciclado. • Analizar la viabilidad de incorporar este programa dentro de las actividades extracurriculares o programas municipales de juventud, medioambiente o educación. • Evaluar la posibilidad de desarrollar un proyecto piloto en uno o más liceos municipales de la comuna, con apoyo logístico y comunicacional del municipio. • Promover la creación de espacios de recreación educativa, tales como el Campamento Estudiantil de Pucón, que combina actividades deportivas, ecológicas y de trabajo en equipo, fomentando valores de sostenibilidad, respeto y cooperación. Este encuentro busca generar una colaboración público-privada real en beneficio de la juventud local, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, especialmente en educación de calidad, acción por el clima, reducción de desigualdades |
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| 2025-12-09 09:00:00-03 | AJ041AW2008226 | Sujeto Pasivo | Álvaro Murúa | NO SE CONECTARON A REUNIÓN PROGRAMADA | Ver Detalle | |
| 2025-11-27 10:00:00-03 | AJ041AW2016036 | Sujeto Pasivo | Cristian Mera | - Gestor Documental Completo - Impulsa Transformación Digital desde el 2011 - Partner Certificado de Amazon - Acredidatos ISO 27001 - Socios de SIGNAPIS (FEA) FirmAki - Ethical Hacking - Enfoque API - Rendiciones - Conexión Mercado Público - SII - Ordenes de Compra - Experiencia en el Sector Público (SERCOTEC – SERNAC – ADUANAS – AGUAS ANDINAS – SiSS - ETC.) - Ingreso Clave Única - Febos.cl (página con toda la información). - Google y Microsoft enlazado a la plataforma - Digitalización y Automatización. - Cuadro de Clasificación Documental - Azure, Google Drive. - Numerosas Plantillas - Todos los documentos en la nube, con las versiones de cambios por archivo. - Control con Copia con recepción de facturación. - Pagos y Rendiciones. |
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| 2025-11-25 12:00:00-03 | AJ041AW2010368 | Sujeto Pasivo | Nicolás Infante | - Encontrar balance digital. Programa con clases y actividades para que profesores puedan enseñar en el aula con tecnologías. Tienen una plataforma para medir y enseñar. - Además hacen unas olimpiadas emocionales. - Y para los hogares hacen un ecosistema para capacitar a los padres en el uso de los dispositivos. - + 50mil estudiantes, 95% de aprobación de profesores que las dictan. - Están trabajando con colegios particulares subvencionados. - No buscan quitar los celulares, sino un uso equilibrado. Mirado desde la psicología positiva de Martín Seligman. |
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| 2025-11-25 11:00:00-03 | AJ041AW2009476 | Sujeto Pasivo | Kevin Ketterer | Abastecimiento artículos de aseo | Ver Detalle | |
| 2025-11-25 10:30:00-03 | AJ041AW1994567 | Sujeto Pasivo | Karla Palomino | - Presentación: Karla se presenta como madre cuidadora de 2 niños con capacidades especiales que estudian en un establecimiento educacional del Slep del Pino, posee título de preparador físico. - Objetivo de la reunión: Proponer la creación de un taller de folclore inclusivo para niños con capacidades diferentes y apoderados, para ser implementado en establecimientos educacionales del Slep del Pino - Temas: - Tipo de taller: se trata de un taller folclórico, instrumental y de danzas. - Solicita que SLEP pueda habilitarla para que pueda ejercer su taller en algún establecimiento. - Me solicita se le de una respuesta a sus solicitudes ya sean aprobadas o rechazadas. |
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| 2025-11-25 09:30:00-03 | AJ041AW1992421 | Sujeto Pasivo | Carmen Romero | - Presentación del programa “Teatro en la escuela”, de la fundación teatro a mil. - Objetivo del programa: fortalecer habilidades socioemocionales, cognitivas, comunicativas y expresivas en los estudiantes a través de metodologías pedagógicas del teatro, lo que le permitiría mejorar la capacidad de aprendizaje y el clima escolar de los estudiantes de primer y segundo ciclo básico, a quienes está enfocado el programa. - El programa contempla una intervención anual permanente de 2 horas en los establecimientos educacionales, utilizando horas de libre disposición del currículo escolar, potenciando la JEC. |
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| Sujeto Pasivo | PAULA ECHEÑIQUE | |||||
| 2025-11-25 09:00:00-03 | AJ041AW2009894 | Sujeto Pasivo | Gerardo Sanhueza | Presentación de proyectos en torno al fortalecimiento de los aprendizajes, educación socio emocional, formación docente en áreas pedagógicas claves, monitoreo de los aprendizajes a través del dato, desarrollo de habilidades en áreas de la competencia lectora y matemáticas para el ingreso a la universidad. | Ver Detalle | |
| 2025-11-25 08:30:00-03 | AJ041AW2001879 | Sujeto Pasivo | maribel azua | Segunda reunión para el conocimiento de las acciones formativas del Slep en su territorio. Ana María Ulloa solicitó que se le asignara e informara para esta reunión. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | ALFREDO WULF | |||||
| 2025-11-24 12:00:00-03 | AJ041AW2017703 | Sujeto Pasivo | Marisol Valenzuela Chandía | Contextualización y presentación del software - Propuesta inicial de trabajo: becas, requerimientos, aranceles - Niveles y focos de implementación - Propuesta para revisar el software en detalle por la contraparte Modelo de Acompañamiento Momento Cero – sesiones personalizadas con docentes y equipos directivos que convierten los datos en acciones pedagógicas. Con este marco queremos exponer: Diagnóstico inicial de brechas Cómo levantamos rápidamente datos de dominio temático y motivación para fijar metas concretas para cada establecimiento y curso. Experiencia Eduten360 en aula Demostración práctica del flujo semanal de 60‑90 min, diferenciación automática y reportes sin carga extra para el docente y equipo directivo. Ruta de acompañamiento Acompañamiento docente y de equipo directivo, centrado en manejo de datos que responden a las exigencias del sistema educativo. Gamificación en el proceso de aprendizaje Gamificación en el proceso de evaluación formativa que refuerzan el esfuerzo y mejoran la asistencia y motivación en las clases de matemática. Analítica y cultura de datos Tablero analítico que entrega alertas de rezago en tiempo real y guía intervenciones tempranas. Evidencia de impacto Avances promedio de +33‑38 pts estándar y reducción del Nivel I de 68 % a 32 %, con cierre de brechas PIE. Piloto primer semestre Propuesta de 8 semanas para grupo de escuelas, con tres hitos de revisión conjunta y reporte final, viviendo la experiencia Eduten360. Nuestro objetivo es co‑diseñar con su SLEP esta experiencia para que, al cierre del semestre, cuenten con datos locales que avalen una decisión informada sobre su continuidad. |
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| 2025-11-24 10:00:00-03 | AJ041AW2014620 | Sujeto Pasivo | Manuel Bravo | No se presentaron a reunión programada | Ver Detalle | |
| 2025-11-13 09:00:00-03 | AJ041AW2005720 | Sujeto Pasivo | Carol Donoso | El propósito de la reunión dar a conocer solución constructiva para trabajos de techumbre, incluyendo materiales, sistemas impermeabilizantes, recubrimientos y métodos de intervención propuestos por la empresa. La actividad tuvo un carácter informativo y técnico, sin relación con procesos de contratación vigentes. La representante de la empresa presentó detalles técnicos de la propuesta, incluyendo: • sistemas de membranas impermeabilizantes, • recubrimientos para techumbres, • tratamientos y protección de estructuras metálicas, • durabilidad y comportamiento del sistema ofertado, • compatibilidad con cubiertas existentes. |
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| 2025-11-11 09:55:00-03 | AJ041AW1973219 | Sujeto Pasivo | Pía Contreras Alonso | Consultora especialista en acompañar a los establecimientos en el marco de: - Convive preparado: asesoría respecto de Reglamento Interno. - Convive seguro: relacionado a medidas disciplinarias. - Convive inclusivo: ligado a aspectos legales de inclusión y DEC. Se trabaja de manera colaborativa con los establecimientos estableciendo estrategias en materia de normativa, a nivel preventivo también. El trabajo se desarrolla con los y las funcionarias, en específico con los equipos de gestión, para instalar en ellos capacidades que puedan poner en práctica con sus estudiantes. |
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| 2025-11-04 17:18:00-03 | AJ041AW1996557 | Sujeto Pasivo | Alicia Aguirre | Reunión con Mi Aula, que es un libro de clases. Han estado con el SLEP de Valparaiso, han ganado licitaciones con ellos. También con Puerto Cordillera, Magallanes. También trabajan con la dotación docente. También SLEP Barranca. Están en 1300 colegios en Chile. Se diferencia con los otros libros digitales, además de las notas. |
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| 2025-10-28 10:00:00-03 | AJ041AW1988031 | Sujeto Pasivo | Ricardo Chamorro | Buenas tardes Don Pablo, el motivo de esta solicitud es para gestar una reunión ocn el propósito de revisar el estado de la certificación de red interior de gas para los 79 establecimientos, de los cuales solo 5 cuentan con el certificado vigente según como se solciita a través de RE29738; siendo la novedad de este proceso cual se ofrece sin costo para SLEP, ya que existe la figura de financiamiento a través de la gestión de reciclaje de los alumnos, así dando cumplimiento a la ley REP (20290), cual dentro de sus etapas tambien incluye el reciclaje desde los hogares. Esta propuesta se implementará desde marzo de 2026, cual desde la base de SLEP Del Pino deben informar a las familias, a través del alumno, el ser conciente del reciclaje y que cada establecimiento será un punto de acopio de material para reciclaje (plástico, aluminio, papel, carton). Y con esto se financiará el proceso de certificación de red interior para los establecimientos. Este modelo se implentó dentro de 2025 con establecimientos de la zona sur de RM, entregando excelentes resultado; y es por este propósito de gestión es implementarlo a través de SLEP. Esto les elimina realizar llamado a través de Chile Compras, cual (y con conocimiento) no tiene el resultado esperado malgastando los recursos finacieros. La propuesta, según lo informado, este 2025 se realizó como marcha blanca para poder corregir el modelo para 2026, y estamos capacitado tanto logisiticamente como ejecutivamente para lograr un excelente resultado. |
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| 2025-10-22 09:45:00-03 | AJ041AW1980778 | Sujeto Pasivo | Hernán MERY | No se presentan a la reunión programada con Mauricio Silva | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Roberto Cáceres | |||||
| 2025-10-20 09:30:00-03 | AJ041AW1979912 | Sujeto Pasivo | GABRIEL MARTINEZ MANZANARES | Necesidad: cómo lidiar con estudiantes NEE. Coordinar de mejor forma cómo trabajar con estos estudiantes y la carga administrativa que conllevan. El precio: - En el módulo de generación de contenido docente. Se necesita la versión plus de Google. Entonces el costo 1 es la licencia de education plus. Luego ellos despliegan la implementación, y le hacen seguimiento. - 2mm por colegio, pero puede bajar según cantidad. Usan NotebookLM. Ellos hacen códigos y quedan listas en los correos de todos los mails de colegios. Es de lo típico de que en base a un promp sacan una planificación, y en base a esa planificación hacen evaluaciones, y automáticamente lo pasan a formulario de google. Otra cosa que hacen para los estudiantes con NNEE. Usan App Sheet. Toman la base de la matrícula. |
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| Sujeto Pasivo | David Paillacheo P. | |||||
| Sujeto Pasivo | Valentina Fuentes | |||||
| 2025-10-15 15:40:00-03 | AJ041AW1966330 | Sujeto Pasivo | Carolina Vergara Solar | Objetivo: Entregar herramientas a educadoras, profesoras y familias para potenciar el desarrollo lector y los aprendizajes de niños y niñas desde la primera infancia. Gratuidad: Programa 100% gratuito para colegios y jardines infantiles. Cobertura: Más de 200 establecimientos; actualmente enfocado en la Región Metropolitana. Duración: 3 años en escuelas. 2 años en educación parvularia. Cupos disponibles: 20 unidades educativas (9 jardines infantiles y 13 escuelas). Compromiso: Requiere alta participación de directivos y equipos educativos. Inicio: Marzo, con diagnóstico previo en enero. Decisión: Confirmar interés antes del 22 de octubre para incluir en la propuesta. Estrategias principales del programa Formación a equipos educativos: 7 instancias anuales; busca que las estrategias queden instaladas en el establecimiento. Formación a familias: Talleres y cápsulas digitales con herramientas para apoyar el aprendizaje en casa. Recursos de apoyo: Biblioteca viajera. Juegos como El mantel de palabras (fomento lector sin libros). Actividades lectoras en aula y hogar (“Lecturas viajeras”). Acompañamiento técnico: Consultores asignados (1 por 4 JI o 3 escuelas). Monitoreo, visitas a terreno y participación en consejos de profesores. Capacitaciones comunales: Dos al año, integrando distintos establecimientos. |
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| Sujeto Pasivo | Claudia Soto | |||||
| Sujeto Pasivo | María José Camus | |||||
| 2025-10-10 10:00:00-03 | AJ041AW1964640 | Sujeto Pasivo | Arturo Montory | - Gestión de recuperación subsidio. Contenido de la plataforma - dashboard de gestión. Aún se está trabajando para descargar, desde la aplicación, un Excel con la información. - Notificación de reportes al momento de recepción de la licencia a la jefatura. - Sobre el volumen de licencias, esta empresa tramita las licencias de IMED y medipass. - Tiene distintas formas de alimentar su sistema (diario, mensual, entre otros.) Costos: - 26 uf mensuales más IVA: tramitación - 40 UF más IVA: se puede con recuperación - 60 UF adicional integrar la información del sistema a la plataforma CAS |
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| 2025-10-10 09:00:00-03 | AJ041AW1935502 | Sujeto Pasivo | Nicolas Sebastian Bustos Bustos | NO SE CONECTARON A LA REUNIÓN PROGRAMADA | Ver Detalle | |
| 2025-10-03 08:30:00-03 | AJ041AW1957779 | Sujeto Pasivo | maribel azua | Se destacó la importancia de conocer la organización de las capacitaciones para docentes y el uso de herramientas psicométricas como Evalúa. Subrayó la necesidad de capacitar a los docentes en la aplicación de estas herramientas, mencionando que hay un número significativo de baterías sin utilizar. Se discutió la realización de un diagnóstico para identificar necesidades de formación y se propuso incluir a un miembro del equipo de PIE para abordar problemáticas específicas. La conversación también abordó las dificultades que enfrentan los docentes en la atención a la diversidad y la importancia de proporcionar herramientas prácticas. Se acordó realizar un levantamiento de información en octubre para definir necesidades de capacitación y programar una reunión en noviembre para discutir soluciones, enfatizando la necesidad de fortalecer áreas como la fonoaudiología y la psicología en el contexto educativo. Además, se trató la forma de solicitar reuniones de lobby para asegurar la participación de todos los profesionales involucrados. La sesión concluyó con un agradecimiento a los participantes y una invitación a un lanzamiento virtual de instrumentos educativos. |
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| Sujeto Pasivo | Isabel Cabezas | |||||
| Sujeto Pasivo | ALFREDO WULF | |||||
| 2025-10-01 16:00:00-03 | AJ041AW1964409 | Sujeto Pasivo | Fernando Cabrera | Plataforma PAd Educa: Empresa privada que gestiona la matricula de los estudiantes y JI. Según circular 30. Sirve para generar informes. Ofrece un sistema de planificación Busca que sea más eficiente los procesos educacionales. Gestiona distintos aspectos, ya sea, asistencia, personales para los niños, acceso para distintos miembros de la comunidad, equipo directivo, sostenedores, asesores. Se puede ver datos para sacar informes Si se usa libro digital esta alineada con la Circular N°30. Si es para escuela de especiales, esta con el Decreto 170. Los apoderados también pueden ver. Entran con su clave. Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta, utiliza esta plataforma. Entrega asistencia, horas pedagógicas para ambos sistemas de asistencia, diaria y por bloque. También ofrece la salida temprana para los establecimientos. Si van a Fiscalizar, según la Circular N° 30, debiesen aceptar este sistema digital. También se puede llevar las evaluaciones formativas. El apoderado puede revisarla en línea. También está el registro diario del día y la planificación Todo cuenta con firma electrónica del profesor. Las planificaciones: No entregan planificaciones. Provee del curricular en línea. Por ejemplo, en educación inicial, se encuentran los OA, ámbito, indicador. Es flexible, porque el usuario puede agregar información. UATP: le permite hacer seguimiento y avances de las coberturas, cantidad de clases, avances curriculares, estadísticas del curriculum, hacer cruce con esta información, Te entrega información de lo que no se está trabajando en un curso o nivel. No incluye PME y DID. Incluye planilla de planificación de plan general: entrega estadística de logros del curso y del estudiante. El portal director, ahí la información se sistematiza para que los directores y sostenedores pueden sacar información para la toma de decisiones y hacia la mejora, desde el estudiante o del establecimiento. Incluye otras características como: función administrativa, casos de convivencia escolar, funciones académicas, apoyo de gestión, entre otras. En casos de convivencia, todas las acciones que se realizan desde la detección y cierre del caso, pueden estar en el. Registro Dual, para alumnos que hacen prácticas. Entrevista de apoderados también se puede incluir en la plataforma. Certificados que se requieren, pueden ser descargados desde la plataforma. |
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| Sujeto Pasivo | Marco Diaz | |||||
| 2025-09-30 16:00:00-03 | AJ041AW1958193 | Sujeto Pasivo | Fernando Osses Huerta | -Se presentaron diversas soluciones educativas enfocadas en la creación de ambientes adaptados para estudiantes con neurodivergencias, destacando las salas de estimulación multisensorial. Fernando Osses explicó cómo estas salas, implementadas en más de 65 establecimientos desde 2017, facilitan actividades pedagógicas y mejoran el rendimiento cognitivo. Se introdujo un nuevo módulo móvil que permite crear espacios sensoriales en cualquier ubicación, y se discutieron ejemplos de proyectos anteriores, enfatizando la importancia de la iluminación y el mobiliario en estos entornos. Además, se abordaron las opciones de equipamiento para las salas sensoriales, incluyendo kits básicos y personalizables, así como la posibilidad de realizar visitas a los establecimientos para evaluar necesidades específicas y ofrecer presupuestos. Se mencionó la importancia del acompañamiento y la capacitación técnica para el personal, asegurando que estas formaciones son permanentes y adaptadas a las necesidades pedagógicas. Se acordó el envío de catálogos y la posibilidad de futuras reuniones técnicas para continuar con el desarrollo de estos proyectos educativos. |
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| 2025-09-30 10:00:00-03 | AJ041AW1800363 | Sujeto Pasivo | Rodrigo López | Se centró la reunión en conocer la propuesta de capacitación y formación de APTUS • Diplomado lideres instruccionales • Ciclo de capacitación en verano a realizar en enero • Programa de enseñanza (planificaciones, texto al estudiante, evaluaciones diagnósticas, evaluaciones sumativas, ensayo SIMCE que además proporciona una asesoría técnica a los directivos) • Asesoría técnica de programa de enseñanza lenguaje, matemáticas y educación parvularia. Basado la capacitación y formación en marco de escuelas efectivas y clases efectivas. Se entregan antecedente del servicio relacionado en la construcción del Plan Anual Local acorde a Plan Estratégico Local y mapeo de necesidades de jardines, escuelas y liceos del territorio. Profesionales de APTUS enviaran propuestas mencionadas con el detalle correspondiente. |
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| 2025-09-30 10:00:00-03 | AJ041AW1958257 | Sujeto Pasivo | Cecilia Haas | - Se solicita una reunión online de 30 minutos en la cual nos interesa conocer y escuchar los desafíos que están abordando como SLEP para revisar opciones de apoyo por parte de la corporación a los establecimientos educacionales. - Como corporación educativa que busca potenciar la educación en Chile, queremos solicitar una reunión online de 30 minutos en la cual nos interesa presentar los servicios potenciadores de la educación que ofrecemos, incluyendo planificaciones, material pedagógico, capacitaciones y asesorías. En esta línea, Aptus ofrece tanto recursos pagados como gratuitos a los cuales pueden acceder los establecimientos educacionales bajo su supervisión. |
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| 2025-09-29 15:30:00-03 | AJ041AW1959605 | Sujeto Pasivo | Elena Palma Sierra | Presentación ATE, la cual realiza capacitaciones a nivel país y colabora activamente con coordinación de PIE, asignación de horas y temas de capacitación de Temas de inclusión y diversidad. - Actualmente se capacitó a más de 1400 personas en ley TEA en SLEP Costa Maule. - La modalidad de trabajo es a través de charlas presenciales y/o virtuales. - Actualmente ofrecen asesoría en trabajo de carga horaria en PIE, en la cual se ajustan a lo requerido por ley, velando por que se ocupe fielmente el recurso humano y los recursos disponibles. - Ofrecen la asesoría personalizada a través de planillas automáticas que generen y se apeguen lo normativo para adecuar la dotación año a año. - Se ofrecen charlas y capacitaciones en torno a la inclusión ya sea de TEA y/o otros trastornos de NEE que afecten a los estudiantes y/o sus familias - Se busca orientar a los coordinadores PIE para el cumplimiento de la normativa y de los principios que rigen la ley, - se plantea formación de los equipos pie del SLEP, profesores asistentes, estudiantes y apoderados para abordar ley de inclusión, ya sea por TEA y otros trastornos, contando con diversos profesionales que han trabajado en aula, psicólogos, fonoaudiólogos, profesores, con grado de magister y/o doctorados, docentes de educación diferencial, básica y media. - además, cuentan con equipo informático el cual se encarga de gestionar y realizar las herramientas tecnológicas que potencien el trabajo de la planificación de horas del coordinador de los equipos PIE. - se cuenta con registro Ate y de la consultora, tanto para el desarrollo de cursos y/o diplomados, de los temas de interés: |
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| 2025-09-24 10:00:00-03 | AJ041AW1919372 | Sujeto Pasivo | Claudio Alejandro Henriquez Beroiza | Legalidad de actividades del Consorcio Santa Marta en un establecimiento educativo. Violación de la ley de protección de la vida privada y grabaciones de menores sin autorización. Transparencia en donaciones y omisión de información solicitada vía Ley de Transparencia. Cambio de administración de los establecimientos y custodia de la información por la corporación. Ausencia de actos administrativos relacionados con el consorcio desde la nueva administración. Necesidad de investigar relaciones entre instituciones educativas y empresas. Cumplimiento de normativas legales como oportunidad y no amenaza. Escalada de reclamos a instituciones por falta de información. Compromiso de usar conductos regulares para resolver inquietudes. Revisión de convenios y situación de estudiantes en relación con empresas contaminantes. Protección de derechos de la niñez y cumplimiento de ley de privacidad. |
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| 2025-09-17 12:00:00-03 | AJ041AW1945487 | Sujeto Pasivo | Claudio Aguilar | - Da a conocer un análisis sobre los SLEP, habla sobre la calidad de los productos, comenta que si bien no le venden al Estado, sin embargo han notado que los productos que distribuyen los slep no son de calidad. - Explica aquellos puntos donde se relaciona la empresa con las funciones de los SLEP. - Se le indica que no se pueden hacer las licitaciones explicitando marcas, ellos indican que se han adjudicado licitaciones indicando mayores especificaciones técnicas propias de la empresa, las certificaciones propias del producto, no del envase. |
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| 2025-09-15 10:00:00-03 | AJ041AW1948203 | Sujeto Pasivo | Luis Baros Carbone | Empresa STUEDEMANN presentó una breve descripción de sus servicios dando a conocer los productos que ofrece, los cuales se exponen a continuación: - Servicios de impresión |
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| Sujeto Pasivo | Martín Emiliano Undabarrena | |||||
| Sujeto Pasivo | Genaro Antonio Cabrera Abarca | |||||
| 2025-09-11 11:00:00-03 | AJ041AW1923799 | Sujeto Pasivo | Jennifer González | - Proceso de votación CLEP SLEP Del Pino, estamento de Padres, madres y/o Apoderados: Cantidad, necesidades, días de elecciones, modalidades de apoyo. - Sistema de votación online ( se realiza una simulación de como sería el voto que emitirían las/os apoderadas/os. - Contexto de apoderadas/os del Servicio Local. |
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| 2025-09-10 12:00:00-03 | AJ041AW1931587 | Sujeto Pasivo | Carlos Roberto Sánchez Robles | Carlos Sánchez Robles en representación de empresa Full Kids presenta “Programa de Educación Motriz para la Primera infancia” que considera el programa pedagógico juegos y movimientos, que considera el núcleo corporalidad y movimiento de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. El programa consiste en intervenciones semanales con los párvulos (puede ser 1 o 2 veces a la semana) donde un profesor de educación física realiza diversas actividades, que incluye los materiales, de una duración de media hora aprox. Además, incluye una charla para los padres y apoderados y una capacitación para los agentes educativos. Los valores del programa dependerán de la cantidad de niveles y días a la semana requeridos, para lo cual se debe solicitar cotización considerando dichos criterios. Se adjunta la presentación que fue enviada por la empresa con posterioridad a la reunión, el Instagram http://instagram.com/fullkids y página web http://fullkids.cl |
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