En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-07-10 12:00:00-04 | AJ046AW2242893 | Sujeto Pasivo | RODRIGO ANTONIO SIRON RAMIREZ | Books and Bits Educational Centre, como Centro de Exámenes Autorizado de Cambridge, propone un programa de certificación internacional en inglés para la red del SLEP Valdivia, alineado con el MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA. Esta iniciativa busca fortalecer la educación pública mediante a diagnóstico estandarizado con datos precisos para evaluar los planes de mejora educativa PME. b Trayectorias y equidad acceso a credenciales internacionales de por vida para democratizar oportunidades. c Monitoreo directivo para el seguimiento y toma de decisiones pedagógicas en el area de Inglés. La alianza incluye acompañamiento integral, capacitación docente y soporte logístico para impulsar la excelencia y descentralización en las aulas. |
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| 2026-07-10 08:00:00-04 | AJ046AW2219378 | Sujeto Pasivo | Ricardo Abarca | Conocer las necesidades de desarrollo profesional docente y los canales oficiales para ofrecer acciones formativas desarrolladas en la Universidad de Chile, diseñadas o adaptadas para el profesorado de los establecimientos de su dependencia. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Eduardo Juan Aníbal Hamuy Pinto | |||||
| Sujeto Pasivo | María Abarca | |||||
| 2026-07-09 11:00:00-04 | AJ046AW2182138 | Sujeto Pasivo | Mauricio Pavez | Solicitid de reunión por zoom. Ruego me llamen para coordinar fecha y hora de reunión. Sr. Jorge Durán La reciente ocurrencia de episodios de violencia en establecimientos escolares y universitarios de Chile revela la necesidad de implementar estrategias sistemáticas de evaluación psicológica en el ámbito educativo. El presente proyecto propone la realización de peritajes psicológicos orientados a la detección precoz de patologías mentales de naturaleza agresiva con potencial de derivar en conductas antisociales. La identificación temprana constituye el eje central de toda intervención eficaz en salud mental. Sin un diagnóstico oportuno las posibilidades de tratamiento se reducen significativamente y el riesgo para la comunidad educativa se mantiene latente. Este proyecto aborda precisamente esa brecha estableciendo una fase diagnóstica rigurosa como condición previa al inicio de los procesos terapéuticos correspondientes. 01 Reducción del riesgo de conductas violentas mediante la identificación y atención oportuna de estudiantes con indicadores psicopatológicos. 02 Acceso temprano a tratamiento especializado incrementando la eficacia terapéutica y mejorando el pronóstico clínico de los individuos evaluados. 03 Fortalecimiento de la seguridad en el entorno educativo con impacto directo en el bienestar de docentes estudiantes y personal administrativo. 04 Generación de datos clínicos y epidemiológicos que permiten orientar políticas públicas en salud mental escolar y universitaria. 05 Contribución a la prevención primaria de la violencia reduciendo los costos sociales institucionales y sanitarios asociados a su manifestación tardía. Atte. Postítulo en Familia Infancia y Adolescencia. U. Central. Perito psicólogo ext. Corte de Apelaciones Ministerio Público y Def. Penal |
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| 2026-07-09 08:30:00-04 | AJ046AW2241919 | Sujeto Pasivo | Amaya Sologuren Gutiérrez | Las materias específicas que se abordarán en la audiencia son las siguientes Presentación de la Organización Breve exposición de la trayectoria y experiencia de nuestro equipo en el ámbito de la pedagogía teatral, el teatro aplicado y la mediación escolar. Exposición del Catálogo de Teatro Aplicado a la Educación Presentación de propuestas artísticas orientadas al soporte de efemérides obligatorias del Calendario Escolar como el Día del Libro, Día de los Pueblos Originarios, Día del Medio Ambiente, entre otros como herramientas de vinculación y aprendizaje significativo. Exposición del Catálogo de Teatro Foro Presentación de los dispositivos de teatro interactivo diseñados para el abordaje crítico y formativo de la Convivencia Escolar, la afectividad y sexualidad integral, y la prevención del consumo de alcohol y drogas en estudiantes. Vinculación con Instrumentos de Gestión Educativa Análisis de pertinencia para que estas metodologías artísticas apoyen directamente la ejecución de los Planes de Mejoramiento Educativo PME y los Planes de Gestión de la Convivencia de los establecimientos del territorio. Mecanismos de Colaboración Exploración de alternativas de contratación, convenios o alianzas institucionales para la implementación de estos programas en la red pública del SLEP Valdivia durante el año escolar. |
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| Sujeto Pasivo | Juan Francisco Céspedes Carmona | |||||
| 2026-07-08 08:30:00-04 | AJ046AW2205977 | Sujeto Pasivo | Dante Mascarello | El objetivo principal de la reunión es presentarles el seguimiento detallado que le hemos hecho a las personas inscritas en el curso de IA para la educación. Queremos aprovechar esta instancia para mostrar la data generada, entregarles los reportes de progreso de cada participante y poner toda esta información a su disposición. Nos interesa mucho destacar el valor agregado que entregamos a través de nuestro acompañamiento y monitoreo en tiempo real, asegurando resultados reales y medibles. Junto con comentar el impacto de esta iniciativa, buscamos aprovechar la reunión para explorar nuevas oportunidades en conjunto. Queremos preguntarles si existe alguna forma en la que podamos colaborar y sumar valor a sus procesos con nuestra tecnología. En resumen, evaluar el camino recorrido y proyectar los siguientes pasos para optimizar de manera continua la formación de sus equipos y funcionarios. | Ver Detalle | |
| 2026-07-08 08:00:00-04 | AJ046AW2199519 | Sujeto Pasivo | Thomas Posch | Queremos presentarles el proyecto Biografía de una Nación la cual es una propuesta pedagógica contemporánea medible y de alto impacto que articula recursos audiovisuales estrategias metacognitivas y evaluación basada en evidencia. Consiste en el diseño producción e implementación de cápsulas audiovisuales de historia en formato breve microlearning de 3 minutos orientadas a fortalecer la comprensión histórica el pensamiento crítico y la reflexión en los estudiantes. La innovación central de este modelo radica en la incorporación sistemática del ticket de salida como estrategia de evaluación formativa. Esto permite a los docentes recoger evidencia inmediata del aprendizaje retroalimentar oportunamente y ajustar las decisiones pedagógicas en función de los resultados obtenidos en el aula. El objetivo de esta audiencia es gestionar el apoyo del Ministerio para la implementación de una fase piloto en colegios priorizando establecimientos vulnerables durante septiembre de 2026. En esta fase inicial lanzaremos 5 cortometrajes enfocados en la historia patrimonio y cultura de las Fiestas Patrias de Chile. Buscamos articular esta aplicación piloto para evaluar el impacto de esta nueva modalidad permitiendo transitar desde un modelo tradicional de enseñanza hacia un enfoque centrado en el aprendizaje activo medible y reflexivo. La visión a largo plazo es validar esta herramienta para generar un volumen continuo de contenidos que sirvan como apoyo visual pedagógico y de evaluación concreta del aprendizaje para los profesores del país. |
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| 2026-07-07 08:30:00-04 | AJ046AW2179811 | Sujeto Pasivo | Lorena Francisca Astudillo Álvarez | Gestor de intereses no asiste. Fue contactada telefónicamente sin respuesta |
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| 2026-07-07 08:00:00-04 | AJ046AW2178629 | Sujeto Pasivo | Manuel Silva Muñoz | Junto con saludar cordialmente me dirijo a usted con el propósito de solicitar una audiencia para presentarle una propuesta orientada al fortalecimiento de las oportunidades educativas en la comuna. La iniciativa consiste en la implementación de un preuniversitario online diseñado especialmente para estudiantes de enseñanza media con énfasis en aquellos provenientes de contextos de menores recursos. Este programa busca nivelar contenidos reforzar aprendizajes clave y preparar de manera efectiva para el proceso de acceso a la educación superior utilizando herramientas digitales accesibles y metodologías adaptadas a la realidad actual. Consideramos que esta propuesta puede transformarse en una herramienta concreta para ampliar las posibilidades de ingreso a la educación superior contribuyendo a reducir brechas y promoviendo una mayor equidad en el acceso a oportunidades académicas. Asimismo su carácter online permite una cobertura amplia flexible y de bajo costo facilitando la participación de estudiantes que de otro modo tendrían dificultades para acceder a este tipo de apoyo. Nos gustaría poder exponer en detalle esta iniciativa sus beneficios para la comunidad y explorar posibles vías de colaboración con el municipio en línea con el compromiso de impulsar el desarrollo educativo de los jóvenes de la comuna. Agradeciendo desde ya su tiempo y consideración quedo atento a la posibilidad de coordinar una reunión en la fecha que usted estime conveniente. Atentamente |
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| Sujeto Pasivo | Maria paz Araya Guzmán | |||||
| 2026-07-03 11:30:00-04 | AJ046AW2170714 | Sujeto Pasivo | Paula Fones | Se solicita una reunión online de 30 minutos en la cual nos interesa conocer y escuchar los desafíos que están abordando para revisar opciones de apoyo por parte de la corporación a los establecimientos educacionales | Ver Detalle | |
| 2026-07-03 11:00:00-04 | AJ046AW2141129 | Sujeto Pasivo | Andrés Gallardo | Queremos presentar directamente a la autoridad un programa de trabajo de ingles único traído desde Estados Unidos y dar a conocer la experiencia que están logrando los estudiantes de otras comunas con el aprendizaje del idioma ingles | Ver Detalle | |
| 2026-07-02 10:00:00-04 | AJ046AW2106457 | Sujeto Pasivo | Felipe Miranda | Junto con saludar me permito contactarlos en representación de Colegium empresa especializada en soluciones de gestión educativa utilizadas por cientos de instituciones en Latinoamérica. Solicitamos esta audiencia para ponernos a su disposición y explorar de qué manera podemos apoyar a los establecimientos que anteriormente trabajaban con nuestras plataformas facilitando que vuelvan a contar con un sistema de gestión educativa robusto y actualizado. Nuestra propuesta se caracteriza por ser altamente flexible y modular lo que nos permite adaptarnos a las necesidades operativas de cada colegio y ajustarnos a los presupuestos disponibles asegurando que puedan implementar las herramientas que realmente necesitan. Saludos. |
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| Sujeto Pasivo | Gonzalo De La Jara | |||||
| 2026-07-02 09:00:00-04 | AJ046AW2124093 | Sujeto Pasivo | Sebastián Marambio | Gestor de intereses no se presenta | Ver Detalle | |
| 2026-07-02 08:00:00-04 | AJ046AW2221814 | Sujeto Pasivo | Karina Valdebenito | Dialogar en torno a las principales necesidades de apoyo pedagógico y de desarrollo profesional docente en los establecimientos educacionales dependientes del SLEP particularmente en áreas como fortalecimiento en Lectura y Matemática, Metodologías activas, habilidades socioemocionales, evaluación docente, entre otras. Asimismo se busca compartir experiencias y propuestas de capacitación y asesoría educativa orientadas a equipos directivos y docentes con el propósito de contribuir al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y explorar posibles líneas de colaboración en el ámbito de formación continua y acompañamiento pedagógico. |
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| 2026-07-01 10:30:00-04 | AJ046AW2223147 | Sujeto Pasivo | Romina Martínez | Solicito la audiencia para presentar una plataforma digital de evaluación lectora diseñada para medir la calidad y velocidad de lectura de estudiantes de educación básica. A través de una interfaz simple, un examinador aplica una prueba oral en la que el estudiante lee un texto en voz alta, cuyo audio queda registrado automáticamente en la plataforma. El sistema analiza el desempeño lector considerando criterios como velocidad, fluidez, precisión en la pronunciación y correspondencia con el texto original, determinando el nivel lector de cada estudiante. A su vez se generan informes individuales y consolidados que permiten a docentes, directivos y sostenedores tomar decisiones pedagógicas informadas. La plataforma está diseñada para ser utilizada tanto en evaluaciones diagnósticas como en seguimientos formativos a lo largo del año escolar, facilitando la trayectoria lectora de cada estudiante y el monitoreo de cursos completos o redes de establecimientos. Adicionalmente se generan informes automáticos para los apoderados, lo que refuerza la comunicación en la comunidad educativa. La plataforma esta pensada para disminuir el trabajo administrativo de docentes y equipo directivo, y a su vez simplificar y potenciar el desarrollo lector del estudiante. | Ver Detalle | |
| 2026-07-01 10:00:00-04 | AJ046AW2229305 | Sujeto Pasivo | María Montagna | Presentación productos y servicios educativos. Editorial Bibliotecas y plan lector Consultoría Asesorías y capacitaciones a equipos directivos, docentes, asistentes de educación, apoderados, estudiantes. Software Entorno de gestión, comunicación, enseñanza y aprendizaje |
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| 2026-07-01 09:30:00-04 | AJ046AW2233919 | Sujeto Pasivo | Rodolfo Ávila | Presentar LuciClass, plataforma de preparación SIMCE con corrección automática, reportes por estudiante y curso, y análisis de errores por Objetivo de Aprendizaje OA. Los ensayos pueden aplicarse en formato digital o en papel impresos y escaneados, adaptándose a la realidad de cada escuela. Incorpora agentes de inteligencia artificial que generan resúmenes de avance, alertas tempranas de riesgo y reportes para docentes, UTP y dirección, siempre como apoyo a la decisión pedagógica del profesional, sin reemplazarla. La reunión busca dar a conocer su funcionamiento y conversar sobre las modalidades de implementación en los establecimientos a cargo del sujeto pasivo, incluyendo un eventual piloto acotado cofinanciado entre ambas partes. | Ver Detalle | |
| 2026-07-01 09:00:00-04 | AJ046AW2237761 | Sujeto Pasivo | Edgardo Norambuena | Estimada Kristina Junto con saludar, quisiera solicitar una breve reunión presencial, aprovechando que Andrés Fernandois, Director de Educación de Umáximo, estará en terreno durante los días jueves y viernes. Nos gustaría poder visitarlos por no más de 30 minutos para compartir estrategias y experiencias que han permitido a distintos establecimientos mejorar sus resultados SIMCE y PAES, además de presentar las mejoras que hemos incorporado a nuestra propuesta educativa. Agradeceríamos mucho la posibilidad de coordinar este espacio y quedamos atentos a su disponibilidad. Saludos cordiales, Edgardo Umáximo |
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| 2026-06-30 08:30:00-04 | AJ046AW2144046 | Sujeto Pasivo | Daniela Zepeda | Gestor de intereses no asiste. | Ver Detalle | |
| 2026-06-30 08:00:00-04 | AJ046AW2143427 | Sujeto Pasivo | Evelyn Martínez | Por medio de la presente se solicita formalmente la realización de una reunión de carácter prioritario requiriendo la presencia del o los profesionales encargados de los Programas PIE e inclusión. El objetivo de esta instancia es abordar la problemática asociada a diagnósticos de Dificultades Específicas del Aprendizaje que no cuentan con la debida rigurosidad técnica debido al uso de Instrumentos que no cumplen con los estándares psicométricos necesarios. Esta situación impacta directamente en la adecuada identificación de estudiantes así como en el uso eficiente de recursos fiscales destinados a subvenciones y compras cuestionables en la plataforma de mercado público. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Pablo San Martín | |||||
| Sujeto Pasivo | Alfredo CHAPARRO | |||||
| 2026-06-29 17:30:00-04 | AJ046AW2151335 | Sujeto Pasivo | Cristian Rivas | Junto con saludarles y por su intermedio solicitamos audiencia para presentacion de nuestro servicio la cual aparece en estado de encomendada con folio AJ046AW2112094 desde ya agradecidos por vuestra gestion quedamos atentos a su disponibilidad de agenda Presentacion Almaia httpswww.youtube.comwatchvBT4PgOc14A |
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| 2026-04-29 17:30:00-04 | AJ046AW2112094 | Sujeto Pasivo | Cristian Rivas | Solicitamos audiencia con el Servicio Local de Educación Pública Valdivia para presentar una propuesta de piloto de implementación de AlmaIA plataforma orientada al fortalecimiento del bienestar socioemocional estudiantil la detección temprana de factores de riesgo y el apoyo a la gestión preventiva de la convivencia escolar. El objetivo es exponer el funcionamiento de la herramienta revisar los alcances técnicos y operativos del piloto y evaluar su eventual aplicación en establecimientos del territorio que el SLEP determine. AlmaIA permite monitoreo socioemocional periódico detección temprana de señales de alerta activación de alertas preventivas visualización de paneles de gestión y generación de reportes comparativos para apoyar la toma de decisiones. |
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| 2026-04-29 12:30:00-04 | AJ046AW2157419 | Sujeto Pasivo | Norma Ávila | Presentar solución pedagógica basada en material didáctico para fortalecer estrategias de aprendizaje activo en establecimientos educacionales atendiendo a las inteligencias múltiples. Buscamos explorar la implementación de iniciativas piloto y su posible incorporación en programas o planes educativos así como eventuales procesos de adquisición que permitan mejorar los resultados de aprendizaje y apoyar la labor docente. |
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| Sujeto Pasivo | Paola Denisse Jara Avila | |||||
| 2026-04-24 10:00:00-04 | AJ046AW2159693 | Sujeto Pasivo | Silvana Saldías | Queremos abordar temáticas relacionadas a proyectos del area Tecnico Profesional | Ver Detalle | |
| 2026-02-26 12:00:00-03 | AJ046AW2098862 | Sujeto Pasivo | Arnoldo Fuentes | Ley TEA. Uso de tecnología para apoyar a las comunidades educativas. |
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