En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-05-28 14:00:00-04 | AJ001AW2182291 | Sujeto Pasivo | Daniel Undurraga | Participantes María Verónica Abud, Daniel Undurraga, Francisca Lewin. Participantes Mineduc Isabel Herrera, Sofía Brinck y Bárbara Montes. Se presenta Fundación La Fuente y delinean sus principales objetivos, y el programa Vive Leer Copec. Se presenta el trabajo conjunto que realiza con la Fundación Phaway. Establece que trabajan con las bibliotecas CRA de los colegios, que encuentran los libros guardados y sin personas que se hagan cargo. ABIES no es un programa que dé resultados. Proponen este tema para mejorar la gestión de las bibliotecas, en una plataforma que a su vez ayudaría en el fomento de la lectura. Menciona que hubo una reunión con el CRA anteriormente y menciona que les interesa unirse al CRA y ver cómo trabajar en conjunto. La Fundación Phaway presenta Lectus y manifiesta la intención de trabajar con la UCE y de mostrar su alcance en la forma de construir comunidades lectoras. Desean escalar el impacto del CRA y profundizarlos. Mencionan que ambas fundaciones son sin fines de lucro y se explicita que la plataforma será gratuita para los establecimientos públicos. Se les hace ver que el universo del CRA incluye a los establecimientos particulares pagados, que alcanzan 8.200 a nivel nacional. Se menciona que sería gratuita para los públicos y para los que no tengan copago alto. Transformar la biblioteca en un videojuego en el mundo real. Mientras los niños leen más, desbloquean logros. Hay un ranking de lectores o de quienes tienen más puntos. Tiene misiones, clubes de lectura. Tiene un feed, donde se ve la actividad del sistema. Tiene lectores con gustos similares. Tiene clubes de lectura. Tiene un historial de lectura, donde se muestran los libros que se desean leer, los que están leyendo actualmente, los terminados y los abandonados. La idea es que los niños interactúen, puedan seguirse entre ellos. Desde Mineduc se pregunta si los perfiles de docentes tienen acceso a los perfiles de los estudiantes. Daniel dice que están desarrollando una prueba de lectura rápida junto a la Universidad de Los Andes. Se menciona que existe un equipo de apoyo. Mineduc pregunta por los costos de implementación hasta el momento se entrega gratuito a establecimientos públicos, se proyecta que el costo sea alrededor de 1.8 millones al año para quienes puedan pagar. Desde Mineduc se pregunta por las posibilidades del software y si se puede aplicar al CRA en términos de plataforma y de formación. La Fundación pide que se agregue a la lista de programas que aparece en el Acta de Compromiso y menciona que hasta el momento se ha dependido de donaciones pero que se están buscando formas de financiamiento. |
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| Sujeto Pasivo | María Abud | |||||
| 2026-05-05 15:00:00-04 | AJ001AW2160717 | Sujeto Pasivo | María Cristina Bernardita Cid Cartes | Participantes Kodea Karla Cantuarias, Cristina Cid, Marian López. Participantes Mineduc Isabel Herrera, Claudia Castillo, Bárbara Montes. La Fundación ya tuvo reunión con la DEG sobre educación, empleabilidad y ciudadanía digital. Todo lo que hace Kodea es en colaboración con otros y su propósito es apoyar el diseño de políticas públicas para llegar a la mayor cantidad de personas posibles en habilidades digitales. Cuenta con un Proyecto que tiene evaluación de impacto con resultados sobre la transferencia de conocimientos. Kodea compartirá información sobre este proyecto y su evaluación. La Fundación fue convocada a la mesa de tecnología y matemática para la propuesta de actualización curricular, ofrecen su visión a disposición de la UCE y quieren saber cómo seguirá el proceso de actualización curricular y qué es lo que viene. Kodea participó en todos los procesos de la Actualización Curricular consulta abierta, mesas técnicas, revisaron la primera versión del currículum, luego recibieron la versión enviada al CNED. Estuvieron en todas las iteraciones. La tecnología es una buena herramienta para generar apoyos entre asignaturas, para ello Kodea elaboró un documento con recomendaciones que permiten la articulación y presenta una ruta formativa en torno a la tecnología. Considera interesante poder ocupar las horas de libre disposición. Kodea está formando a académicos para que puedan armar proyectos ad hoc a sus casas de estudio, de manera que ellos formen a sus estudiantes de pedagogía, especialmente en ciudadanía digital y en particular la ciberseguridad en edad temprana. A propósito de convivencia digital. En relación con el déficit docente propone acercarse a las facultades de ingeniería para aportar en la práctica docente y también para buscar otras formas de participación. En resumen, se ponen a disposición con su experiencia de 10 años como ONG, empoderando digitalmente a latinos. Áreas de competencia de Kodea Educación, Ciudadanía Digital, Empleabilidad apoyar diseño en Políticas Públicas y participación en mesas técnicas. Desde la UCE Actualización curricular de tecnología está aprobada pero todavía no está decretada. Estamos haciendo revisiones, principalmente por el plan de estudios. Para la UCE es muy importante contar con Kodea. |
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| Sujeto Pasivo | Karla Cantuarias | |||||
| Sujeto Pasivo | Marian López | |||||
| 2026-04-27 15:00:00-04 | AJ001AW2117567 | Sujeto Pasivo | Angela Carmona | Participantes Mineduc: Isabel Herrera, Bárbara Montes. Participantes Corporación: Cecilia Valdés, Miguel Espejo. Presentación de lo que es la Corporación de Juego Responsable. Son los principales observadores de que los juegos tienen riesgos, pero si se hace de manera responsable es una fuente de diversión. Ahora que el juego está en todas las plataformas se ha hecho más difícil la prevención en los niños, que hoy son víctimas de todo el marketing que hay alrededor de las apuestas. Buscan incorporar esto dentro del currículum, para alertar los riesgos que existen. Mineduc responde: Desde el currículum no es tan fácil poner estos temas en las bases curriculares porque la elaboración de BBCC es un trabajo muy amplio, deben ser aplicables para todos los contextos. Este tema se podría incorporar en los programas de estudio. Por ejemplo, en hábitos de vida saludable. Proyecto de ley que regula las plataformas. Presentación del estudio pantallas que atrapan. Mineduc responde: Sobre el tema de uso de celulares en los establecimientos, desde la UCE todavía no se está abordando. Desde la DEG se está trabajando en este tema. Concientización sobre la ludopatía en niños y jóvenes. El día del juego responsable es en febrero, por lo que no se podría hacer una bajada en los colegios ya que están de vacaciones. La efeméride que sí se puede trabajar, en conjunto con la DEG, es el día de la salud mental, que es en octubre. Se viene el mundial, es muy relevante todo lo que puede pasar con las apuestas deportivas por este evento. Esto se puede trabajar desde la DEG. |
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| Sujeto Pasivo | Miguel Espejo | |||||
| Sujeto Pasivo | Cecilia Valdés Vial | |||||
| Sujeto Pasivo | Miguel Lara Arzola | |||||