En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-06-22 15:30:00-04 | AJ024AW2207362 | Sujeto Pasivo | Carolina Alejandra Salas Guerrero | Solicitud de reunión Proyecto de investigación en salud mental adolescente Nos gustaría solicitar la posibilidad de sostener una breve reunión con usted yo el equipo directivo para presentar el proyecto, resolver dudas y evaluar la factibilidad de colaboración con su establecimiento. Quedamos muy disponibles para coordinar una fecha y horario que resulte conveniente, así como para enviar antecedentes adicionales si lo estiman pertinente. |
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| 2026-06-22 09:30:00-04 | AJ024AW2224060 | Sujeto Pasivo | Juan Manso | La reunión presentó la plataforma de Clicklectiva en alianza con Corporación Freeway para automatizar la confección de horarios escolares, explicando su funcionalidad, alineamiento normativo y opciones de adquisición. Participaron Axsell Flabio Moyano, Rodolfo Saravia jefe de la unidad de mejoramiento educativa, Juan Luis Manso, Saray Rivas y Nicole Retamales. Juan Luis Manso expuso el problema la confección manual de horarios consume mucho tiempo y debe considerar múltiples restricciones cargas horarias, contratos parciales, docentes en varios establecimientos, necesidades del Programa de Integración Escolar PIE, lo que genera errores y riesgos frente a fiscalizaciones. Clicklectiva presentó su software como solución para reducir errores y cumplir normativa vigente. |
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| 2026-06-22 09:00:00-04 | AJ024AW2184096 | Sujeto Pasivo | Manuel Silva Muñoz | La reunión presentó la plataforma educativa UPAES y su propuesta de piloto en Valparaíso, explicando funcionalidades, metodología y opciones de implementación en establecimientos públicos. Se mostró la interfaz, flujos de uso y resultados de una demostración de ensayo PAES. El equipo describió la metodología aprendizaje adaptativo, seguimiento estructurado y retroalimentación automática inmediata tras exámenes para personalizar aprendizaje y detectar brechas por eje y habilidad. Funcionalidades clave diagnósticos de lenguaje y matemáticas ensayos temporizados ejemplo mostrado 15 minutos con gráficos y recomendaciones calendario de clases online incluye sábados contenidos y videos vinculados módulos estadísticos de progreso individual sistema de mensajería alumnoprofesor módulo lúdico mis desafíos con gamificación y orientación vocacional y tutor virtual Emma disponible 247. La plataforma envía además un consolidado mensual de rendimiento a apoderados. |
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| 2026-06-15 15:30:00-04 | AJ024AW2194690 | Sujeto Pasivo | Javiera Belén Burgos Betancur | Somos KineRehabilita, consultora conformada por un equipo multidisciplinario de profesionales con alta experiencia en gestión emocional, salud mental, bienestar organizacional y comunicación estratégica. Durante los últimos años hemos desarrollado e implementado diversas intervenciones en comunidades educativas, abordando temáticas relacionadas con convivencia escolar, salud mental preventiva, regulación emocional y fortalecimiento socioemocional en estudiantes, docentes y equipos educativos. Solicitamos esta audiencia con el objetivo de presentar nuestro Programa Integral de Prevención de Riesgos Psicosociales y Fortalecimiento de la Convivencia Escolar, iniciativa creada en respuesta a la compleja realidad que actualmente enfrentan los establecimientos educacionales del país. Hoy los colegios no solo enfrentan desafíos académicos, sino también una profunda crisis emocional y relacional reflejada en el aumento de conflictos entre estudiantes, agresiones físicas y verbales, desregulación emocional, ciberacoso, crisis de salud mental, agotamiento docente y deterioro del clima escolar, impactando directamente en el bienestar, la convivencia y los procesos de aprendizaje. Nuestro programa busca fortalecer comunidades educativas más humanas, seguras y emocionalmente saludables mediante intervenciones prácticas y experienciales dirigidas a docentes, asistentes de la educación, equipos directivos y estudiantes. La propuesta contempla charlas, talleres, jornadas vivenciales y programas de intervención enfocados en fortalecer la salud mental preventiva, disminuir factores de riesgo psicosocial, prevenir desgaste emocional y burnout docente, potenciar habilidades socioemocionales y mejorar la convivencia escolar desde una mirada integral y preventiva. Nos interesa presentar esta propuesta a SLEP Biobío, y evaluar la implementación de estos programas en establecimientos educacionales de la región. |
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| Sujeto Pasivo | Paula Cifuentes | |||||
| 2026-06-11 09:00:00-04 | AJ024AW2199644 | Sujeto Pasivo | Thomas Posch | La reunión trató la presentación y validación institucional del proyecto Biografía de una Nación, que propone producir cortometrajes generados con inteligencia artificial como contenidos de microlearning para escuelas, con un piloto de cinco cápsulas y lanzamiento operativo postergado a 2027. Descripción del proyecto Thomas Posch presentó el objetivo de retratar la historia y cultura chilena mediante cápsulas audiovisuales de 3 minutos vinculadas a una rúbrica pedagógica y un formato de ticket de salida 3 aprendizajes, 2 reflexiones, 1 duda. El piloto contempla cinco cortometrajes sobre hitos identitarios incluyendo Fiestas Patrias, gastronomía, música y juegos tradicionales y una plataforma digital pública para distribución, métricas y almacenamiento patrimonial solicitado por la Biblioteca Nacional. Financiamiento y aprobación institucional El proyecto será financiado por privados y no implicará costo directo para las escuelas en la fase piloto. |
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| 2026-06-10 15:30:00-04 | AJ024AW2192180 | Sujeto Pasivo | María Olivares | La audiencia es para abordar la problemática social del vacío que existe en la formación emocional y valórica ya que las familias dejaron de asumir ya que están sumidas en un sistema de sobrevivencia Y la disposición o preparación de los colegios para asumir un rol activo en esta área. Mi objetivo es presentarme con ustedes para ver una nueva mirada de abordar la juventud actual, con un enfoque más humano, entregarles las herramientas y conocimiento para una transformación real y duradera. Mi idea es ofrecer una charla a los liceos y colegios. Y presentar a ustedes una mirada que hoy no solo es valiosa sino necesaria para las nuevas generaciones. Espero encontrarnos para contribuir a una nueva mirada de convivencia escolar. |
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| 2026-06-08 16:00:00-04 | AJ024AW2182362 | Sujeto Pasivo | Mauricio Pavez | Solicitid de reunión por zoom. Ruego me llamen para coordinar fecha y hora de reunión. Sr. Gonzalo Araneda. La reciente ocurrencia de episodios de violencia en establecimientos escolares y universitarios de Chile revela la necesidad de implementar estrategias sistemáticas de evaluación psicológica en el ámbito educativo. El presente proyecto propone la realización de peritajes psicológicos orientados a la detección precoz de patologías mentales de naturaleza agresiva con potencial de derivar en conductas antisociales. La identificación temprana constituye el eje central de toda intervención eficaz en salud mental. Sin un diagnóstico oportuno las posibilidades de tratamiento se reducen significativamente y el riesgo para la comunidad educativa se mantiene latente. Este proyecto aborda precisamente esa brecha estableciendo una fase diagnóstica rigurosa como condición previa al inicio de los procesos terapéuticos correspondientes. 01 Reducción del riesgo de conductas violentas mediante la identificación y atención oportuna de estudiantes con indicadores psicopatológicos. 02 Acceso temprano a tratamiento especializado incrementando la eficacia terapéutica y mejorando el pronóstico clínico de los individuos evaluados. 03 Fortalecimiento de la seguridad en el entorno educativo con impacto directo en el bienestar de docentes estudiantes y personal administrativo. 04 Generación de datos clínicos y epidemiológicos que permiten orientar políticas públicas en salud mental escolar y universitaria. 05 Contribución a la prevención primaria de la violencia reduciendo los costos sociales institucionales y sanitarios asociados a su manifestación tardía. Atte. Postítulo en Familia Infancia y Adolescencia. U. Central. Perito psicólogo ext. Corte de Apelaciones Ministerio Público y Def. Penal |
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| 2026-06-08 09:30:00-04 | AJ024AW2208666 | Sujeto Pasivo | Renato Urbina | La reunión presentó la plataforma de aprendizaje personalizado Educary, su integración con evaluaciones públicas DIA y SIMCE y la posibilidad de ejecutar un piloto gratuito con establecimientos del Servicio de Educación Pública Andalucía Sur. El equipo de Andalucía Sur explicó la estructura organizacional 18 redes temáticas y prioridad en aprendizaje y asistencia estudiantil, con análisis de trayectorias por la unidad de datos que cubre cerca de 80 establecimientos. Señalaron que los análisis iniciales son generales y luego cada colegio realiza revisiones específicas además deben evaluar la viabilidad económica de suscribir herramientas pagadas. |
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| 2026-06-02 10:00:00-04 | AJ024AW2189158 | Sujeto Pasivo | Christopher Molina | Presentar a la institución una propuesta integral de programas soluciones editoriales y servicios educativos orientados al fortalecimiento de las habilidades de lectura comprensión lectora y comunicación oral y escrita en estudiantes de distintos niveles y ciclos formativos desde la educación inicial hasta la enseñanza media. Proponer el diseño e implementación de un Plan Lector articulado y contextualizado alineado con las necesidades sociales culturales y territoriales de las comunidades educativas pertenecientes a las comunas que conforman el SLEP contribuyendo al desarrollo de trayectorias lectoras continuas y significativas a lo largo de toda la escolaridad. Dar a conocer un modelo de acompañamiento pedagógico que integre estratégicamente Selección de libros y materiales de lectura pertinentes por nivel y ciclo. Actividades pedagógicas complementarias orientadas al fomento lector. Encuentros y visitas de autores y mediadores de lectura. Acciones de fortalecimiento y mejoramiento de espacios lectores bibliotecas rincones de lectura salas CRA u otros. Recursos y propuestas que promuevan la participación activa de docentes equipos directivos estudiantes y familias. El objetivo central de la reunión es explorar oportunidades de colaboración que permitan aportar al cumplimiento de los objetivos educativos del SLEP fortaleciendo la formación lectora el desarrollo cultural y el acceso equitativo a recursos de calidad para las comunidades educativas del territorio. |
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| Sujeto Pasivo | Evelyn Zamora | |||||
| Sujeto Pasivo | María Montagna | |||||
| Sujeto Pasivo | Paz Corral Yagnam | |||||
| 2026-05-29 08:00:00-04 | AJ024AW2199191 | Sujeto Pasivo | FELIPE CARRERE | El motivo de la solicitud de la reunión trata de poder conocer la viabilidad de que el SLEP Andalien Sur, pueda ser socio participe de un plan deportivo que se encuentra en estado inicial de planificación y que está destinado a estudiantes de educación técnica profesional de liceos técnicos profesionales desde los 15 a 18 años. Y el motivo de esta reunión es poder hacer una presentación inicial de este plan deportivo. | Ver Detalle | |
| 2026-05-26 09:30:00-04 | AJ024AW2190723 | Sujeto Pasivo | Yves Danillo Bocutti | Propuesta de investigación teorica de adaptación de escuelas abiertas del Colegio Juan Gregorio Las Heras y Colegio República del Brasil. Que consiste evaluar y disenar posibles cambios de los espacios del primer piso para o desarrollo de talleres a la comunidad como el ejemplo del programa que existe en la comuna de Recoleta en Santiago. Gostaria de saber como obtener los planos de las escuelas y agendar encuestas con los directivos y de la comunidad educativa de los establecimientos propuestos | Ver Detalle | |
| 2026-05-11 16:00:00-04 | AJ024AW2165469 | Sujeto Pasivo | Pilar Maria Alamos Valenzuela | Invitar a los colegios del SLEP a colaborar en un estudio sobre cómo los niños comprenden e interactúan con otros durante el juego. Este proyecto se realiza en varios países como Alemania Uganda Namibia India Turquía y Chile para conocer cómo se desarrollan la interacción social y el aprendizaje en distintos contextos culturales. El colegio solo debe 1. Autorizar la participación del establecimiento mediante la firma de una carta de autorización institucional. 2. Facilitar el contacto con familias distribuyendo formularios de consentimiento a apoderados nosotros proporcionamos todo el material. 3. Coordinar con Maja Schmeiner un espacio y horario para realizar la actividad p. ej. biblioteca sala pequeña patio. 4. Permitir la participación de los niños y niñas en una actividad breve tipo juego individual realizada durante la jornada escolar. |
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| 2026-05-11 15:30:00-04 | AJ024AW2161050 | Sujeto Pasivo | Marcelo Maldonado | Solicita se evalúe implementación del Software Aliento sobre Alerta Temprana de bullying en los establecimientos educacionales de su administración. Software Aliento incorpora al protocolo de Convivencia Escolar una DETERMINADA NORMA de buena convivencia estudiantil para erradicar específicamente la conducta ilícita de mayor ocurrencia que se advierte en los gráficos que EXHIBE EL CLIMA ESTUDIANTIL de esta forma se maximiza tiempo y recursos por ejemplo en un curso donde se implementó el software Aliento LOS GRÁFICOS QUE EXHIBEN EL CLIMA ESTUDIANTIL ADVIERTEN que la conducta ilícita de mayor ocurrencia es el bullying verbal 80 por ciento. Advertido tal situación se incorpora una norma de buena convivencia estudiantil ESPECÍFICA y PERTINENTE para erradicar esa conducta. Norma introducida que al ser exitosa en ese curso se puede extrapolar a otros cursos del establecimiento educacional BASADA EN UN ANÁLISIS EMPÍRICO. 1. El software Aliento también advierte al Encargado de Convivencia Escolar el alumno que NO hace uso de su derecho lo que facilita saber tal situación y coordinar con ese alumno el problema que lo afecta o descartar tal situación de esta forma se previene tempranamente el bullying en sus distintas modalidades. 2. La información obtenida es un medio de prueba ante las instancias administrativas correspondientes y los Tribunales de Justicias. El software mantiene un registro histórico por cada alumno. 3. El estado emocional de cada alumno queda reflejado en gráficos y por cada curso o establecimiento educacional donde se aplique lo que permite conocer con EXACTITUD EL CURSO O ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL que requiere un mayor apoyo para superar el o los problemas que afectan a ese curso o establecimiento en particular situación que resulta útil en el caso de establecimientos educacional ubicados en lugares extremos o cursos en gira de estudios fuera de la ciudad o del país. |
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| 2026-05-06 09:00:00-04 | AJ024AW2169903 | Sujeto Pasivo | Rodolfo Ávila | Presentar una propuesta de piloto pedagógico de la plataforma BioClass para docentes de Ciencias de establecimientos de la Red ICyT del SLEP Andalién Sur con el propósito de evaluar su pertinencia y factibilidad de implementación. En la audiencia se busca abordar el posible uso de la plataforma en tres líneas principales apoyo a la planificación y desarrollo de clases mediante lecciones de contenido herramientas de evaluación y apoyo tipo PAES y lecciones experimentales que puedan ser revisadas planificadas y adaptadas según la realidad de cada establecimiento sin requerir provisión de materiales por parte de BioClass. |
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| 2026-05-04 09:00:00-04 | AJ024AW2162105 | Sujeto Pasivo | CLAUDIA PAOLA MOLINA JARA | Presentación de Copiloto Docente www.copilotodocente.cl herramienta de inteligencia artificial desarrollada específicamente para el sistema educativo chileno con el propósito de explorar su pertinencia y potencial implementación en los establecimientos educacionales dependientes del SLEP Andalién Sur. La reunión tuvo como propósito presentar la aplicación web Copilot Docente de Red Mentor Capacita, orientada a la planificación y gestión docente con apoyo de inteligencia artificial. El equipo explicó la composición del grupo desarrollador, el alcance del producto y que una versión beta se ejecutó en febrero con alrededor de 20 profesores; actualmente el proyecto está en etapa de lanzamiento y difusión en colegios y en provincias como Los Ángeles. Durante la sesión la plataforma fue demostrada en vivo: registro de usuarios, periodo de prueba de cinco días, tipos de suscripción y un panel con cuatro módulos principales (planificación, material de clase, pruebas/evaluaciones y rúbricas). Se mostró la generación automática de planificación alineada a los objetivos de aprendizaje y a las bases curriculares nacionales. Se plantearon preguntas sobre cobertura curricular, cómo visualizar qué objetivos fueron planificados y evaluados, y sobre la inclusión de especialidades técnico-profesionales; desde el equipo se informó que las bases curriculares ya están cargadas, que la cobertura y los reportes de mapeo se entregarán en fases posteriores y que las especialidades TP requieren más pruebas. Finalmente se abordó el modelo de adquisición a través de licitación local y la necesidad de que los establecimientos levanten necesidades para considerar compras en futuras convocatorias. |
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| Sujeto Pasivo | EVA IBACACHE | |||||
| 2026-04-30 09:00:00-04 | AJ024AW2165356 | Sujeto Pasivo | Pablo Almonacid | Presentación de propuestas de preparación escolar para SIMCE y PAES mediante recursos físicos y digitales. La reunión tuvo por objeto revisar las directrices de compras y licitaciones del Servicio Local de Educación Pública Andalien Sur y la manera en que Santillana puede alinear su oferta pedagógica a esas normas. Jonatan explicó la estructura administrativa y el marco normativo: las compras están reguladas por normativa pública y Contraloría, con procesos centralizados que consolidan requerimientos de los establecimientos para compras por volumen y licitaciones formales; los directores elaboran propuestas y planes de compras hacia fin de año para programar gasto y adquisiciones. Se detalló que las licitaciones predominan sobre tratos directos y que algunas convocatorias, especialmente del programa 01, priorizan criterios técnicos y consolidación más que solo precio, y que este año la evaluación técnica podría tener mayor peso y adelantarse en el calendario. Pablo presentó la oferta institucional de Santillana, destacando el preuniversitario INPRU con componentes de análisis de datos e IA para orientación vocacional, la línea FDA de Fortalecimiento de los Aprendizajes con evaluaciones actualizadas y materiales de inclusión, y el programa Richmond para inglés en zonas rurales. Se acordó intercambiar información por correo para que la institución revise propuestas; además se confirmó la participación activa del equipo en procesos de licitación y se mencionó la pronta publicación de convocatorias asociadas a convivencia escolar. |
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| 2026-04-27 15:30:00-04 | AJ024AW2160898 | Sujeto Pasivo | Ricardo Musalem | Presentación de un modelo para la prevención de la violencia escolar y el fortalecimiento de la convivencia y el bienestar en establecimientos educacionales con enfoque en gestión y acompañamiento a nivel territorial. La reunión tuvo por objetivo presentar el trabajo de la Fundación Allegro y explorar colaboración con el equipo de convivencia educativa del servicio local Arauco/Andalucía Sur; al inicio se resolvieron problemas técnicos y se procedió a la demostración. Ricardo explicó el origen de la fundación y su investigación con 12.000 estudiantes, destacando hallazgos sobre factores críticos del bienestar escolar como la pertenencia y la voz estudiantil. Describió la plataforma: cuestionarios psicométricos, sociograma de relaciones, un sistema de alarmas y un panel que genera semáforos de riesgo y planes de intervención digitales, además de la posibilidad de integrar análisis con inteligencia artificial. Fernanda expuso los desafíos del servicio local, centrados en fortalecer la relación familia-escuela y la educación socioemocional, y detalló que recogen datos por curso mediante una unidad de datos y instrumentos propios o validados. Se acordó intercambio de materiales: Fernanda solicitó la presentación, el plan PRAN y los precios; Ricardo ofreció enviar la información y propuso un piloto gratuito de tres meses en tres colegios con compromisos de capacitación y trabajo conjunto, y se conversaron rangos de precio por alumno para una eventual implementación comercial. |
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| 2026-04-20 09:00:00-04 | AJ024AW2152571 | Sujeto Pasivo | Karina Valdebenito | Dialogar en torno a las principales necesidades de apoyo pedagógico y de desarrollo profesional docente en los establecimientos educacionales dependientes del SLEP particularmente en áreas como fortalecimiento de la comprensión lectora desarrollo de habilidades del siglo XXI formación socioemocional y estrategias pedagógicas para el aprendizaje profundo. Asimismo se busca compartir experiencias y propuestas de capacitación y asesoría educativa orientadas a equipos directivos y docentes con el propósito de contribuir al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y explorar posibles líneas de colaboración en el ámbito de formación continua y acompañamiento pedagógico. |
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| 2026-04-15 15:30:00-04 | AJ024AW2135000 | Sujeto Pasivo | Pablo Bussenius | Presentar en una reunión online un programa de educación emocional que ayuda a las comunidades a construir un plan de convivencia que impacta de verdad. Esta propuesta es integral asequible y se puede implementar a gran escala. La mayoría de las comunidades educativas han mostrado un aumento significativo en problemas asociados a ciberbullying desregulación emocional de estudiantes altos niveles de problemas asociados a salud mental además de bajo involucramiento de padres con gran inconformismo. Para ayudarlos a solucionar estos problemas en EducaSwitch desarrollamos un plan integral que aborda todas estas temáticas a través de Mediciones constantes para medir riesgos de violencia y malestar. Formación continua para equipos directivos de convivencia educadores y apoderados. Prácticas pedagógicas efectivas que fortalecen la regulación emocional y las relaciones positivas. Acompañamiento adaptación y monitoreo continuo para asegurar resultados comprobados. |
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| Sujeto Pasivo | Cristian Almarza | |||||
| 2026-04-13 09:30:00-04 | AJ024AW2141895 | Sujeto Pasivo | Carolina Castillo | Temas tratados: Innovaxis se encuentra inscrita en Mercado Público e inició sus actividades en 2018. Es una empresa dirigida y fundada por mujeres, con "Sello Mujer". Cuenta con marca registrada y realiza evaluación de impacto de sus instalaciones. Líneas de trabajo: 1. Tecnología educativa: Implementación de pantallas interactivas y soluciones tecnológicas para el aula. 2. Material didáctico: Propuestas personalizadas y laboratorios móviles para todas las asignaturas, incluyendo el ámbito socioemocional. 3. Espacios educativos: Diseño e implementación de salas sensoriales, invernaderos, salas de arte, laboratorios de ciencias, entre otros. Todas las instalaciones incluyen capacitaciones para el equipo docente. Incluso las salas sensoriales cuentan con material bibliográfico (libros). Las instalaciones didácticas se adaptan completamente al espacio físico del establecimiento: realizan un modelo 3D previo del lugar y ajustan el proyecto según el presupuesto disponible. |
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| Sujeto Pasivo | Gonzalo Briones Contardo | |||||
| 2026-04-13 09:00:00-04 | AJ024AW2131964 | Sujeto Pasivo | Oscar Barraza | Se solicita una audiencia virtual pero según su disponibilidad de agenda institucional se puede realizar presencial presencial para presentar el Modelo de Modernización de la Gestión Pedagógica Territorial mediante Inteligencia Artificial y Ecosistemas Colaborativos. El propósito es fortalecer las capacidades de la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico del SLEP Andalién Sur en el marco de la Transformación Digital del Estado. Materias específicas a tratar Potenciamiento del Acompañamiento Técnico Pedagógico. Implementación de un ecosistema colaborativo que permita a los equipos de la Subdirección supervisar retroalimentar y codiseñar planificaciones curriculares con los establecimientos en tiempo real asegurando la pertinencia territorial de las estrategias educativas. Sistemas de Alerta Temprana con IA Gemini Enterprise. Aplicación de análisis predictivo para transformar datos de asistencia rendimiento y convivencia escolar en información accionable. Esto permitirá a la Subdirección anticipar riesgos de deserción y focalizar recursos pedagógicos donde más se requieren. Desburocratización de la Labor Docente y Directiva. Digitalización y centralización de expedientes pedagógicos y portafolios eliminando procesos manuales críticos. El objetivo es liberar tiempo administrativo para devolverlo al liderazgo institucional y la innovación en el aula. Asistente Inteligente para la Mejora. Continua Integración de Gemini como colaborador estratégico de los asesores técnicos para la síntesis de normativas del MINEDUC la generación de reportes de seguimiento de PME Planes de Mejoramiento Educativo y la creación de orientaciones pedagógicas basadas en evidencia local. Trazabilidad y Coherencia Territorial. Fortalecimiento de la comunicación entre la administración central del SLEP y los equipos directivos garantizando que los acuerdos técnicos tomados en las visitas de acompañamiento tengan un seguimiento efectivo y transparente para todos los actores. |
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| Sujeto Pasivo | Alejandro Nunez | |||||
| 2026-04-08 08:00:00-04 | AJ024AW2141822 | Sujeto Pasivo | Sebastián Lártiga | Presentar una propuesta pedagógica de teatro educativo diseñada específicamente para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes. este programa aborda ejes fundamentales del currículum transversal tales como la formación ciudadana la convivencia educativa y la promoción de una vida saludable. Esta intervención se despliega de manera significativa a través de una unidad pedagógica estructurada en cuatro sesiones de trabajo las cuales incluyen la presentación de una obra teatral como hilo central de aprendizaje. El presente proyecto se fundamenta en los lineamientos establecidos por la Ley N°20.911 de Formación Ciudadana la Política Nacional de Convivencia Escolar y las Bases Curriculares vigentes Ley 20.536 como la Política Nacional. |
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| 2026-04-06 11:00:00-04 | AJ024AW2133471 | Sujeto Pasivo | Daniela Zepeda | Fundación Innova Aprende Asistencia Técnica Educativa ATE con registro oficial en el Ministerio de Educación Folio N 20204 cuya misión es fortalecer la calidad de los aprendizajes a través del desarrollo profesional continuo de docentes y equipos pedagógicos. En el contexto de los desafíos actuales del sistema educativo y del rol estratégico que ustedes cumplen en el territorio nos gustaría solicitar formalmente una audiencia para presentar nuestra propuesta institucional y nuestro catálogo de servicios de capacitación orientados a potenciar las competencias pedagógicas didácticas y de gestión de docentes y equipos directivos. Nuestras iniciativas están diseñadas desde un enfoque práctico y contextualizado alineado con las prioridades educativas vigentes y las necesidades reales de las comunidades escolares. |
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| 2026-04-06 10:00:00-04 | AJ024AW2124998 | Sujeto Pasivo | Sebastián Marambio | La reunión tuvo como objetivo presentar un curso de inteligencia artificial para docentes y directivos, desarrollado por Circles en colaboración con Fundación Chile Massachusetts y Caja Los Andes. Sebastián describió la estructura del programa, explicó que se realizará mediante comunidades de aprendizaje a lo largo de seis semanas, detalló la existencia de un cupo financiado por Caja Los Andes y mencionó la posibilidad de un premio de viaje a Boston vinculado a un proyecto final; además comunicó los plazos clave: cierre de inscripciones el 24 de abril e inicio el 4 de mayo. A continuación, Ricardo expresó interés preliminar en la iniciativa pero señaló que debía comprobar si su organización está afiliada a Caja Los Andes antes de promover el curso entre sus establecimientos. También propuso que la difusión podría realizarse en reuniones formales de directores si el calendario lo permite. Como acuerdos prácticos, se pactó el intercambio de contactos, que Sebastián enviará material promocional por correo de inmediato, y que Ricardo investigará la afiliación y las posibilidades de incluir la presentación en la programación directiva, dejando abiertas las confirmaciones finales sobre promoción y participación. |
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| 2026-04-01 16:00:00-03 | AJ024AW2126419 | Sujeto Pasivo | Paula Fones | Presentar los servicios potenciadores de la educación que ofrecemos incluyendo planificaciones material pedagógico capacitaciones y asesorías. En esta línea Aptus ofrece tanto recursos pagados como gratuitos a los cuales pueden acceder los establecimientos educacionales bajo su supervisión | Ver Detalle | |
| 2026-03-31 09:00:00-03 | AJ024AW2120664 | Sujeto Pasivo | Carla Ramírez | Presenta la metodología ACBIE Asesoría y Capacitación Basada en Investigación Educativa. Sistema técnico pedagógico orientado a fortalecer la coherencia entre objetivos de aprendizaje instrumentos de evaluación y toma de decisiones basada en evidencia. La solicitud se enmarca en una instancia de carácter exclusivamente informativo y técnico dirigida al nivel estratégico del SLEP con el propósito de compartir resultados verificables de la implementación territorial del modelo y su potencial contribución al fortalecimiento de capacidades internas de los establecimientos. | Ver Detalle | |
| 2026-03-20 15:00:00-03 | AJ024AW2118612 | Sujeto Pasivo | Denisse Carrasco | La reunión tuvo como propósito presentar la oferta técnica y de equipamiento de Arquimed y explorar apoyo a los liceos TPE del SLEP. Denisse Carrasco, quien asumió la responsabilidad de la zona Ñuble–Biobío, describió la capacidad de Arquimed para proveer equipos, simuladores, software, instalación y postventa, y planteó la intención de coordinar visitas y presentar propuestas a coordinadores y directores de los liceos. Hania Sandoval aportó la experiencia previa con Arquimed en un liceo y explicó que la continuidad del proyecto depende de la asignación de recursos del SLEP, cuya distribución ha variado por ciclos y aún es incierta para el año en curso; mencionó que podría haber mayor claridad en torno a abril. Hania detalló el proceso interno de evaluación: determinar pertinencia bajo el decreto 240 o innovación, revisar especificaciones técnicas y coordinar la estrategia con compras y finanzas, subrayando la necesidad de especificaciones completas que incluyan instalación y capacitación cuando corresponda. Recomendó que las ofertas se ajusten tras visitas a terreno y conversaciones con directores y coordinadores para considerar espacios y necesidades locales. |
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| 2026-03-20 09:30:00-03 | AJ024AW2119741 | Sujeto Pasivo | Carolina Vera | La reunión presentó la propuesta de formación acreditada AUS2 que NeuroCAO ofrece de forma presencial en Concepción, explicando su contenido, formato y opciones de inscripción. Carolina Vera se identificó como directora de NeuroCAO y describió la trayectoria de la organización desde 2019 y la decisión de retomar la presencialidad para esta acción formativa. Se detallaron las características del curso: se realizará los días 24, 25 y 26 de junio en formato intensivo de 9:00 a 18:00, con administración en vivo de tres casos, codificación en vivo, análisis y orientación para la elaboración de reportes. Los asistentes recibirán material físico y acceso a una plataforma Moodle con recursos complementarios; además se ofreció coffee break durante las jornadas. Se informó la disponibilidad de 10 pines para corrección automatizada y la existencia de una certificación internacional que valida el uso clínico del instrumento. También se explicó la estructura de precios, descuentos por grupos y preventa, la opción de formaciones cerradas para 40–60 participantes y las modalidades de pago (orden de compra o pagos habituales para particulares). Carolina se ofreció a enviar por correo el programa detallado y el enlace al listado oficial de formadores para verificar la acreditación. |
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| 2026-03-19 10:30:00-03 | AJ024AW2101168 | Sujeto Pasivo | Wilson Charry | La presente solicitud tiene por finalidad presentar la propuesta Academia de Impulso Directivo de Impulso Docente instancia formativa orientada al fortalecimiento del liderazgo pedagógico y la gestión directiva en establecimientos educacionales. El objetivo de la reunión es dar a conocer los fundamentos metodología evidencia de impacto y resultados de esta academia así como explorar posibles mecanismos de articulación que permitan poner esta oferta formativa a disposición de equipos directivos del territorio contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa y al fortalecimiento de capacidades institucionales. La Academia de Impulso Directivo se enfoca en el desarrollo de competencias estratégicas para la conducción de comunidades educativas la toma de decisiones basada en evidencia la gestión del cambio y el liderazgo centrado en los aprendizajes. Consideramos que esta propuesta puede aportar al cumplimiento de metas institucionales vinculadas al fortalecimiento de la gestión escolar y al desarrollo profesional directivo. La reunión busca generar un espacio de diálogo para evaluar pertinencia alcances condiciones de implementación y eventuales vías de colaboración en coherencia con las prioridades de los directores en los establecimientos. |
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| 2026-03-16 15:00:00-03 | AJ024AW2098452 | Sujeto Pasivo | Herna Alejandra Solís Levicoi | Visualizar proyecciones de trabajo conjunto y presentar el trabajo realizado en 2025 con la Escuela Común Hospital de Concepción. En la que evaluamos aspectos metacognitivos en la resolución de problemas matemáticos de estudiantes que se encuentran hospitalizados. | Ver Detalle | |
| 2026-01-21 10:00:00-03 | AJ024AW2043540 | Sujeto Pasivo | Carla Silva | El objetivo de la reunión es presentar productos ACTUALIZADOS de Editorial Caligrafix, comentar sobre los apoyos pedagógicos disponibles para los docentes usuarios de la marca, así como también evaluar la posibilidad de realizar donaciones. Se gestiona colaboración con las escuelas o alumnos de la zona. Solicita apoyo con el listado de jefes de UTP y directores para reforzar el acompañamiento a quienes ya son nuestros usuarios. Se remite por correo catálogo actualizado para que puedan revisar "Viaje literario", una colección de cuentos diseñada para apoyar la labor de convivencia escolar. |
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| 2026-01-19 15:30:00-03 | AJ024AW2064824 | Sujeto Pasivo | Álvaro Carrasco | Propuesta de trabajo BRAVE UP! 2026 para el Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur,orientada a fortalecer de manera integral la gestión de la convivencia escolar y el bienestar de las comunidades educativas del territorio. Tal como se detalla en la propuesta, el trabajo contempla no solo la implementación de los instrumentos y de la plataforma durante el año 2026, sino también la posibilidad de registrar y sistematizar, a través de un mini documental, el impacto generado en distintas comunidades educativas, como una forma de recoger aprendizajes, buenas prácticas y evidencia cualitativa del proceso. |
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| 2026-01-19 15:00:00-03 | AJ024AW2060233 | Sujeto Pasivo | Diego Emilio Moya Perales | Mucho gusto me gustaría presentar un software educativo para matemáticas que potencia a los profesores con lecciones interactivas y aprendizaje personalizado para ver la posibilidad de establecer un piloto. Saludos cordiales |
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| 2026-01-08 10:00:00-03 | AJ024AW2053663 | Sujeto Pasivo | Álvaro Castro | Se presentó una nueva batería psicopedagógica estandarizada por el Centro de Estudios Psicométricos y del Aprendizaje, diseñada para evaluar perfiles de aprendizaje de estudiantes de 6 a 55 años, utilizando un enfoque digital que elimina el uso de papel. Esta herramienta, que cumple con el decreto 170 y ha sido adoptada por diversas instituciones en Chile, permite identificar habilidades y diagnosticar estudiantes de manera efectiva. Además, se introdujo un software educativo que optimiza la gestión de evaluaciones en colegios, automatizando cálculos y generando informes psicopedagógicos completos. Se destacó la flexibilidad del sistema para incluir diferentes instrumentos de evaluación y su disponibilidad en versiones online y offline. Roxana Quiduleo solicitó un resumen de la información y una cotización del servicio, que tiene un costo anual de 500 mil pesos, además de una capacitación para educadores. CEPA ONLINE también ofreció opciones de financiamiento para escuelas con baja matrícula y se acordó coordinar una reunión adicional para profundizar en la presentación. |
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| 2026-01-06 10:00:00-03 | AJ024AW2030369 | Sujeto Pasivo | Rodrigo Alejandro Marambio Flores | Estimado Gonzalo, Junto con saludar, comentarle que según fue requerido por María Francisca Hidalgo, se realiza la presente solicitud de audiencia a su nombre, audiencia a la cual asistiría ella (María Francisca), Giulietta Vaccarezza, Joaquín Brieba y usted si fuera posible. Sobre el motivo de esta reunión, comentar que quisiéramos presentarles las soluciones Colegium orientadas a escuelas, liceos y jardines, las cuales podrían ser de gran utilidad para su trabajo estratégico y de acompañamiento pedagógico. ¿Por qué podría ser valiosa esta reunión para ustedes? Colegium es el único proveedor en Chile con soluciones integradas desde Sala Cuna hasta 4° Medio, lo que permite tener una trazabilidad completa del estudiante: desde su ingreso al sistema educativo hasta su transición a la educación superior. Durante la reunión podrán ver: 1) Análisis de datos avanzados (Big Data / Colegium Analytic) 2) Integración con plataformas actuales Nuestras soluciones se integran con cualquier sistema que estén utilizando (incluyendo Eduplan u otros). Y, si lo desean, también podemos mostrarles EduFácil, nuestra plataforma de gestión escolar integral que sería una alternativa a su actual Eduplan, utilizada por ejemplo por los establecimientos del SLEP Chinchorro. 3) Articulación entre jardines y colegios Tener tanto KidsBook (para inicial) como EduFácil (para escuelas y liceos) les permitiría visualizar la trayectoria completa del niño desde los primeros meses de vida hasta la educación media, con datos consolidados en un solo ecosistema. Quedamos a la espera del agendamiento de la audiencia. |
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| Sujeto Pasivo | Felipe Miranda | |||||