En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1636053 | Sujeto Pasivo | Mario Catalán | Mi nombre es María Teresa Rojas, académica de la universidad Alberto Hurtado e investigadora responsable del proyecto FONDECYT 1221467 Políticas de género y diversidad sexual en la escuela: traducciones de los actores escolares en los inicios de una agenda sobre justicia social de reconocimiento en Chile. Esta investigación tiene una duración de 3 años y su propósito central es comprender las políticas educativas de género y diversidad sexual producidas en Chile en la última década, analizando las posiciones que tienen los actores de niveles macro, meso y micro del sistema escolar para leer, traducir e implementar una agenda de justicia social de reconocimiento en materia de género y diversidad sexual en las escuelas. El motivo de la presente es solicitarle una entrevista en el marco del proyecto. Específicamente, uno de los objetivos específicos refiere a “establecer las formas de traducción de las políticas educativas de género y diversidad sexual de los agentes públicos del macro sistema escolar, considerando la posición social que ocupan en la discusión”. Dado su rol, sería de gran relevancia conocer su punto de vista sobre las políticas educativas que se han debatido en Chile en este último tiempo en temas vinculados a la inclusión de género y diversidad sexual La entrevista la realizará uno de los investigadores del equipo central de estudio (Mario Catalán, Dr. en Educación), junto a un asistente de investigación. Estimamos que la conversación puede durar alrededor de una hora. Nos gustaría registrarla en audio. Contamos con la aprobación del Comité de Ética la universidad, que resguarda absolutamente sus derechos y confidencialidad en el proceso. Si usted lo desea, podemos enviarle la transcripción para que la revise y dé su aprobación final. La entrevista la podemos realizar en su lugar de trabajo, en la universidad, en un café o, si le resulta mejor, vía zoom. Nos adaptamos a su disponibilidad horaria. Solo le rogaríamos ofrecernos dos o tres alternativas durante el mes de julio-agosto Quedamos a su disposición en caso de consultas o dudas. Esperando una respuesta favorable, Se despide cordialmente |
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| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1636124 | Sujeto Pasivo | Elizabeth Pavez | Presentarles nuestro Software de Gestión de Indicadores diseñado y desarrollado sobre Sharepoint online, ControlShare Performance, exclusivo para Servicios Públicos según la metodología DIPRES. Les agradezco nos comenten si podemos tener una reunión de presentación donde mostrarle las características, su funcionamiento, así como también instituciones de Sector Público que en nuestros 10 años nos han preferido. |
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| Sujeto Pasivo | Matias Alvarez | |||||
| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1636614 | Sujeto Pasivo | Jorge Romero | En primer lugar, quisiera presentarme, mi nombre es Jorge Romero, dirigente y fundador del Grupo de Guías y Scouts Palestina de la comuna de La Granja. Nacemos como grupo scout en abril del año 2016 en el COSAM de La Granja, donde gracias a muchos esfuerzos, tuvimos un grupo con un gran número de niños niñas y jóvenes entre los 7 a 19 años, donde ellos, en compañía del equipo de adultos acompañantes, pudimos conocer muchos lugares, agregando experiencias para el resto de sus vidas, donde el aprender haciendo ha sido el norte y el marco de valores nuestra guía principal. Terminada la pandemia, el año 2022, quisimos activar el grupo de manera presencial nuevamente, pero nos enfrentamos a una realidad distinta, donde, a pesar de nuestros innumerables esfuerzos, no nos llegaron niños, niñas y jóvenes nuevos al grupo, teniendo que tomar la decisión de cambiar de lugar de actividades. Es por lo anterior que tuvimos que migrar a la Escuela Tecno-Sur, donde activamos todo el año 2023. Fue un año muy positivo, nos llegaron muchos niños, niñas y jóvenes nuevos, pudimos volver a salir de campamento y tener salidas a otros lugares de la Región Metropolitana. Creímos que sería el renacer del grupo. Sin embargo, a inicios del 2024, con la intención de comenzar nuestro año en actividades scout, el director nos indica que ya no nos facilitarán más la escuela, debido a que el Servicio Local de Educación cambió su política en materias de seguridad, posterior a eso, y esperando novedades, el director nos dejó de contestar correos, mensajes y llamados. Tuvimos que buscar rápidamente un nuevo lugar de actividades, pero se nos hizo difícil. Actualmente estamos activando en la Iglesia Ejército de Salvación de Av. San Gregorio, frente a la Escuela Tecno-Sur, donde amablemente nos facilitaron el espacio provisoriamente mientras buscamos un establecimiento de manera definitiva. En sintonía del relato anterior, es que le escribo para ver la posibilidad de agendar una reunión para conversar sobre la posibilidad de realizar nuestras actividades en alguno de sus establecimientos durante este 2024 y el 2025, y así, ofrecer nuestra propuesta educativa no formal, a vuestra comunidad escolar. Nuestra intención es poder ser un aporte a las familias que forman parte de la escuela, fomentando la participación, el compañerismo, la solidaridad y el respeto. Activamos los días sábado de 15:00 a 18:00 hrs. Aproximadamente. Esperamos de todo corazón que esta carta sea bien recibida y deseando que podamos trabajar en conjunto, quedo atento a su respuesta. |
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| Sujeto Pasivo | Edgar Alan Navia Parra | |||||
| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1637928 | Sujeto Pasivo | Alejandra Buzeta | Presentar los programas de la fundación para beneficio de los establecimientos educacionales del SLEP | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Patricio Fernando Rubilar Pérez | |||||
| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1638654 | Sujeto Pasivo | Rodrigo Cornejo | Director/a SLEP Gabriela Mistral PRESENTE Le saluda Rodrigo Cornejo, director del Observatorio Chileno de Políticas Educativas (OPECH) de la Universidad de Chile. Tomo contacto con usted para solicitarle una audiencia con el fin de informarle sobre el estudio que realizaremos sobre la brecha existente entre los recursos que sustentan el actual funcionamiento del SLEP Gabriela Mistral y los costos necesaria de cubrir para garantizar el derecho a la educación en las comunas de Macul, La Granja y San Joaquín. De manera introductoria, le anticipo que se trata de la implementación de un modelo de costeo de la educación fundado en la concepción de esta como un derecho humano fundamental. Junto con detallar esta iniciativa, en la ocasión queremos también solicitar la colaboración de autoridades y funcionarios del SLEP que usted dirige, de manera que los resultados de este estudio sean pertinentes y contribuyan al adecuado financiamiento de la educación pública en las comunas señaladas y en todo el país. Este modelo de costeo ha sido elaborado por la Universidad de Chile, en alianza con la Fundación SOL, el Foro por el Derecho a la Educación Pública y la UNESCO, y analiza la información sobre los haberes disponibles, las necesidades y los recursos financieros requeridos dentro de un determinado territorio, para garantizar el ejercicio del derecho a la educación pública. La primera aplicación articulada de los distintos componentes de este modelo fue ensayada en la comuna de San Joaquín durante los años 2013 y 2014, contando con el respaldo de las autoridades edilicias y educacionales de la comuna. En ese momento, se identificó un 40% de déficit en la financiación de la educación pública para garantizar el derecho a la educación. Actualmente, la Universidad de Chile se ha propuesto ampliar el estudio de costos del derecho a la educación, desde la escala comunal a la propia de los SLEP. Esta nueva aplicación del modelo de costeo, pretende aportar los antecedentes requeridos por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID-FONDEF) para financiar su ensayo en un número mayor de territorios y validarlo como instrumento de una política pública orientada a la concreción del derecho de la educación. Agradeciendo la atención prestada y a la espera de su respuesta, se despide cordialmente, Rodrigo Cornejo |
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| Sujeto Pasivo | Rodrigo Sánchez | |||||
| Sujeto Pasivo | Juan González | |||||
| Sujeto Pasivo | René Varas | |||||
| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1638782 | Sujeto Pasivo | Matías Jaramillo | Hago la siguiente solicitud de audiencia en representación de Not Nini, start up del segmeto EdTech que desarrolló una plataforma para que los alumnos puedan aprender a programar, pero de forma lúdica, es decir, jugando. Nuestra plataforma apunta a que los colegios, de la mano de sus docentes, puedan incorporar esta herramienta como una actividad extraprogramática, como parte de las clases de computación/tecnología o bien, para fomentar habilidades de razonamiento lógico que se asocian a las áreas matemáticas. Estamos en el país hace unos meses gracias a que fuimos seleccionados por Start Up Chile (aceleradora de CORFO / https://startupchile.org/) para comenzar nuestras operaciones, razón por la que estamos dándonos a conocer entre las distintas instituciones educacionales del país, tanto públicas como privadas. Para ésto, organizamos una competencia de programación durante el mes de junio en la que los 3 primeros lugares fueron obtenidos por colegios públicos, lo que nos hace creer que hay un gran interés en la materia por parte de los alumnos y profesores de este tipo de establecimiento. Es por lo anterior que estamos ofreciendo un período de prueba (free trial) a nuestra plataforma durante todo el segundo semestre, de manera que puedan conocer la plataforma y determinar si es una herramienta de interés a tener en consideración para el próximo año escolar. Además, estamos organizando una nueva competencia en el mes de octubre, por lo que para participar será fundamental poder contar con la herramienta para practicar. Por lo tanto, nos gustaría ver la posibilidad de sostener una reunión con ustedes para poder presentarles la plataforma y de resultarles interesante, canalizar a través de este SLEP nuevas reuniones con los colegios de la Comuna para hacer la misma presentación y ofrecerles el acceso de prueba. Por último, los dejo invitados a que ingresen a nuestra página web https://notnini.com/ . Sin otro particular, agradezco de antemano sus comentarios y espero nuestra propuesta tenga una buena acogida. |
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| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1641485 | Sujeto Pasivo | Pamela Fuenzalida | En esta ocasión, queremos poner a su disposición una oportunidad única para que los estudiantes de nuestra región participen en concursos internacionales de artes visuales de gran prestigio, como los de Taiwán, Argelia y Noruega. Estos concursos están dirigidos a niños y jóvenes entre 6 y 17 años, y ofrecen una plataforma para que los estudiantes muestren su talento y se conecten con jóvenes artistas de todo el mundo. Creemos que estos concursos pueden ser una excelente oportunidad para: Fomentar la creatividad y la expresión artística: Los estudiantes podrán desarrollar sus habilidades artísticas y explorar nuevas técnicas. Ampliar horizontes culturales: Los concursos permitirán a los estudiantes conocer diferentes culturas y perspectivas artísticas. Promover la competencia y el intercambio: Los estudiantes podrán competir con jóvenes artistas de todo el mundo y establecer contactos internacionales. En esta reunión, nos gustaría presentarle en detalle: Los concursos internacionales de artes visuales: Le entregaremos información detallada sobre las bases de cada concurso, las fechas de inscripción y los premios. Los beneficios para los establecimientos educacionales: Le explicaremos cómo estos concursos pueden enriquecer la oferta educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. Nuestra propuesta de difusión: Le presentaremos un plan de difusión para dar a conocer estos concursos a todos los establecimientos educacionales de la región. Estamos convencidos de que estos concursos pueden ser una excelente oportunidad para nuestros estudiantes y que, con su apoyo, podemos lograr una amplia participación. Agradeceríamos enormemente la oportunidad de conversar con usted y exponerle esta iniciativa. Quedamos a su disposición para coordinar una reunión en un horario que sea de su conveniencia. Agradeciendo de antemano su atención, reciba un cordial saludo. |
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| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1641605 | Sujeto Pasivo | Andrea Figueroa | La propuesta que queremos presentar es un Programa de Asistencia Técnica que resuelva las dificultades de Convivencia Escolar en los establecimientos de su comuna, mejorando la efectividad de las acciones para actuar de forma preventiva en el aula y en los patios de recreo. Para lograrlo contamos con dos servicios complementarios: 1) Cursos de Capacitación especializados para Profesores Jefes, Equipo de Convivencia y Equipo PIE en la atención y abordaje de situaciones altamente complejas con estudiantes y familias de riesgo. 2) “Club Kuwala”, una plataforma tecnológica que facilita la Implementación Curricular de la Convivencia Educativa, especialmente en la Asignatura de Orientación. Pone a disposición de Profesores Jefes y Orientadores, una serie de recursos didácticos, tales como videojuegos, juegos digitales y actividades gamificadas para ser aplicadas en el aula y acrecentar los aprendizajes socioemocionales de los estudiantes. Inicie el Segundo Semestre con foco en la prevención y en la implementación curricular de los objetivos transversales de convivencia escolar. Todas las actividades de capacitación y los recursos didácticos y juegos que presentamos, facilitan el trabajo docente en aula, articulando convivencia escolar, educación medioambiental y los objetivos de aprendizaje transversales. |
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| 2024-12-31 12:00:00-03 | AJ022AW1644271 | Sujeto Pasivo | Rodolfo Cuevas | Junto con saludar quisiera presentarme, mi nombre es Rodolfo Cuevas Pinto, Director Ejecutivo de la Fundación Aspasia Chile, del Grupo español Aspasia. Somos una Fundación que hace más de 15 años entrega servicios de capacitación en distintas temáticas para Jóvenes y Adultos. Actualmente estamos impartiendo cursos gratuitos con colaboración de SOFOFA y SENCE en distintas comunas del país. Es por esto, que nos gustaría poder coordinar una reunión para presentar el plan de trabajo que realizamos en cada comuna. Plan de colaboración mutua para el desarrollo de los cursos. Es en ese entendido, que pensamos en los colegios públicos comunales y en el potencial que les puede entregar a las instituciones, empresas y a la comunidad que participe en estos cursos de formación gratuita. Me gustaría poder reunirme con usted, para explicar en detalle nuestros programas y metodologías de trabajo. Puede ser reunión presencial o virtual, como usted lo desee, nosotros nos adaptamos a sus tiempos. Esperando tener una buena recepción de los puntos planteados y quedando atento a su respuesta Saluda cordialmente Rodolfo Cuevas Pinto Director Ejecutivo Fundación Aspasia Chile |
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| 2024-12-31 09:00:00-03 | AJ022AW1633531 | Sujeto Pasivo | Vicente Gutiérrez | En esta audiencia, DATAeduca se propone abordar cómo nuestro sistema de monitoreo integral facilita la medición de la trayectoria escolar completa, desde la educación parvularia hasta la educación superior. Nos enfocamos en proporcionar a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) las herramientas necesarias para monitorear eficazmente los siguientes indicadores de la Estrategia Nacional de Educación Pública (ENEP): - Rendimiento SIMCE e IDPS: Monitoreo del porcentaje de estudiantes que leen comprensivamente al inicio de 2do básico, estudiantes y establecimientos con niveles adecuados e insuficiente de aprendizaje y la evaluación del desarrollo personal y social para todos sus niveles de rendición. - Asistencia y rendimiento continuo: Análisis de la asistencia, inasistencia crónica, los porcentajes de estudiantes que reprueban por razones académicas en todos los niveles educativos y la deserción escolar. - Acceso y reintegración en la Educación Pública: Seguimiento del porcentaje de cobertura en educación parvularia, basica y media y adultos que se reintegran a la educación pública. - Calidad y evaluación docente: Evaluación del desempeño docente y la efectividad de las observaciones de aula y retroalimentaciones. Estos datos son cruciales para que los SLEPs puedan realizar ajustes informados y mejorar las estrategias educativas en sus establecimientos. |
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| 2024-12-26 15:00:00-03 | AJ022AW1732620 | Sujeto Pasivo | Luciano Lizana | -Demostración de la tecnología Paperlux, desarrollada en el Centro de Innovación UC y explorar su potencial en abordar los desafíos que hoy enfrenta la educación pública en materias de infraestructura digital. -Conversación en torno a casos de éxito como la comuna de Providencia, que adoptará Paperlux como un estándar en todas sus salas de clase, de todos sus colegios durante 2025 -Conversación en torno al impacto de la tecnología en educación y cómo lograr una mayor escalabilidad y accesibilidad en dichos procesos. Paperlux Touch puede transformar las pantallas y proyectores que ya están en las salas de clase en una gran pantalla touch interactiva con una inversión 20 veces menor comparada con una pizarra interactiva. |
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| Sujeto Pasivo | Tomás Plaza | |||||
| 2024-12-20 15:00:00-03 | AJ022AW1727499 | Sujeto Pasivo | Javier Ignacio Armijo Traslaviña | Solicitamos reunión online para poder presentar las herramientas de diagnóstico y programa de trabajo del área de convivencia escolar y socio emocional que trabajamos junto a la empresa internacional Habilmind. Habilmind proporciona todos los datos que los equipos directivos y pedagógicos necesitan para detectar problemáticas urgentes, identificar con exactitud las áreas que necesitan mejoras, planificar estrategias, implementar acciones de eficacia probada y lograr los resultados que necesitas, todo ello avalado por los más prestigiosos centros de investigación internacionales. Esta es la razón por la que hoy más de 4.000 centros educativos de 21 países se benefician de Habilmind a diario. |
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| Sujeto Pasivo | gladys flor lara espinoza | |||||
| Sujeto Pasivo | Pamela Abett De La Torre | |||||
| 2024-12-17 16:00:00-03 | AJ022AW1725982 | Sujeto Pasivo | Luis Arriagada | Estimados representantes del SLEP Gabriela Mistral: Mi nombre es Minoska Arriagada, y represento a AcamyKids, una plataforma educativa diseñada para fortalecer el aprendizaje de Matemática y Lenguaje en Educación Inicial y Básica. Nuestra solución integra inteligencia artificial y realidad virtual para ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas. Actualmente, tenemos presencia en todo Chile y contamos con casos de éxito destacados, como el del SLEP Colchagua, donde hemos beneficiado a alrededor de 8.000 estudiantes y docentes. Nos gustaría coordinar una reunión para presentar cómo AcamyKids puede contribuir a los objetivos educativos de su SLEP, especialmente en el marco de la reactivación de aprendizajes y la mejora de resultados académicos en las comunas que representan. Ofrecemos la posibilidad de implementar un piloto gratuito en las escuelas que ustedes elijan, sin límite de docentes y estudiantes, y sin compromiso de compra. Nuestro objetivo es demostrar cómo nuestra plataforma puede mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reducir la carga de trabajo de los docentes. |
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| Sujeto Pasivo | Minoska Arriagada | |||||
| 2024-12-16 15:00:00-03 | AJ022AW1723258 | Sujeto Pasivo | Raúl Galleguillos | "Nuestro interés radica en contribuir al diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas educativos relacionados con la enseñanza del inglés y la sostenibilidad en niños, promoviendo herramientas innovadoras como nuestro kit educativo. Asimismo, buscamos explorar la posibilidad de establecer acuerdos o colaboraciones que permitan la incorporación de nuestra solución en el sistema educativo, a través de contratos, proyectos o decisiones administrativas que respalden su uso y alcance en el contexto escolar. | Ver Detalle | |
| 2024-12-11 10:00:00-03 | AJ022AW1720566 | Sujeto Pasivo | Felipe Miranda | Estimados, espero se encuentren bien. Mi nombre es Georgette Mac Innes y soy asistente de gestión educativa en Colegium, me comunico por este medio ya que nos gustaría ver la factibilidad de sostener una reunión con usted y su equipo para presentar herramientas de gestión administrativa, académica y pedagógica. Nuestras herramientas fueron creadas para apoyar cada proceso educativo y ayudar a reducir hasta 600 horas administrativas anuales permitiendo así, tener más horas para educar dentro de los establecimientos educativos. Algunos de nuestros módulos cuentan con servicios de comunicación integral, gestión financiera, evaluación, inteligencia artificial, libro digital de clases y muchos otro más. Hoy valoramos el que nos puedan conocer y ver como nuestras herramientas han potenciado la gestión académica en establecimientos de nuestro país. Es por esto que estamos muy interesados en este encuentro y estaremos atentos a sus comentarios y disponibilidad. Esperando esta solicitud sea pertinente y de su interés, se despide cordialmente, Georgette Mac Innes S. Ejecutiva de gestión educativa en Colegium. |
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| 2024-12-09 16:00:00-03 | AJ022AW1717292 | Sujeto Pasivo | Juan Crisóstomo | Cumplimiento de ley N°21.459 sobre Ciberseguridad Dar a conocer la amplia gama de soluciones aplicables para el cumplimiento de la nueva ley de ciberseguridad (ley N°21.459), normativa que comenzará a regir a partir del año 2025. Además de las futuras renovaciones tecnológicas. Nos puede hacer llegar la respuesta a jcrisostomo@adischile.cl |
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| Sujeto Pasivo | Victor Faviani | |||||
| 2024-12-09 15:00:00-03 | AJ022AW1716737 | Sujeto Pasivo | Camila Solís | Presentación de Experimenta 360, programa integral de mejora de la educación científica que ofrece una propuesta educativa innovadora y flexible, alineada con los objetivos del curriculum escolar. Su enfoque se centra en potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje en ciencias, a través de un modelo que facilita la planificación, implementación y evaluación efectiva de las experiencias educativas. Este programa tiene como objetivo proporcionar oportunidades de aprendizaje que sean desafiantes, diversas, significativas y contextualizadas para los estudiantes, fomentando su desarrollo crítico y creativo. A través de Experimenta 360, se busca garantizar trayectorias educativas inclusivas, que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante, mientras se fortalece la formación científica a lo largo de toda la educación escolar. Además, Experimenta 360 fomenta el uso de herramientas y metodologías interactivas, promoviendo el aprendizaje práctico y experimental. Esto no solo enriquece el proceso educativo, sino que también asegura que los estudiantes adquieran competencias científicas fundamentales para enfrentar los desafíos del siglo XXI. De esta manera, Experimenta 360 contribuye al desarrollo de una educación científica más equitativa y de calidad, alineada con las demandas actuales de la sociedad. |
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| 2024-12-09 12:00:00-03 | AJ022AW1640815 | Sujeto Pasivo | Daniela Cornejo | Presentación propuesta de valor de ACHS focalizada en educación , con especial énfasis en salud mental y prevención de la violencia. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Cristian Rivera | |||||
| 2024-12-09 12:00:00-03 | AJ022AW1650272 | Sujeto Pasivo | Cristian Rivera | Presentación propuesta de valor de seguro laboral con foco en el área de educación y pensando para los servicios locales de educación | Ver Detalle | |
| 2024-12-07 11:00:00-03 | AJ022AW1720922 | Sujeto Pasivo | Juan Crisóstomo | Cumplimiento de ley N°21.459 sobre Ciberseguridad Dar a conocer la amplia gama de soluciones aplicables para el cumplimiento de la nueva ley de ciberseguridad (ley N°21.459), normativa que comenzará a regir a partir del año 2025. Además de las futuras renovaciones tecnológicas. Nos puede hacer llegar la respuesta a jcrisostomo@adischile.cl Se había coordinado reunión con la señorita Silvana Aceitón, pero la App de Google (Meet) me exigía una cuenta de Google para ingresar a la reunión, no permitiéndome ingresar con el correo de la empresa. |
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| 2024-12-05 16:00:00-03 | AJ022AW1715986 | Sujeto Pasivo | Daniel Lagarini | En virtud de los últimos acercamiento y presentaciones por parte de Google for Education, solicitamos audiencia para profundizar en el proyecto educativo piloto basado en tecnología y discutir las necesidades particulares del SLEP. | Ver Detalle | |
| 2024-12-05 15:00:00-03 | AJ022AW1715655 | Sujeto Pasivo | Carlos Bassano | Presentación equipo comercial Banco Itaú (Segmento Institucional) | Ver Detalle | |
| 2024-12-02 16:30:00-03 | AJ022AW1714878 | Sujeto Pasivo | Luis Arriagada | Estimados representantes del SLEP Gabriela Mistral: Mi nombre es Minoska Arriagada, y represento a AcamyKids, una plataforma educativa diseñada para fortalecer el aprendizaje de Matemática y Lenguaje en Educación Inicial y Básica. Nuestra solución integra inteligencia artificial y realidad virtual para ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas. Actualmente, tenemos presencia en todo Chile y contamos con casos de éxito destacados, como el del SLEP Colchagua, donde hemos beneficiado a alrededor de 8.000 estudiantes y docentes. Nos gustaría coordinar una reunión para presentar cómo AcamyKids puede contribuir a los objetivos educativos de su SLEP, especialmente en el marco de la reactivación de aprendizajes y la mejora de resultados académicos en las comunas que representan. Ofrecemos la posibilidad de implementar un piloto gratuito en las escuelas que ustedes elijan, sin límite de docentes y estudiantes, y sin compromiso de compra. Nuestro objetivo es demostrar cómo nuestra plataforma puede mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reducir la carga de trabajo de los docentes. |
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| Sujeto Pasivo | Minoska Arriagada | |||||
| 2024-12-02 15:00:00-03 | AJ022AW1713689 | Sujeto Pasivo | Diego San Jorge | Solicitamos coordinar una reunión para presentarle PreuTestU, una plataforma tecnológica innovadora diseñada para fortalecer la preparación de los estudiantes en la PAES, mejorando sus puntajes y ampliando sus posibilidades de acceso a la educación superior | Ver Detalle | |
| 2024-11-27 15:00:00-03 | AJ022AW1710153 | Sujeto Pasivo | Cristina Ibáñez | Soy la fundadora de la ONG "Vivir Sin Adicciones" hacemos charlas sobre la prevención del consumo de alcohol, drogas y otras adicciones (Ej: pantallas y alimentos) en los colegios principalmente, esto lo abordamos desde la Neurociencias. Quisiéramos ver la posibilidad de impartir al menos 3 charlas para los estudiantes desde 7mo básico a 4 medio de todos los colegios que están bajo el amparo de este SLEP. Dentro de las 3 charlas, 1 es dedicada a los padres. Tenemos una diversidad de títulos (que quisiera compartir en alguna reunión o bien bajo el formato que prefieran), entre ellos; adicción al alcohol, marihuana, tabaco, tusi, cocaína, fentanilo, la comida, a los video juegos, las redes sociales. También abordamos otros títulos de charlas que son conducentes al consumo de sustancias, ejemplo; ansiedad en los adolescentes... y otros temas tan importantes como a) control y manejo de emociones, b) sobre la salud mental de los estudiantes y c) el desarrollo personal. Y por supuesto siempre con alternativas para no consumir, por ejemplo, a través del deporte, que ofrece el mismo colegio o bien la municipalidad. Las charlas para padres son un seminario donde se expresan a modo general la mayoría de estos puntos, nuestro enfoque es la prevención y luchamos para que ningún niño caiga en esta vida de adicciones, siempre en base a la información contundente, clara y argumentada, de los efectos de las drogas en nuestro sistema nervioso central y el efecto en nuestra vida, a todo nivel. |
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| 2024-11-27 11:00:00-03 | AJ022AW1712127 | Sujeto Pasivo | Daniel Díaz | Presentación del programa de meditación para escuelas Meditar Tiempo Presente. Estimada Sra Grettys Bravo La Corporación Meditar Tiempo Presente tiene el agrado de presentarse ante ustedes como una organización sin fines de lucro dedicada a la promoción de la meditación como herramienta para el bienestar integral de las personas. En el marco de nuestra misión, nos dirigimos a ustedes con el objetivo de solicitar una reunión para presentarles nuestro Programa de Meditación para Escuelas, especialmente diseñado para ser implementado en el contexto educativo y potenciar el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Nuestro programa se basa en la implementación de sesiones de meditación guiada de corta duración, adaptadas a las necesidades y edades de los estudiantes. Estas sesiones, que pueden ser fácilmente integradas a la jornada escolar, han demostrado tener un impacto significativo en diversos aspectos del bienestar de los niños, niñas y adolescentes, incluyendo: * Reducción del estrés y la ansiedad: La meditación ha sido ampliamente reconocida por su capacidad para disminuir los niveles de estrés y ansiedad, promoviendo un estado de calma y bienestar emocional en los estudiantes. * Mejora del enfoque y la concentración: La práctica regular de la meditación puede potenciar la capacidad de concentración y atención de los estudiantes, favoreciendo su rendimiento académico. * Desarrollo de la inteligencia emocional: La meditación permite a los estudiantes desarrollar habilidades como la autoconciencia, la autorregulación, la empatía y las relaciones interpersonales, aspectos fundamentales de la inteligencia emocional. * Disminución del ausentismo: Diversos estudios han demostrado que la implementación de programas de meditación en escuelas se asocia a una reducción en las tasas de ausentismo tanto de estudiantes como de docentes. * Mejora del clima escolar: La práctica de la meditación puede contribuir a crear un ambiente escolar más positivo, respetuoso y colaborativo, beneficiando a toda la comunidad educativa. Nuestro programa de meditación para escuelas es simple de implementar, totalmente medible y cuenta con el respaldo de evidencia científica. Además, ofrecemos capacitación y acompañamiento personalizado a los docentes para asegurar la correcta implementación del programa. Estamos convencidos de que la incorporación de la meditación en el ámbito educativo puede generar un impacto positivo y duradero en la vida de los estudiantes, potenciando su desarrollo personal, académico y social. Por ello, solicitamos una reunión para poder presentarle en detalle nuestro programa y responder a sus inquietudes. Estamos seguros de que juntos podemos construir una comunidad educativa más sana y plena. Agradecemos su tiempo y atención. Atentamente, Corporación Meditar Tiempo Presente |
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| Sujeto Pasivo | Michell Ramirez Gallardo | |||||
| 2024-11-22 12:00:00-03 | AJ022AW1708663 | Sujeto Pasivo | Maribel Mora | Señores Servicio Local de Educación Pública de Gabriela Mistral Sra. Grettys Bravo Presente. Me dirijo a ustedes con el propósito de solicitar una audiencia online para presentarles Westlaw, nuestra avanzada plataforma de búsqueda jurídica. En el transcurso de nuestra reunión, tendremos la oportunidad de mostrarles cómo nuestra plataforma facilita el acceso a jurisprudencia, examinar decisiones judiciales, revisar cambios legislativos y acceder a contenido interrelacionado actualizado constantemente. Adicionalmente, estaremos encantados de presentarles una propuesta exclusiva y atractiva, concebida para ser considerada como una excelente alternativa a sus sistemas actuales. A lo largo de los años, Thomson Reuters ha ganado la confianza de numerosas instituciones públicas y privadas, gracias a que nuestra plataforma ha sido meticulosamente diseñada y perfeccionada por profesionales del ámbito legal y expertos en Inteligencia Artificial. Esta especialización asegura una óptima gestión de recursos y tiempo en investigación, proporcionando beneficios concretos y significativos tanto para los líderes de áreas como para las instituciones a las que representan. Quedando en espera de su confirmación, me despido cordialmente. Isabel Jaime |
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| 2024-11-22 11:00:00-03 | AJ022AW1708612 | Sujeto Pasivo | Sebastián Garrido | Presentación de la Empresa dedicada a Mantención de Establecimientos respecto a Pintura. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Daniel Garrido | |||||
| 2024-11-21 14:30:00-03 | AJ022AW1707759 | Sujeto Pasivo | Jorge Araneda | Estimada Directora, Espero que este mensaje le encuentre bien. Mi nombre es [Jorge Araneda y represento a MANTEST, una solución especializada en la gestión de infraestructura y mantenimiento que está diseñada para abordar los desafíos únicos que enfrentan los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Entendemos que la gestión de infraestructura educativa se ha visto afectada por el traspaso complejo de establecimientos, déficits estructurales y recursos limitados. En este contexto, MANTEST puede ser un aliado estratégico al ofrecer herramientas y estrategias innovadoras que: • Facilitan diagnósticos técnicos detallados y planificación eficiente. • Promueven la transparencia y centralización de la información. • Optimizan presupuestos mediante prácticas preventivas y predictivas. • Mejoran la capacitación y coordinación de los equipos de mantenimiento. • Proporcionan indicadores clave para un seguimiento efectivo y mejora continua. Nos gustaría agendar una reunión para presentar en detalle cómo MANTEST puede transformar la gestión de infraestructura de su SLEP, asegurando entornos educativos seguros, funcionales y sostenibles para las comunidades que servimos. Por favor, indíquenos su disponibilidad para coordinar un encuentro. Estaremos encantados de adaptarnos a su agenda. Quedamos atentos a su respuesta. Cordialmente, Jorge Araneda |
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| 2024-11-20 16:30:00-03 | AJ022AW1702851 | Sujeto Pasivo | Sebastián Garrido | Presentación de Servicios de Mantención relacionados con el Tema Pintura y sus derivados. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Daniel Garrido | |||||
| 2024-11-20 16:00:00-03 | AJ022AW1702656 | Sujeto Pasivo | Daniel Lagarini | Solicitamos una audiencia por videollamada para presentar Google for Education y discutir sobre las herramientas tecnológicas educativas y la transformación digital del Estado y la Educación en este año 2024. Nos ponemos a disposición de la autoridad para cualquier colaboración que considere relevante. | Ver Detalle | |
| 2024-11-20 15:30:00-03 | AJ022AW1701936 | Sujeto Pasivo | María Vilaza | INFORMACIÓN PARA PROGRAMA ATE Y SLEP | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Carolina Mellado | |||||
| 2024-11-20 15:00:00-03 | AJ022AW1701892 | Sujeto Pasivo | Fernando Álvarez | El principal objetivo de la audiencia es entrega un beneficio a los estudiantes pertenecientes al territorio del SLEP Gabriela Mistral. El beneficio consiste en la evaluación diagnóstica de TEA SIN COSTO para los estudiantes pertenecientes a FONASA. La evaluación contempla la aplicación del test ADOS-2 (sin costo), el que será fundamental para la postulación al Programa de Integración de los estudiantes con NEE. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Angela Valeria Fuentes | |||||
| 2024-11-20 14:30:00-03 | AJ022AW1701262 | Sujeto Pasivo | Felipe Lagos | Estimada Grettys, Muy buenos días, junto con saludar y esperando que este muy bien, mi nombre es Felipe Lagos de la empresa Winkler-División Educación Pública. Me gustaría tener la oportunidad de reunirme con Ud. para presentarle nuestra propuesta comercial de insumos de aseo en vista a las próximas licitaciones, compras agiles, convenios o tratos directos que realice el SLEP Gabriela Mistral para sus establecimientos educacionales. |
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| 2024-11-19 16:00:00-03 | AJ022AW1700494 | Sujeto Pasivo | Carla Silva | PRESENTACIÓN DE PRODUCTOS, NOVEDADES, BENEFICIOS Y POSIBLES DONACIONES | Ver Detalle | |
| 2024-11-19 15:00:00-03 | AJ022AW1699825 | Sujeto Pasivo | Karen Villaseca | Somos una empresa orientada al servicio, que proporciona Soluciones de Gestión Documental a nuestros clientes, haciendo uso de la mejor tecnología, con elevados estándares de calidad y confiabilidad, venta de equipamiento y accesorios computacional. Somos parnet de HP, Asus, VIEWSONIC, POLY. |
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| 2024-11-19 11:00:00-03 | AJ022AW1698364 | Sujeto Pasivo | Sandra Aravena | Desde Niñas Valientes, queremos actualizarte sobre nuestras propuestas que podrían ser de tu interés. Durante este tiempo, hemos implementado con éxito proyectos que han impactado de manera directa a niñas, niños y adolescentes, generando cambios significativos tanto en sus vidas como en las comunidades educativas en las que trabajamos. Sabemos que compartimos nuestro compromiso con la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, y estamos convencidas de que existen grandes oportunidades para colaborar juntos/as en estos objetivos. En estos momentos, estamos planificando nuestros proyectos para finalizar el 2024 e iniciar el 2025. Nos encantaría contarte más acerca de Educación Valiente, una de nuestras principales iniciativas, que se organiza en tres grandes ejes: Programas de sensibilización: Abordamos las desigualdades y violencias de género en los espacios formativos, y su impacto en el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. Programas de formación: Diseñados para instalar capacidades y fomentar prácticas transformadoras que promuevan la equidad en los entornos educativos. Asesorías y acompañamiento: Ofrecemos apoyo a las comunidades educativas, ayudándolas a convertirse en espacios formativos que promuevan la equidad de género. Nos encantaría explorar formas de colaboración y alianzas en estos importantes proyectos. |
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| Sujeto Pasivo | Lidys Banda | |||||
| 2024-11-07 15:00:00-03 | AJ022AW1696423 | Sujeto Pasivo | Pamela Fuenzalida | Hola buenas tardes, vengo a presentar la propuesta de apadrinamiento de todos los establecimientos educacionales esto enmarcado en el desarrollo de los objetivos que tenemos, Fundación Skansen busca promover el estudio, la investigación y la difusión de todas las ramas del arte visual, informando y exponiendo la descripción, análisis, y desarrollo de sus diversas manifestaciones teóricas y prácticas mediante el desarrollo de toda clase de actividades culturales, educativas y artísticas, además de promover una mejor calidad de vida a través del desarrollo del pensamiento y la ejecución de proyectos artísticos, además que se proyecta como propulsor para generar redes de conexión nacionales e internacionales, con el fin dar brote a un florecimiento y fructificación fuerte del desarrollo de las artes visuales y además, posibilitar y facilitar el acceso a esta rama para solidificar su lazo con la totalidad de la población, traspasando toda frontera, barrera u obstáculo, es decir, ampliar y extender esta riqueza cultural a la mayor cantidad de personas posibles, donde los artistas puedan comunicarse con su público y su público con ellos. Esperando su respuesta positiva, se despide atte. PAMELA FUENZALIDA ARANDA PRESIDENTA FUNDACION SKANSEN +56999774527 |
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| 2024-11-05 15:00:00-03 | AJ022AW1696422 | Sujeto Pasivo | Pamela Fuenzalida | Hola buenas tardes, vengo a presentar la propuesta de apadrinamiento de todos los establecimientos educacionales esto enmarcado en el desarrollo de los objetivos que tenemos, Fundación Skansen busca promover el estudio, la investigación y la difusión de todas las ramas del arte visual, informando y exponiendo la descripción, análisis, y desarrollo de sus diversas manifestaciones teóricas y prácticas mediante el desarrollo de toda clase de actividades culturales, educativas y artísticas, además de promover una mejor calidad de vida a través del desarrollo del pensamiento y la ejecución de proyectos artísticos, además que se proyecta como propulsor para generar redes de conexión nacionales e internacionales, con el fin dar brote a un florecimiento y fructificación fuerte del desarrollo de las artes visuales y además, posibilitar y facilitar el acceso a esta rama para solidificar su lazo con la totalidad de la población, traspasando toda frontera, barrera u obstáculo, es decir, ampliar y extender esta riqueza cultural a la mayor cantidad de personas posibles, donde los artistas puedan comunicarse con su público y su público con ellos. Esperando su respuesta positiva, se despide atte. PAMELA FUENZALIDA ARANDA PRESIDENTA FUNDACION SKANSEN +56999774527 |
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| 2024-10-30 15:00:00-03 | AJ022AW1693328 | Sujeto Pasivo | Javiera López | Presentación del Programa de Aprendizaje Socioemocional Trabün, elaborado para estudiantes desde NT1 a IV Medio. 1) Hacemos entrega de todos los materiales para estudiantes, docentes y directivos. 2) Realizamos capacitaciones a docentes y directivos. 3) Realizamos acompañamiento en la implementación del programa. |
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| 2024-10-29 16:00:00-03 | AJ022AW1692554 | Sujeto Pasivo | Luz Maria Wurth | Presentación de las herramientas de nuestra consultora, con sus diferentes cursos que benefician a la comunidad educativa para los diferentes colegios del SLEP. Academia Ziemax es un espacio que nace como respuesta a la necesidad de aportar para el apoyo profesional pedagógico. Ofrece recursos docentes y cursos de formación continua dirigidos a profesores que buscan realizar un aporte valioso a la educación en Chile. Contamos con formatos sincrónicos presenciales, asincrónicos, certificación ATE y OTEC | Ver Detalle | |
| 2024-10-29 15:00:00-03 | AJ022AW1692185 | Sujeto Pasivo | Laura Meza | En el marco de la investigación de mi seminario para optar a la Licenciatura de Gestió Pública de la carrera de Administración Pública de la Universidad de Chile, me encuentra realizando una investigación que tiene por objetivo analizar los y su impaco en el desarollo e implementación del SLEP Gabriela Mistral. Es un trabajo focalizado en la experiencia del SLEP Gabriela Mistral, buscando responder la pregunta de investigación que es ¿cuáles han sido los principales desafíos que enfrentó el SLEP GM en su periodo de implementación durante el año 2019 y qué recomendaciones se pueden generar hacia otros SLEP. de manera de favorecer un mejor proceso de implementación?. | Ver Detalle | |
| 2024-10-28 15:00:00-03 | AJ022AW1692181 | Sujeto Pasivo | Laura Meza | En el marco de la investigación de mi seminario para optar a la Licenciatura de Gestió Pública de la carrera de Administración Pública de la Universidad de Chile, me encuentra realizando una investigación que tiene por objetivo analizar los y su impaco en el desarollo e implementación del SLEP Gabriela Mistral. Es un trabajo focalizado en la experiencia del SLEP Gabriela Mistral, buscando responder la pregunta de investigación que es ¿cuáles han sido los principales desafíos que enfrentó el SLEP GM en su periodo de implementación durante el año 2019 y qué recomendaciones se pueden generar hacia otros SLEP. de manera de favorecer un mejor proceso de implementación?. | Ver Detalle | |
| 2024-10-24 15:00:00-03 | AJ022AW1690669 | Sujeto Pasivo | HERNAN ROBERTO CARAMAÑO CARVAJAL | Implementación programa ABP en la región | Ver Detalle | |
| 2024-10-23 16:00:00-03 | AJ022AW1688508 | Sujeto Pasivo | Julio Lambert | Solicitud de reunión para conocer y presentar propuesta se servicio como Organismo Administrador Ley 16.744, ante accidentes del Trabajo y Enfermedades profesional. | Ver Detalle | |
| 2024-10-23 15:00:00-03 | AJ022AW1688493 | Sujeto Pasivo | Helio Santander | Retomar contacto con Sra. Silvana Aceitón Jara, para mostrar presentación de nuestros recursos pedagógicos pendiente en reunión anterior. | Ver Detalle | |
| 2024-10-18 15:00:00-03 | AJ022AW1685890 | Sujeto Pasivo | Andrea Figueroa | Solicito por favor, una audiencia con el fin de presentar la iniciativa “Programa de Convivencia Educativa Con+Red. Desafíos de la implementación curricular de los aprendizajes socioemocionales para la disminución del ausentismo y la deserción escolar” La Fundación Conexiones Inclusivas para el Mundo trabaja comprometidamente en la creación de ambientes educativos más justos, inclusivos y efectivos, abordando uno de los grandes problemas de nuestro sistema educativo: la falta de aprendizajes de calidad. Los factores socioemocionales y familiares juegan un rol crucial en el éxito educativo de los estudiantes, y en muchos casos, la falta de apoyo en estos ámbitos agrava el ausentismo y la deserción escolar. El Programa Con+Red se presenta como una solución innovadora y efectiva para abordar estos desafíos, con tres ejes estratégicos clave: 1. Implementación curricular de la Convivencia Educativa, promoviendo un entorno escolar positivo y cohesionado que favorezca el aprendizaje socioemocional de los estudiantes y que impacte en sus vidas. 2. Formación en innovación de las prácticas de aula, enfocada en los aspectos socioemocionales, para fortalecer las capacidades de los profesores jefes en la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y motivadores. 3. Programa psicoeducativo para las familias, con el objetivo de convertirlas en un pilar fundamental en la motivación de los estudiantes por aprender, asegurando que el apoyo desde el hogar sea un elemento clave para los aprendizajes de calidad. Estoy convencida de que, con su liderazgo y colaboración, podremos potenciar esta iniciativa, generando un impacto transformador en nuestras aulas y comunidades. Quedo atenta a su respuesta para coordinar una fecha y hora que sea conveniente. Con gratitud y motivación, espero atentamente su respuesta! |
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| 2024-10-16 15:00:00-03 | AJ022AW1684776 | Sujeto Pasivo | Juan Pablo Piderit Pinchon | Explicar brevemente en qué consisten los conciertos educacionales, el formato y la metodología utilizada para combinar lo musical con un enfoque educativo. Objetivo general: Promover el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de experiencias musicales significativas y adaptadas a sus contextos educativos. Impacto en el Desarrollo Educativo y Cultural de los Estudiantes Beneficios educativos: Cómo estos conciertos pueden complementar el currículum escolar y promover habilidades musicales, cognitivas y emocionales. Desarrollo cultural: Fomentar la apreciación artística y cultural en contextos de educación pública, donde los estudiantes tienen menos acceso a experiencias de alta calidad musical. Vinculación con la Comunidad Educativa Alcance: Identificar las escuelas beneficiadas dentro del territorio, el número de estudiantes impactados y los niveles educativos a los que se enfoca (básica y media). Colaboración con directivos y docentes: Explicar cómo se coordinará con los equipos de cada escuela para garantizar la adecuación del repertorio y la planificación de la logística en conjunto con el Servicio Local. Propuesta de Financiación y Recursos Presupuesto aproximado: Señalar las necesidades básicas de recursos para llevar a cabo los conciertos (producción, infraestructura, logística). Innovación Pedagógica y Apoyo a la Nueva Educación Pública Alineación con los principios de la Nueva Educación Pública: Resaltar cómo el proyecto contribuye a los objetivos de equidad, inclusión y calidad educativa, pilares fundamentales del sistema. Innovación en experiencias de aprendizaje: Cómo los conciertos proponen una forma novedosa de enseñar y aprender música en un entorno grupal, interactivo y entretenido. Propuesta de Seguimiento y Evaluación Medición de impacto: Describir cómo se evaluará el éxito de los conciertos en términos de aprendizaje, disfrute y participación de los estudiantes. Retroalimentación: Mecanismos para recibir feedback de los colegios y del Servicio Local, para mejorar futuros conciertos. |
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| 2024-10-15 16:00:00-03 | AJ022AW1684443 | Sujeto Pasivo | Natalia Muñoz | Necesito gestionar traspaso e incorporaciones de funcionarios que actualmente pertenecen a corporación de educación de Peñalolén a través de Slep Gabriela Mistral, de nuestro convenio oncológico FALP. | Ver Detalle | |
| 2024-10-15 15:00:00-03 | AJ022AW1682680 | Sujeto Pasivo | Alejandro Bravo | En esta etapa crucial para definir la dotación de su equipo para el año 2025, es esencial contar con una planificación precisa que permita tomar decisiones fundamentadas sobre la estructura futura. Una gestión adecuada de los recursos le permitirá optimizar la planificación de gastos y controlar eficazmente el déficit. Nos gustaría presentarle nuestra herramienta tecnológica, que facilita la visualización detallada de egresos y gastos, ayudándole a ahorrar tiempo y minimizar errores en la gestión de recursos, lo que permitirá destinar fondos de manera más efectiva a acciones prioritarias en educación. ¿Podríamos coordinar una reunión virtual para discutir cómo nuestra herramienta puede apoyar a su equipo en esta tarea? Quedamos a la espera de su respuesta. |
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