En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-03-26 10:00:00-03 | MU144AW2097151 | Sujeto Pasivo | Gabriel Vivanco | Ofrecer servicio de fiscalización de buenas prácticas de manufactura y manipulación higiénica de alimentos desde la municipalidad a los servicios de alimentación de colegios públicos restaurantes food truck comida rápida etc. | Ver Detalle | |
| 2026-03-17 11:00:00-03 | MU144AW2106169 | Sujeto Pasivo | María Rosario Calderón Santa Cruz | Colaboración con la Dirección de Educación para la implementación de programas de Educación Científica para niveles prekinder y kinder de los colegios de la comuna. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Emilia Collados Armijo | |||||
| 2026-03-11 12:00:00-03 | MU144AW2100110 | Sujeto Pasivo | María Villarino | Preuniversitario de los Andes iniciativa sin fines de lucro conformada por estudiantes de la Universidad de los Andes que realizan clases de preparación académica para alumnos de III y IV medio así como egresados en situación de vulnerabilidad que no cuentan con los recursos para acceder a un preuniversitario tradicional. El programa funciona gracias al trabajo de aproximadamente 50 voluntarios y contempla una cuota de incorporación mínima destinada exclusivamente a cubrir materiales útiles y gastos operativos básicos. El objetivo principal de la audiencia es coordinar canales oficiales de colaboración y difusión con colegios municipales de Lo Barnechea con el fin de visibilizar el proyecto y explorar acuerdos que permitan beneficiar a estudiantes destacados mediante oportunidades concretas de apoyo académico. |
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| Sujeto Pasivo | Joaquin Arriagada | |||||
| 2026-03-11 09:00:00-03 | MU144AW2099106 | Sujeto Pasivo | Felipe Gajardo | Presentar iniciativa educativa orientada a fortalecer el pensamiento crítico y la ciudadanía digital en establecimientos frente a los desafíos de la inteligencia artificial y la desinformación. Hoy herramientas capaces de generar videos audios e imágenes hiperrealistas están al alcance de cualquier estudiante. Investigaciones internacionales como las del profesor Hani Farid UC Berkeley demuestran que incluso adultos entrenados fallan con frecuencia al detectar contenidos manipulados. La OCDE por su parte ha advertido que la alfabetización en inteligencia artificial debe incorporarse con urgencia en los sistemas educativos. En este contexto Ver para creer propone una experiencia formativa diseñada para estudiantes docentes y familias. Su formato principal es una sesión inmersiva de 90 minutos en la que los participantes analizan deepfakes reales comprenden cómo se construye la desinformación y reflexionan sobre la responsabilidad digital y la convivencia escolar. El programa incluye además módulos complementarios para fortalecer herramientas docentes y acompañamiento familiar con un enfoque preventivo que contribuye a reducir conflictos digitales prevenir situaciones de bullying con IA y promover una cultura de verificación antes de compartir contenidos. Me gustaría solicitar una reunión breve para presentarle el programa en detalle y explorar cómo podría implementarse en la comuna. |
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| 2026-03-10 12:00:00-03 | MU144AW2110792 | Sujeto Pasivo | Melissa Aburman | Presentar una propuesta de diagnóstico comunicacional institucional orientado a identificar oportunidades de mejora en los procesos de comunicación interna dentro de establecimientos educacionales dependientes de la Dirección de Educación. El diagnóstico busca evaluar el flujo de información entre equipos directivos docentes asistentes de la educación y apoderados con el objetivo de detectar brechas que puedan afectar el clima organizacional la alineación institucional y la gestión educativa. La reunión tiene como finalidad explicar la metodología del diagnóstico comunicacional su alcance los indicadores que se analizan y la forma en que los resultados pueden aportar insumos para la toma de decisiones estratégicas en materia de comunicación interna en establecimientos educacionales. El diagnóstico ofrecido tiene carácter exploratorio y su presentación contempla la revisión de experiencias y casos aplicados en otras organizaciones educativas. |
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| 2026-03-10 09:30:00-03 | MU144AW2100015 | Sujeto Pasivo | Margarita González | Hace 12 años trajimos a Chile un programa educativo con LEGO para niños de 5 a 12 años. Cubrimos desde lo más básico de armado hasta robótica con metodología STEAM. Podemos elaborar un programa extracurricular o bien un apoyo a las clases ya sea en tecnología u otro ramo de la malla que requiera de apoyo. En 2026 tendremos 40 colegios y más de 1.000 niños participando en nuestro programa cada semana por lo que queremos ofrecerlo a los colegios de Lo Barnechea. | Ver Detalle | |
| 2026-03-10 09:30:00-03 | MU144AW2099751 | Sujeto Pasivo | Andrés Gallardo | Queremos presentar directamente a la autoridad tecnica junto al Coordinador Academico UTP de la Herramienta Educativa Digital de Ingles traído desde Estados Unidos y dar a conocer la experiencia que se llevo a efecto en los establecimientos de la comuna de Lo Barnechea de este proyecto en el año 2023 al 2024 el cual se detuvo en el 2025 y quisiéramos poder retomar para este año 2026 ya que tenemos interes de los colegio Lo Barnechea Sede Infancia y el Colegio Farellones que estan solicitando su uso para este año 2026 comparto con ud el siguiente link de la experiencia en el Colegio Farellones httpswww.youtube.comwatchv27hR8JPh5h8t6s | Ver Detalle | |
| 2026-03-03 12:00:00-03 | MU144AW2096865 | Sujeto Pasivo | Karen Irigoyen | Presentación del proyecto de innovación educativa y fomento del patrimonio nacional Mujeres de Chile. El objetivo es dar a conocer una herramienta pedagógica diseñada bajo metodologías de neuroaprendizaje y gamificación para ser implementada en la red de bibliotecas escolares y establecimientos educacionales de la comuna. Se busca explorar la adquisición institucional del material como recurso didáctico para fortalecer la formación ciudadana y el reconocimiento del liderazgo femenino en la comunidad escolar de Lo Barnechea. | Ver Detalle | |
| 2026-03-03 11:00:00-03 | MU144AW2098560 | Sujeto Pasivo | Víctor Rosales | Presentar un sistema innovador de acompañamiento al aula basado en inteligencia artificial diseñado para poner a disposición de las comunidades educativas tecnología de vanguardia a bajo costo. Diversos estudios evidencian que el acompañamiento pedagógico es una de las estrategias con mayor correlación con la mejora de los aprendizajes y los resultados educativos. Sin embargo la implementación de procesos sistemáticos y profundos de observación y retroalimentación suele verse limitada por la disponibilidad de tiempo de los equipos técnicodirectivos. Nuestro sistema permite multiplicar significativamente la capacidad institucional de acompañar las prácticas docentes fortalecer la calidad de las interacciones pedagógicas y apoyar el liderazgo efectivo del Proyecto Educativo Institucional PEI. |
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| 2026-03-03 09:30:00-03 | MU144AW2105911 | Sujeto Pasivo | Felipe Gajardo | Presentar proyecto Ver Para Creer. Yna experiencia diseñada para que estudiantes docentes y familias aprendan a identificar contenido manipulado. Comprender cómo se produce la desinformación. Actuar con responsabilidad en entornos digitales. | Ver Detalle | |
| 2026-01-27 09:00:00-03 | MU144AW2073342 | Sujeto Pasivo | Josefina Rolle | Presentar el proyecto Rumbo Lector. Un pack de libros impresos atractivos y secuenciados por fonemas diseñados para que los estudiantes de 1 básico desarrollen una lectura fluida y logren leer con confianza y gozo y que al mismo tiempo no significan un trabajo extra para los profesores. Es material basado en evidencia y cada detalle está pensado para lograr el objetivo niños motivados y confiados con la lectura que leen fluidamente y comprenden lo que leen. | Ver Detalle | |
| 2026-01-26 09:00:00-03 | MU144AW2068624 | Sujeto Pasivo | Camila Ruiz | Propuesta fortalecimiento de habilidades en Simce y Paes. | Ver Detalle | |
| 2026-01-16 09:00:00-03 | MU144AW2062482 | Sujeto Pasivo | Juan Ignacio Aspillaga Vergara | ChubAI es una plataforma digital integral para la gestión y seguimiento de la asistencia escolar diseñada específicamente para contextos de educación pública con un foco claro en la trazabilidad de la inasistencia y la prevención de la deserción escolar. A través de un sistema de asistencia digital en tiempo real la plataforma permite registrar consolidar y analizar la asistencia de cada estudiante generando historiales individuales y reportes agregados por curso establecimiento y territorio. Esto posibilita detectar tempranamente patrones de inasistencia reiterada activar alertas automáticas y apoyar a los equipos directivos de convivencia y apoyo psicosocial en la toma de decisiones oportunas pasando de un enfoque reactivo a uno preventivo basado en evidencia. De manera complementaria el sistema incorpora tracking de furgones escolares integrando la variable de transporte como un factor crítico de la asistencia. Esta funcionalidad permite visualizar recorridos en tiempo real confirmar la subida y bajada de estudiantes y contar con información objetiva frente a atrasos ausencias o incidentes fortaleciendo tanto la seguridad como la confianza de las comunidades educativas. |
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| 2026-01-07 09:00:00-03 | MU144AW2046353 | Sujeto Pasivo | Paula De Dios | Implementación de visitas pedagógicas curriculares para colegios municipales. | Ver Detalle | |