Diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas efectuados por los sujetos pasivos.

El propósito es presentar a la autoridad los programas "Coaching Educativo. Desarrollo de destrezas para el siglo XXI", y "Neurociencias aplicadas a la Educación", ambos desarrollados por un equipo multidisciplinario para contribuir con recursos innovadores y efectivos a una mejora educativa real. Estos programas permiten a directores, docentes, orientadores, jefes de UTP, psicólogos escolares, psicopedagogos y otros actores del proceso enseñanza-aprendizaje adquirir estrategias para optimizar el clima de aula, la convivencia, resolución de conflictos, trabajar con el grupo- curso objetivos comunes en un ambiente emocional favorecedor y optimizar el resultado académico. El principal eje de los programas es un enfoque integral del ser humano, concepto cooperativo - activo del aprendizaje y el desarrollo/potenciación de la inteligencia socio-emocional. El modelo coaching está siendo aplicado en educación en América Latina, Europa, Asia y Finlandia, donde recientemente la figura de profesor está siendo reemplazada por la de coach-mentor.