En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2026-05-19 15:00:00-04 | AJ017AW2148577 | Sujeto Pasivo | Cristian Alarcón | Dar a conocer nuestros programas especializados de intervención en convivencia escolar bienestar socioemocional intervención en crisis y contención emocional dirigido a toda al comunidad educativa con enfoque preventivo y de fortalecimiento institucional. Herramientas que facilitan el buen clima educativo disminuye licencias médicas rotación conflictos y aumenta la motivación lo que conlleva mejores resultados académicos. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Lissette Andrea Alarcón Aguirre | |||||
| 2026-04-28 11:15:00-04 | AJ017AW1912146 | Sujeto Pasivo | Ilonka Zárate | Diagnóstico breve: brecha en alfabetización financiera (OCDE/INFE, PISA) y oportunidad en Primer Ciclo. Propuesta concreta: módulo de 4 semanas para 3.º básico, integrado en Matemática; materiales listos, mini-capacitación y medición corta (diagnóstico/cierre). Pilotaje comunal: implementación acotada (sep–oct) en 4–8 escuelas, con informe por curso/colegio para UTP/Comuna. |
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| 2026-04-28 10:30:00-04 | AJ017AW1911568 | Sujeto Pasivo | Rodrigo Villablanca | Mi nombre es DANIELA BURCHARD y soy Gestora de Proyectos de la empresa ARQUIMED LTDA, empresa con más de 80 años de experiencia en Educación. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Daniela BURCHARD | |||||
| 2026-04-28 09:45:00-04 | AJ017AW1907405 | Sujeto Pasivo | Gabriel Erasmo Labrín Rubio | entregar cursos ,capacitaciones , seminarios . | Ver Detalle | |
| 2026-04-28 09:00:00-04 | AJ017AW1910038 | Sujeto Pasivo | Hernán MERY | En el último tiempo, se han evidenciado múltiples casos de desregulación de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en diversos establecimientos educacionales, lo que ha derivado en situaciones indeseadas. Si bien actualmente existen diversas herramientas que pueden apoyar la regulación emocional y conductual de esta población, las salas de calma, relajación o estimulación sensorial han demostrado ser una solución eficaz y validada para este propósito. OpenCluster Tech es una empresa dedicada a la importación y distribución de este tipo de espacios y elementos. Somos representantes exclusivos en Chile de la marca Qinera (ex BJ Adaptaciones), reconocida internacionalmente por el desarrollo de productos con certificación europea, diseñados específicamente para un uso institucional. Estos productos cuentan con materiales certificados como hipoalergénicos, antimicrobianos, antibacterianos, ignífugos, y libres de plomo, ftalatos, látex y tolueno. Actualmente, más de 1.000 salas sensoriales Qinera están implementadas en 38 países alrededor del mundo. Por lo anterior, solicitamos esta audiencia para presentar nuestra propuesta de salas y elementos sensoriales, cuyo objetivo es fortalecer la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes con TEA, así como de otros NNA con discapacidad o condiciones similares. |
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| Sujeto Pasivo | Maximiliano Astudillo | |||||
| Sujeto Pasivo | Ximena Romero | |||||
| 2026-04-15 09:00:00-04 | AJ017AW2077329 | Sujeto Pasivo | Álvaro Castro | Se solicita reunión online con el Jefe de Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico . Presentación de nuestro nuevo Instrumento de Evaluación estandarizado 100 online para Diagnóstico de DEA según decreto 170 DSM 4 Y 5 TBA Test Básico de Aprendizaje. Batería informatizada que permite automatizar procesos evaluativos y generar análisis cuantitativos y cualitativos para cada variable evaluada. Esta característica no solo agiliza el proceso de evaluación sino que también proporciona resultados más detallados y precisos. El Test Básico de Aprendizaje es una herramienta psicopedagógica integral diseñada para evaluar un amplio espectro de variables cognitivas y habilidades específicas relacionadas con los aprendizajes formales. Con un rango de aplicación que abarca desde los 6 hasta los 55 años su versatilidad lo hace relevante para diferentes etapas de la vida. Este test está rigurosamente estandarizado garantizando resultados precisos y comparables. Reduce Costos para los Establecimientos Reduce tiempos de aplicación para los Evaluadores Evaluaciones de Ingreso Informes de avance e Informes de Egreso Usos ilimitados. evaluaciones ilimitadas Incluye Anamnesis y registro de Datos. No requiere Digitación ni traspaso de Datos Incluye Escala de Autopercepción del Aprendizaje. Único Instrumento con Publicaciones Científicas en revistas indexadas. |
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| 2026-04-15 09:00:00-04 | AJ017AW2053636 | Sujeto Pasivo | Álvaro Castro | Se solicita reunión online con el Sr. Héctor Morgado en conjunto con la persona Encargada de Inclusión (Programas de Integración Escolar) Presentación de nuestro nuevo Instrumento de Evaluación estandarizado 100% online para Diagnóstico de DEA (según decreto 170 ) (DSM- 4 Y 5) TBA - Test Básico de Aprendizaje. Batería informatizada, que permite automatizar procesos evaluativos y generar análisis cuantitativos y cualitativos para cada variable evaluada. Esta característica no solo agiliza el proceso de evaluación, sino que también proporciona resultados más detallados y precisos. El Test Básico de Aprendizaje es una herramienta psicopedagógica integral diseñada para evaluar un amplio espectro de variables cognitivas y habilidades específicas relacionadas con los aprendizajes formales. Con un rango de aplicación que abarca desde los 6 hasta los 55 años, su versatilidad lo hace relevante para diferentes etapas de la vida. Este test está rigurosamente estandarizado, garantizando resultados precisos y comparables. -Reduce Costos para los Establecimientos - Reduce tiempos de aplicación para los Evaluadores - Evaluaciones de Ingreso, Informes de avance e Informes de Egreso - Usos ilimitados. (evaluaciones ilimitadas) - Incluye Anamnesis y registro de Datos. - No requiere Digitación ni traspaso de Datos - Incluye Escala de Autopercepción del Aprendizaje. - Único Instrumento con Publicaciones Científicas en revistas indexadas. |
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| 2026-04-14 10:00:00-04 | AJ017AW1953226 | Sujeto Pasivo | Cristian Valdebenito | Videoconferencia para presentación de estrategia que ayuda en el monitoreo, proyección y proceso de aprendizaje para el mejoramiento de resultados en SIMCE y PAES a nivel comunal | Ver Detalle | |
| 2026-04-14 10:00:00-04 | AJ017AW2052854 | Sujeto Pasivo | Cristian Valdebenito | Videoconferencia para presentación de informe DIA a nivel comunal, que ayuda en el monitoreo de cada establecimiento, proyectando el 2026 y mejora los resultados en SIMCE y PAES en cada establecimiento de la comuna. | Ver Detalle | |
| 2026-04-14 09:00:00-04 | AJ017AW1919028 | Sujeto Pasivo | Teresa Sobarzo | Presentar y conversar sobre el valor de apoyar a las instituciones educativas del SLEP a digitalizar su gestión. Proponer proyecto Lirmi de Gestión Curricular. Reunión pedagógica por MEET de 30 minutos de duración, sobre estrategias de digitalización para las comunas del SLEP. |
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| 2026-04-14 09:00:00-04 | AJ017AW2042911 | Sujeto Pasivo | Teresa Sobarzo | Presentar y conversar sobre el valor de apoyar a las instituciones educativas que componen el SLEP a digitalizar su gestión. Proponer proyecto Lirmi de Gestión Curricular 2026. Reunión pedagógica presencial o por MEET de 30 minutos de duración, sobre estrategias de digitalización para las comunas que componen el SLEP. |
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| 2026-04-13 17:00:00-04 | AJ017AW2121476 | Sujeto Pasivo | Marisol Valenzuela Chandía | En matemáticas más del 50 de los estudiantes rinde bajo el estándar y la inasistencia grave llega al 38 . Eduten360 existe para revertir esta realidad combinando dos elementos inseparables Plataforma adaptativa Eduten Finland Math ejercicios alineados al currículum chileno y analítica en tiempo real. Modelo de Acompañamiento Momento Cero sesiones personalizadas con docentes y equipos directivos que convierten los datos en acciones pedagógicas. Con este marco queremos exponer 1. Diagnóstico inicial de brechas Cómo levantamos rápidamente datos de dominio temático y motivación para fijar metas concretas para cada establecimiento y curso. 2. Experiencia Eduten360 en aula Demostración práctica del flujo semanal de 6090 min diferenciación automática y reportes sin carga extra para el docente y equipo directivo. 3. Ruta de acompañamiento Acompañamiento docente y de equipo directivo centrado en manejo de datos que responden a las exigencias del sistema educativo. 4. Gamificación en el proceso de aprendizaje Gamificación en el proceso de evaluación formativa que refuerzan el esfuerzo y mejoran la asistencia y motivación en las clases de matemática. 5. Analítica y cultura de datos Tablero analítico que entrega alertas de rezago en tiempo real y guía intervenciones tempranas. 6. Evidencia de impacto Avances promedio de 3338 pts estándar y reducción del Nivel I de 68 a 32 con cierre de brechas PIE. 7. Piloto primer semestre Propuesta de 8 semanas para grupo de escuelas con tres hitos de revisión conjunta y reporte final viviendo la experiencia Eduten360. Nuestro objetivo es codiseñar con su SLEP esta experiencia para que al cierre del semestre cuenten con datos locales que avalen una decisión informada sobre su continuidad. |
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| Sujeto Pasivo | María Lisboa | |||||
| 2026-04-13 16:30:00-04 | AJ017AW2108435 | Sujeto Pasivo | Florencia Mingo | Queremos ofrecer la firma de un convenio de colaboración que permite a los directores de colegios escuelas liceos y jardines beneficiarse de una beca del 30 por ciento para acceder a una Academia de formación y acompañamiento en temas de liderazgo este 2026. El SLEP prioriza a un grupo de directores que quiera potenciar ellos postulan a su vez y si quedan seleccionados pueden pagar con fondos SEP. | Ver Detalle | |
| 2026-04-13 16:00:00-04 | AJ017AW2117766 | Sujeto Pasivo | Jorge Ignacio Del Rio Opazo | En matemáticas más del 50 de los estudiantes rinde bajo el estándar y la inasistencia grave llega al 38 . Eduten360 existe para revertir esta realidad combinando dos elementos inseparables Plataforma adaptativa Eduten Finland Math ejercicios alineados al currículum chileno y analítica en tiempo real. Modelo de Acompañamiento Momento Cero sesiones personalizadas con docentes y equipos directivos que convierten los datos en acciones pedagógicas. Con este marco queremos tratar Diagnóstico inicial de brechas Cómo levantamos rápidamente datos de dominio temático y motivación para fijar metas concretas para cada establecimiento y curso. Experiencia Eduten360 en aula Demostración práctica del flujo semanal de 6090 min diferenciación automática y reportes sin carga extra para el docente y equipo directivo. Ruta de acompañamiento Acompañamiento docente y de equipo directivo centrado en manejo de datos que responden a las exigencias del sistema educativo. Gamificación en el proceso de aprendizaje Gamificación en el proceso de evaluación formativa que refuerzan el esfuerzo y mejoran la asistencia y motivación en las clases de matemática. Analítica y cultura de datos Tablero analítico que entrega alertas de rezago en tiempo real y guía intervenciones tempranas. Evidencia de impacto Avances promedio de 3338 pts estándar y reducción del Nivel I de 68 a 32 con cierre de brechas PIE. Experiencia Eduten360 Taller presencial experiencial de 3 horas con docentes de matemática de diferentes establecimientos que se seleccionen para ser parte de la Beca STEAM para poder utilizar de manera gratuita Eduten durante el inicio del año académico 2026. Nuestro objetivo es codiseñar junto a ustedes esta experiencia para que cuenten con datos locales que avalen una decisión informada sobre su continuidad. |
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| Sujeto Pasivo | Martina Soto | |||||
| Sujeto Pasivo | María Lisboa | |||||
| 2026-04-13 15:30:00-04 | AJ017AW2115140 | Sujeto Pasivo | Carlos Gustavo Castillo Plaza | Mi nombre es Carlos Castillo profesor de Historia y Geografía además de artesano dedicado a la replicación de artefactos históricos en madera y piedra. Me permito contactarle para presentar un proyecto educativo que actualmente se ha desarrollado principalmente en el ámbito de la educación privada pero que considero podría aportar también al aprendizaje de estudiantes en establecimientos del sector público. En este contexto me gustaría que esta iniciativa pudiera ser conocida por la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico con el fin de que sea evaluada como una propuesta de interés y eventualmente podamos conversar sobre su posible implementación en establecimientos educativos. En particular me permito presentar el taller educativo Explorando la Prehistoria una actividad pedagógica dirigida a estudiantes de 7 año básico diseñada para complementar los contenidos de la Unidad 1 Hominización y complejización de las primeras sociedades humanas del programa de Historia Geografía y Ciencias Sociales. Este taller propone una experiencia dinámica participativa y basada en la arqueología experimental donde los estudiantes pueden conocer y experimentar con réplicas de herramientas utilizadas por las sociedades prehistóricas. Durante la actividad se abordan temas como el proceso de hominización el desarrollo tecnológico humano el uso del fuego la caza y recolección el arte rupestre y los cambios económicos y sociales que dieron origen al Neolítico. La actividad combina exposición guiada manipulación de artefactos y actividades prácticas permitiendo que los estudiantes comprendan de manera concreta los procesos de adaptación del ser humano al medio ambiente a lo largo de la prehistoria. Además se promueven habilidades del currículum como el pensamiento temporal y espacial pensamiento crítico y la comunicación junto con el trabajo colaborativo y la reflexión sobre la relación entre tecnología sociedad y entorno. |
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| 2026-04-13 15:00:00-04 | AJ017AW2087921 | Sujeto Pasivo | Álvaro Carrasco | Presentar y dialogar sobre desafíos actuales en convivencia escolar prevención de la violencia bullying y ciberbullying en establecimientos de educación pública del territorio así como el uso de información y evidencia para apoyar la toma de decisiones del Servicio Local de Educación Pública. La audiencia busca abordar Estrategias preventivas en convivencia escolar y bienestar socioemocional de estudiantes.Uso de diagnósticos y datos agregados para apoyar a equipos directivos encargados de convivencia escolar y sostenedores.Posibilidades de diseño implementación y evaluación de programas o pilotos que fortalezcan la gestión de la convivencia escolar a nivel territorial.La conversación se enmarca en el apoyo técnico al diseño y evaluación de políticas planes y programas de convivencia escolar alineados con la normativa vigente y los objetivos del sistema de educación pública. |
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| 2026-04-13 14:30:00-04 | AJ017AW2084130 | Sujeto Pasivo | Daniela BURCHARD | Mi nombre es Daniela Burchard soy gestora de proyectos de Arquimed Limitada. Empresa con más de 90 año de experiencia en el rubro educación. | Ver Detalle | |
| 2026-04-13 14:00:00-04 | AJ017AW2081228 | Sujeto Pasivo | Constanza Saavedra | El motivo de esta audiencia es presentar una propuesta para la incorporación progresiva y sostenida de la robótica educativa en los establecimientos de educación pública de Chile. La iniciativa busca promover el desarrollo de competencias científicas tecnológicas y de innovación en estudiantes desde la educación parvularia hasta la enseñanza media en línea con las metas del currículum nacional a implementarse el año 2028. En la búsqueda de habilidades del siglo XXI y trabajo colaborativo en aula. Se pretende dialogar sobre mecanismos de implementación financiamiento y colaboración públicoprivada que permitan integrar la robótica como una herramienta pedagógica permanente en el sistema educativo. |
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| 2026-04-13 12:00:00-04 | AJ017AW2054843 | Sujeto Pasivo | José Maino | TetherEd es una empresa chilena de tecnología educativa que colabora con colegios, SLEP y sostenedores para digitalizar procesos críticos de admisión y matrícula, facilitar la gestión administrativa y fortalecer la comunicación con las familias. Ofrecemos: Mayor Visibilidad para sus Colegios y difusión de sus proyectos educacionales. (estrategias de difusión y comunicación masiva) Más control administrativo y supervisión del sostenedor en tiempo real de los procesos de admisión. (sistema CRM para la administración y gestión de apoderados) Más matrículas concretadas y menos pérdidas de cupos, gestión de listas de espera, sincronización de la información con SIGE. (sistema de matrícula digital) Acompañamiento y orientación a los apoderados con Tecnología e Inteligencia Artificial. (incorporamos inteligencia artificial en nuestros procesos de atención a público) Resumen: Simplifica la inscripción y trámites en línea para las familias, incluyendo la firma digital de contratos y formularios. • Digitalización de documentos y fichas. • Integración con Anótate en la Lista (cupos solicitados) y SAE • Integración con SIGE • Gestión digital de la lista de espera • Dashboards de seguimiento de solicitudes en tiempo real. • Recordatorios automáticos por email y WhatsApp para evitar retrasos y obtener trazabilidad. • Entrega al director control total de los procesos, comunicación con interesados y documentación digital integrada con SIGE. • Permite al sostenedor supervisar en tiempo real el avance en toda su red de colegios. Ya estamos trabajando con otros SLEP y Corporaciones Municipales y queremos compartir nuestra experiencia. Ayudamos a que los colegios del sostenedor aumenten sus matrículas, se vean bien y funcionen mejor, sin que el equipo directivo se sobrecargue. SOLICITAMOS REUNIÓN POR VIDEOLLAMADA |
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| 2026-04-13 11:30:00-04 | AJ017AW2066526 | Sujeto Pasivo | José Bermúdez | Documento de carácter técnicoadministrativo cuya materia corresponde a la gestión registro y automatización de procesos asociados al Programa de Integración Escolar PIE. La fecha de emisión es permanente con vigencia indefinida sujeta a actualizaciones conforme a la normativa educacional vigente. Su origen es la plataforma digital IntegratePIE diseñada especialmente para profesionales y equipos que desempeñan un rol clave dentro del PIE y su destino son establecimientos educacionales equipos directivos y profesionales de apoyo. El soporte es digital accesible vía plataforma web. La plataforma cuenta con herramientas especializadas tales como cargas masivas FUDEI automatización de PAI y PACI pruebas informales entre otras funcionalidades orientadas a optimizar la gestión el cumplimiento normativo y el ahorro de tiempo administrativo. |
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| Sujeto Pasivo | Rodolfo Casanova | |||||
| 2026-04-13 11:00:00-04 | AJ017AW2063760 | Sujeto Pasivo | Diana Garrido | Propuesta fortalecimiento de habilidades en SIMCE y en PAES | Ver Detalle | |
| 2026-04-13 10:30:00-04 | AJ017AW2060246 | Sujeto Pasivo | Diego Emilio Moya Perales | Mucho gusto me gustaría presentar un software educativo para matemáticas que potencia a los profesores con lecciones interactivas y aprendizaje personalizado para ver la posibilidad de establecer un piloto. Saludos cordiales |
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| 2026-04-13 10:00:00-04 | AJ017AW1984366 | Sujeto Pasivo | Jorge Miranda | Solicitud de Reunión para Presentación de Solución Digital en Valoraciones de Salud (CARDIOHOME SPA) Me dirijo a usted en mi calidad de Representante de CARDIOHOME SPA, una empresa firmemente comprometida con la optimización de los procesos de salud en el ámbito escolar con evaluaciones en el proceso PIE (valoraciones neurología y medicina familiar) y la garantía de la confidencialidad de la información estudiantil. Comprendemos las dificultades intrínsecas que presenta la gestión de proyectos en territorios con grandes extensiones geográficas y alta dispersión, como por ejemplo es el caso de SLEP Chiloé. Donde el desafío de mantener un control exacto y asegurar la correcta validación de la información del alumno en cada formulario de valoración es una barrera crucial para la eficiencia. Nuestra Solución: La Plataforma Digital CARDIOHOME SPA En respuesta a estas problemáticas, CARDIOHOME SPA ha desarrollado e implementado una Plataforma Digital de Gestión de Valoraciones diseñada específicamente para superar estas dificultades, logrando un proceso más rápido, con cero errores de transcripción y absoluta confiabilidad. |
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| 2026-04-13 10:00:00-04 | AJ017AW2058504 | Sujeto Pasivo | Juan Luis Caradeuc | Presentación de propuestas de capacitación docente y actualización de conceptos legales | Ver Detalle | |
| 2026-04-13 09:30:00-04 | AJ017AW2055097 | Sujeto Pasivo | Pamela Charnay | Nos dirigimos a usted en representación de EDITORIAL GRUPO ZIEMAX, con el propósito de solicitar una reunión para presentar nuestras propuestas educativas, las cuales han sido diseñadas para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y aportar significativamente al mejoramiento de la calidad educativa en los distintos niveles del sistema escolar, También dar énfasis al desarrollo y crecimiento de los docentes, para fortalecer a sus equipos a través de nuestra ATE ACADEMIA ZIEMAX | Ver Detalle | |
| 2026-04-13 09:00:00-04 | AJ017AW2045015 | Sujeto Pasivo | Karen Gamonal | La presente solicitud de audiencia tiene como finalidad abordar materias relativas al fortalecimiento de la orientación vocacional, el desarrollo del talento juvenil y la mejora de la empleabilidad en estudiantes de establecimientos educacionales dependientes de la corporación. Se expondrá el trabajo del Centro Wake Up – Centro de Formación Vocacional y Psicología del Talento, organización con más de ocho años de experiencia en Chile y Estados Unidos, dedicada a la formación socioemocional, vocacional y de alto rendimiento académico y personal en jóvenes. Durante la audiencia se presentará el enfoque metodológico y los principales beneficios de nuestros programas dirigidos a estudiantes de enseñanza media (científico-humanista, técnico profesional y polivalente), enfocados en el autoconocimiento, el bienestar emocional, el liderazgo juvenil, la prevención de deserción y la toma de decisiones formativas informadas. Asimismo, se compartirán alternativas de colaboración institucional que incluyen conferencias, programas de acompañamiento a equipos directivos y docentes, estrategias de seguimiento y herramientas de orientación basadas en evidencia. El propósito es abrir un espacio de análisis técnico y articulación estratégica con la dirección de educación y el equipo profesional de la corporación, para explorar posibles convenios y acciones conjuntas que contribuyan al fortalecimiento del proyecto educativo comunal, a la continuidad educativa y a la formación integral de las y los estudiantes, en coherencia con los objetivos locales de educación, inclusión y desarrollo humano. |
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| 2026-04-13 09:00:00-04 | AJ017AW1992132 | Sujeto Pasivo | Jorge Miranda | Solicitud de Reunión para Presentación de Solución Digital en Valoraciones de Salud (CARDIOHOME SPA) Me dirijo a usted en mi calidad de Representante de CARDIOHOME SPA, una empresa firmemente comprometida con la optimización de los procesos de salud en el ámbito escolar con evaluaciones en el proceso PIE (valoraciones neurología y medicina familiar) y la garantía de la confidencialidad de la información estudiantil. Comprendemos las dificultades intrínsecas que presenta la gestión de proyectos en territorios con grandes extensiones geográficas y alta dispersión, como por ejemplo es el caso de SLEP Chiloé. Donde el desafío de mantener un control exacto y asegurar la correcta validación de la información del alumno en cada formulario de valoración es una barrera crucial para la eficiencia. Nuestra Solución: La Plataforma Digital CARDIOHOME SPA En respuesta a estas problemáticas, CARDIOHOME SPA ha desarrollado e implementado una Plataforma Digital de Gestión de Valoraciones diseñada específicamente para superar estas dificultades, logrando un proceso más rápido, con cero errores de transcripción y absoluta confiabilidad. |
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| 2026-04-13 09:00:00-04 | AJ017AW2026451 | Sujeto Pasivo | María Lisboa | En matemáticas, más del 50 % de los estudiantes rinde bajo el estándar y la inasistencia grave llega al 38 %. Eduten360 existe para revertir esta realidad combinando dos elementos inseparables: Plataforma adaptativa Eduten Finland Math – ejercicios alineados al currículum chileno y analítica en tiempo real. Modelo de Acompañamiento Momento Cero – sesiones personalizadas con docentes y equipos directivos que convierten los datos en acciones pedagógicas. Con este marco queremos tratar: Diagnóstico inicial de brechas Cómo levantamos rápidamente datos de dominio temático y motivación para fijar metas concretas para cada establecimiento y curso. Experiencia Eduten360 en aula Demostración práctica del flujo semanal de 60‑90 min, diferenciación automática y reportes sin carga extra para el docente y equipo directivo. Ruta de acompañamiento Acompañamiento docente y de equipo directivo, centrado en manejo de datos que responden a las exigencias del sistema educativo. Gamificación en el proceso de aprendizaje Gamificación en el proceso de evaluación formativa que refuerzan el esfuerzo y mejoran la asistencia y motivación en las clases de matemática. Analítica y cultura de datos Tablero analítico que entrega alertas de rezago en tiempo real y guía intervenciones tempranas. Evidencia de impacto Avances promedio de +33‑38 pts estándar y reducción del Nivel I de 68 % a 32 %, con cierre de brechas PIE. Experiencia Eduten360 Taller presencial experiencial de 3 horas con docentes de matemática de diferentes establecimientos que se seleccionen para ser parte de la Beca STEAM para poder utilizar de manera gratuita Eduten durante el inicio del año académico 2026. Nuestro objetivo es co‑diseñar con su SLEP esta experiencia para que cuenten con datos locales que avalen una decisión informada sobre su continuidad. |
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| 2026-04-09 11:00:00-04 | AJ017AW1904367 | Sujeto Pasivo | Edgardo Norambuena | Hola Hector, Mi nombre es Edgardo Norambuena, asesor educacional en Napsis. Me gustaría coordinar una breve reunión contigo para presentarte una de nuestras últimas novedades: el nuevo módulo de Dotación Docente, diseñado para optimizar la gestión y planificación del recurso humano en los establecimientos educacionales. |
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| 2026-04-09 10:00:00-04 | AJ017AW1891609 | Sujeto Pasivo | Marcelo Muñoz | El propósito de esta audiencia es presentar el programa ROCKSTARS de EmprendeJoven, una iniciativa educativa innovadora que promueve habilidades del siglo XXI en estudiantes de educación media, fortaleciendo su autoestima, liderazgo, mentalidad emprendedora, orientación vocacional y compromiso con el desarrollo de sus comunidades. Los temas a tratar en la audiencia serán: Presentación del modelo pedagógico ROCKSTARS y su alineación con los objetivos del nuevo currículum de Formación Diferenciada Técnico Profesional y Formación Ciudadana. Oferta de implementación piloto gratuita en uno o más establecimientos del SLEP Puerto Cordillera, priorizando liceos con altos índices de vulnerabilidad o deserción. Propuesta de colaboración público-privada para cofinanciar el programa mediante fondos concursables, alianzas con empresas locales y RSE territorial. Exploración de convenios de colaboración con el SLEP para escalar progresivamente el programa en la región, iniciando con una etapa de validación participativa. |
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| 2026-04-09 10:00:00-04 | AJ017AW2029228 | Sujeto Pasivo | Luis Arriagada | Mi nombre es Luis Arriagada, y represento a AcamyKids, una plataforma educativa diseñada para fortalecer el aprendizaje de Matemática, Lenguaje e Inglés en Educación Inicial y Básica. Nuestra solución integra inteligencia artificial y realidad virtual para ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas. Actualmente, tenemos presencia en todo Chile y contamos con casos de éxito destacados, como el del SLEP Colchagua, donde hemos beneficiado a alrededor de 11.000 estudiantes y docentes. posicionándolos como un gran caso de éxito. |
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| 2026-04-09 09:00:00-04 | AJ017AW2037596 | Sujeto Pasivo | Bárbara Martínez Astorga | Conocimiento de las necesidades de formación docente en el territorio Conocimiento de la formación docente en la identificación y atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Conocer cuáles son las acciones de apoyo a docentes en su desarrollo profesional en esta primera etapa del Servicio local. |
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| Sujeto Pasivo | ALFREDO WULF | |||||
| 2026-04-09 09:00:00-04 | AJ017AW1892509 | Sujeto Pasivo | Pascal Loyola | Presentar el modelo Sintiendo Aprendo, proyecto que trabaja la educación socioemocional y prevención del bullying. Esto, dado que, abordar la Violencia Escolar Extrema se vuelve urgente. De ahí que la Fundación San Car-los de Maipo, con más de 10 años de experiencia en la implementación de oferta programática con foco en prevención, implementa el modelo Sintiendo Aprendo. |
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| Sujeto Pasivo | Javiera Ramírez | |||||
| Sujeto Pasivo | Sofía Olivares | |||||
| Sujeto Pasivo | Cielo Alarcón | |||||
| Sujeto Pasivo | Bárbara Jiménez | |||||
| 2026-04-08 11:00:00-04 | AJ017AW1889597 | Sujeto Pasivo | Matías Abarca | Presentación de la plataforma Gestión PIE a través de videollamada. Gestión PIE transforma las horas de gestión en tiempo efectivo de intervención con los estudiantes, centralizando, organizando y agilizando la administración del Programa de Integración Escolar. Beneficios de usar nuestro sistema: - optimizar el tiempo de los profesionales -mejorar la calidad de la atención -fortalecer la comunicación y el trabajo colaborativo -asegurar el cumplimiento normativo -monitorear los establecimientos del SLEP a través de cifras y gráficos, facilitando una toma de decisiones informada y oportuna. | Ver Detalle | |
| 2026-04-08 10:00:00-04 | AJ017AW1882748 | Sujeto Pasivo | Patricio Alejandro Odonovan Jeria | Como director ejecutivo de la Corporación Fortezza, deseo presentar el trabajo que realizamos en el ámbito educativo y de inclusión, especialmente con personas en situación de discapacidad y necesidades educativas especiales (NEE). Actualmente estamos postulando a un fondo de asignación regional con foco en educación, por lo que buscamos generar alianzas y apoyos desde la red de establecimientos de la Corporación Municipal Puerto Cordillera. En este contexto, también queremos poner a disposición nuestros servicios como entidad sin fines de lucro, ofreciendo capacitaciones y talleres dirigidos a equipos educativos, especialmente sobre inclusión y atención a la diversidad, con énfasis en el Dictamen 74 de la Superintendencia de Educación. Estas capacitaciones pueden ser financiadas mediante recursos SEP, y están orientadas a fortalecer las prácticas pedagógicas en contextos con estudiantes que presentan NEE. Nuestro objetivo es establecer vínculos de colaboración que potencien el trabajo de los establecimientos de Puerto Cordillera y, al mismo tiempo, contribuyan al impacto regional del proyecto que estamos desarrollando. |
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| 2026-04-08 10:00:00-04 | AJ017AW2024887 | Sujeto Pasivo | Álvaro Murúa | Junto con saludar, me permito solicitar una reunión con el objetivo de presentar una propuesta orientada a apoyar a los establecimientos educacionales que se encuentran bajo la administración del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera en la correcta adaptación a la nueva normativa digital que entrará en vigencia el año 2026, relativa a la prohibición de dispositivos móviles y a la obligación de promover el uso responsable de tecnologías digitales dentro de la comunidad escolar. Esta normativa, recientemente aprobada, introduce nuevas responsabilidades para los establecimientos, entre ellas: asegurar procesos de formación digital responsable, establecer mecanismos de supervisión del uso de tecnologías, resguardar la interacción de estudiantes con herramientas basadas en inteligencia artificial y garantizar que dichas tecnologías se utilicen con fines pedagógicos y en ambientes protegidos. El objetivo de la reunión es presentar un sistema que permite a los establecimientos cumplir de manera eficaz con estas nuevas exigencias, facilitando la implementación de protocolos, la supervisión del uso digital por parte de los estudiantes y la generación de reportes que contribuyan a una convivencia escolar segura y alineada con los estándares regulatorios vigentes para 2026. Considerando que esta ley busca prevenir riesgos asociados al uso no regulado de tecnologías —incluyendo brechas formativas, exposición a contenidos inapropiados, falta de supervisión en el uso de IA y dificultades en la gestión institucional—, creemos relevante poner a disposición una solución que ayude a los SLEP a anticiparse a estas obligaciones y asegurar su cumplimiento de forma ordenada y verificable. Quedo a su disposición para coordinar una reunión —idealmente por videollamada— en el día y horario que estimen conveniente. Agradezco de antemano su atención y quedo atento a su respuesta. |
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| 2026-04-08 09:00:00-04 | AJ017AW1877163 | Sujeto Pasivo | Carla Ramírez | 1. Presentación técnica de la metodología ACBIE: Exposición del modelo ACBIE, enfocado en la estandarización de la interpretación curricular, delimitación operativa de objetivos de aprendizaje y diseño de instrumentos evaluativos alineados a estándares nacionales. 2. Evidencia de impacto en escuelas públicas: Presentación de resultados empíricos en la comuna de Curicó, que evidencian mejoras sostenidas en indicadores SIMCE) entre años 2022 y 2024. 3. Propuesta de articulación técnico-institucional: Sugerencia de posibles mecanismos de colaboración o pilotaje con el SLEP, orientados a la instalación gradual de la metodología en redes comunales, con acompañamiento técnico y evaluación externa de resultados. |
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| 2026-04-08 09:00:00-04 | AJ017AW2022512 | Sujeto Pasivo | Carola Andrea Hernandez Contreras | Propuesta de implementación normativa Ley TEA y Circular 586 en establecimientos del SLEP. Presentación técnica y consulta sobre procesos de compra para periodo escolar. | Ver Detalle | |
| 2026-04-07 10:00:00-04 | AJ017AW2009127 | Sujeto Pasivo | Nicolás Infante | Te escribo desde Educomlab, organización dirigida por Daniel Halpern, PhD y Académico UC, por el desafío que implica para la SLEP Puerto Cordillera escalar una política de bienestar digital que sea efectiva y auditable en todos sus establecimientos. Creemos firmemente que una inversión en educación digital para toda la comunidad escolar (incluido padres) viene a liberar sobrecarga operativa de los trabajadores y el riesgo reputacional asociado a los nuevos desafíos que traen tecnologías como la IA/Deepfake. | Ver Detalle | |
| 2026-04-07 09:00:00-04 | AJ017AW2014931 | Sujeto Pasivo | MACARENA PERALTA | Presentación de innovaciones, tendencias y soluciones en material educativo, con el fin de aportar información técnica y pedagógica que pueda ser de utilidad a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) en la planificación y fortalecimiento de programas en los establecimientos bajo su administración. La exposición se enmarca en la obligación de los SLEP de realizar adquisiciones necesarias para el funcionamiento de los establecimientos bajo su responsabilidad, conforme a la Ley N° 19.886 y su reglamento. El propósito de la reunión es poner a disposición antecedentes y experiencias del sector que puedan complementar las decisiones de planificación y provisión de materiales educativos, en apoyo al mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. | Ver Detalle | |
| 2026-04-06 10:00:00-04 | AJ017AW2014877 | Sujeto Pasivo | Hernán MERY | Junto con saludar, solicitamos esta Audiencia mediante Ley del Lobby por parte de la empresa chilena OpenCluster Tech. Desde el año 2010 en nuestra empresa trabajamos en pro de mejorar la inclusión educacional de los alumnos con necesidades educativas especiales. Nos encantaría tener un espacio para compartir nuestro catálogo de productos y ver si existen iniciativas en las que podamos colaborar. Nuestras principales áreas de trabajo son: 1) Ayudas técnicas educativas, que permiten a alumnos poder interactuar y realizar actividades que de otra forma no podrían, por ejemplo, tableros de comunicación digital, dispositivos de acceso al computador, mouse y teclados adaptados, entre muchas otras. 2) Nos especializamos en la implementación de Salas de estimulación sensorial que tienen el objetivo de ayudar a la regulación de alumnos para potenciar su aprendizaje y buen trato con los demás. Somos representantes exclusivos en Chile de la marca Qinera (ex BJ Adaptaciones), reconocida internacionalmente por el desarrollo de productos con certificación europea, diseñados específicamente para un uso institucional. Estos productos cuentan con materiales certificados como hipoalergénicos, antimicrobianos, antibacterianos, ignífugos, y libres de plomo, ftalatos, látex y tolueno. Actualmente, más de 1.000 salas sensoriales Qinera están implementadas en 38 países alrededor del mundo. Por lo anterior, solicitamos esta audiencia para presentar nuestra propuesta de salas y elementos sensoriales, cuyo objetivo es fortalecer la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes con TEA, así como de otros NNA con discapacidad o condiciones similares. |
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| Sujeto Pasivo | Roberto Cáceres | |||||
| 2026-04-06 09:00:00-04 | AJ017AW2012277 | Sujeto Pasivo | Carla Silva | Objetivo de la reunión es presentar productos de Editorial Caligrafix, comentar sobre los apoyos pedagógicos disponibles para los docentes usuarios de la marca, así como también evaluar la posibilidad de realizar donaciones. | Ver Detalle | |
| 2026-04-06 09:00:00-04 | AJ017AW2029721 | Sujeto Pasivo | Carla Silva | El objetivo de la reunión es presentar productos ACTUALIZADOS de Editorial Caligrafix, comentar sobre los apoyos pedagógicos disponibles para los docentes usuarios de la marca, así como también evaluar la posibilidad de realizar donaciones. | Ver Detalle | |
| 2026-04-02 11:00:00-03 | AJ017AW1881556 | Sujeto Pasivo | Cristian Valdebenito | Videoconferencia para presentación de estrategia que ayuda en el monitoreo, proyección y proceso de aprendizaje para el mejoramiento de resultados en SIMCE y PAES a nivel comunal | Ver Detalle | |
| 2026-04-02 10:00:00-03 | AJ017AW1880337 | Sujeto Pasivo | Lucas Mario Saccone Alvarez | Solicito audiencia para presentar Didactate, una plataforma tecnológica que permite acompañar y fortalecer la práctica pedagógica docente a través de retroalimentación estructurada, continua y basada en el Marco para la Buena Enseñanza. La herramienta está diseñada para entregar información valiosa a líderes pedagógicos y equipos directivos, con el fin de apoyar la toma de decisiones informadas y construir una visión integral sobre lo que ocurre en las aulas de los establecimientos de su red. Nos interesa explorar cómo Didactate puede apoyar al SLEP en sus objetivos estratégicos y solicitar su colaboración para vincularnos con escuelas o liceos interesados en participar en experiencias piloto o de implementación. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Valentina Ignacia Alarcon Vidal | |||||
| 2026-04-02 09:00:00-03 | AJ017AW1875389 | Sujeto Pasivo | Sergio Reyes | Tecnología IA con Respaldo CORFO y PROCHILE diseñada para SLEP de Chile. Reducen en un 90% la carga laboral docente en materias clave. Otros SLEPs ya están gestionando implementacion. Ya ha sido implementado por holdings Edtech internacionales. | Ver Detalle | |
| 2026-04-01 10:00:00-03 | AJ017AW1856026 | Sujeto Pasivo | Raúl Galleguillos | Nuestra Startup, Idiomania, está levantando un nuevo proyecto, EvaluaAI, plataforma edtech que realiza reportes para estudiantes, junto con planificaciones con AI, deseamos presentar el proyecto para las escuelas dependientes del SLEP y verificar opciones de pilotear o comercializar la tecnologia | Ver Detalle | |
| 2026-04-01 09:00:00-03 | AJ017AW1855280 | Sujeto Pasivo | Cristian Fuentealba | La audiencia tiene por objetivo presentar la plataforma educativa 123Preguntame.com, una solución digital desarrollada en Chile que utiliza inteligencia artificial para apoyar la labor docente mediante la creación de preguntas alineadas al currículum escolar, el análisis del desempeño estudiantil y la entrega de estrategias de reforzamiento personalizadas. Buscamos abordar las siguientes materias: • Integración de tecnología educativa en procesos pedagógicos. • Reducción de carga administrativa docente mediante herramientas automatizadas. • Monitoreo en tiempo real del aprendizaje, por curso y por estudiante. • Fomento del aprendizaje activo con dinámicas de gamificación y refuerzo. • Posibilidades de pilotaje en establecimientos públicos bajo administración SLEP. El foco está en mejorar la toma de decisiones pedagógicas y promover el uso de herramientas digitales que permitan una educación más equitativa, personalizada y basada en datos. Queremos conocer los lineamientos prioritarios del SLEP en materia de innovación educativa y explorar oportunidades de colaboración. |
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| 2026-04-01 09:00:00-03 | AJ017AW1869484 | Sujeto Pasivo | Cristian Fuentealba | La audiencia tiene por objetivo presentar la plataforma educativa 123Preguntame.com, una solución digital desarrollada en Chile que utiliza inteligencia artificial para apoyar la labor docente mediante la creación de preguntas alineadas al currículum escolar, el análisis del desempeño estudiantil y la entrega de estrategias de reforzamiento personalizadas. Buscamos abordar las siguientes materias: • Integración de tecnología educativa en procesos pedagógicos. • Reducción de carga administrativa docente mediante herramientas automatizadas. • Monitoreo en tiempo real del aprendizaje, por curso y por estudiante. • Fomento del aprendizaje activo con dinámicas de gamificación y refuerzo. • Posibilidades de pilotaje en establecimientos públicos bajo administración SLEP. El foco está en mejorar la toma de decisiones pedagógicas y promover el uso de herramientas digitales que permitan una educación más equitativa, personalizada y basada en datos. Queremos conocer los lineamientos prioritarios del SLEP en materia de innovación educativa y explorar oportunidades de colaboración. |
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| 2026-04-01 09:00:00-03 | AJ017AW1832855 | Sujeto Pasivo | Cristian Fuentealba | Para presentar 123preguntame.com, nuestra plataforma educativa enfocada en reforzar aprendizajes mediante el uso de IA, gamificación y análisis de desempeño académico, completamente alineada al currículo nacional. Me gustaría coordinar una reunión para explicar en detalle los beneficios que ofrece la plataforma. |
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