En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025-11-19 14:30:00-03 | AJ030AW2009335 | Sujeto Pasivo | Nicolás Infante | Te escribo desde Educomlab, organización dirigida por Daniel Halpern, PhD y Académico UC, por el desafío que implica para la SLEP Magallanes escalar una política de bienestar digital que sea efectiva y auditable en todos sus establecimientos. Creemos firmemente que una inversión en educación digital para toda la comunidad escolar (incluido padres) viene a liberar sobrecarga operativa de los trabajadores y el riesgo reputacional asociado a los nuevos desafíos que traen tecnologías como la IA/Deepfake. | Ver Detalle | |
| 2025-11-12 14:30:00-03 | AJ030AW2001319 | Sujeto Pasivo | Teresa Sobarzo | Presentar y conversar sobre el valor de apoyar a las instituciones educativas municipales que componen al SLEP a digitalizar su gestión. Proponer proyecto Lirmi de Gestión Curricular. Reunión pedagógica presencial de 30 minutos de duración, sobre estrategias de digitalización para los colegios del SLEP. Se solicita presencia del Encargado del Servicio. |
Ver Detalle | |
| 2025-11-05 15:30:00-03 | AJ030AW1992216 | Sujeto Pasivo | María Pastenes | Mi nombre es María Paulina Pastenes Cáceres, asesora pedagógica de Napsis. Espero que este mensaje le encuentre bien. Sabemos los importantes desafíos que enfrenta el SLEP y, en ese contexto, me gustaría invitarle a una reunión virtual a través de Google Meet, en la que presentaremos la Propuesta Educativa de Napsis, diseñada especialmente para los establecimientos educacionales del SLEP. Este año 2025, y con miras al 2026, nuestro objetivo es colaborar estrechamente con el SLEP, apoyando la modernización de su gestión educativa y contribuyendo a cerrar las brechas de aprendizaje que afectan a los estudiantes. En esta reunión, mostraremos cómo la plataforma Napsis puede ser una herramienta clave en este proceso de transformación digital. Además, aprovecharemos la instancia para hacer una presentación de nuestro libro digital, que complementa esta propuesta integral. Quedo completamente a su disposición para coordinar una fecha y hora que les acomode, así como para resolver cualquier duda que puedan tener. Agradezco de antemano su tiempo y consideración. Atentamente, María Paulina Pastenes Cáceres Asesora Pedagógica – Napsis |
Ver Detalle | |
| 2025-11-05 14:30:00-03 | AJ030AW1992204 | Sujeto Pasivo | Claudia Hidalgo | le escribo en nombre de la Editorial SM para solicitar una reunión con responsable de Educación (no aparece en listado de personas con quien sostener reunión) para presentar nuestro proyecto Lectores en Movimiento. Se trata de una estrategia pedagógica que busca fortalecer el hábito lector en estudiantes de 1° a 8° básico, contribuyendo directamente al Plan de Mejoramiento Educativo. La propuesta incluye: 64 títulos seleccionados por nivel. Evaluaciones con preguntas tipo SIMCE. Reportes de resultados en la plataforma Simplifica. Material para el trabajo progresivo de la lectura. Capacitaciones y acompañamiento docente. Actividades de fomento lector. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Pamela Gatica | |||||
| Sujeto Pasivo | Jean Parra | |||||
| Sujeto Pasivo | Fabiola Valenzuela | |||||
| 2025-10-22 15:00:00-03 | AJ030AW1978048 | Sujeto Pasivo | Carla Silva | Presentación de la Editorial, Catálogos, apoyos pedagógicos para nuestros usuarios y posibles donaciones. | Ver Detalle | |
| 2025-10-22 14:30:00-03 | AJ030AW1974551 | Sujeto Pasivo | Pía Contreras Alonso | Estimada Elizabeth: Junto con saludar y esperando que se encuentre muy bien, le escribo para solicitarle una audiencia mediante video llamada, en la cual podamos conversar sobre las principales dificultades y desafíos que, por la ausencia de una adecuada preparación para gestionar eficazmente la convivencia escolar, enfrentan a diario los establecimientos educacionales. Esta ausencia de preparación se puede manifestar en la falta de algún protocolo, protocolos que no cumplen con la normativa vigente, falta de conocimientos y/o herramientas de los encargados de aplicarlos, aplicación de procedimientos que no se encontraban previstos en el reglamento interno, errores en la aplicación de las medidas de expulsión o cancelación de matrícula, por nombrar algunos ejemplos. Todas situaciones que, de no ser abordadas correctamente, incrementan la vulnerabilidad de los integrantes de las comunidades educativas, obstaculizan el funcionamiento cotidiano de las instituciones y las exponen a sanciones administrativas y judiciales. En Convive Educar, nos hemos especializado en elaborar e implementar estrategias diseñadas con el objetivo de proporcionarles a los establecimientos educacionales la preparación necesaria para gestionar eficazmente las situaciones que afectan la convivencia escolar conforme lo exige la normativa educacional vigente, y contribuir de esta forma, a que cada integrante de sus comunidades educativas se sienta resguardado en su entorno escolar. Esperando poder concretar la audiencia, se despide atentamente, Pía Contreras A. Abogada www.conviveducar.cl |
Ver Detalle | |
| 2025-10-15 14:30:00-03 | AJ030AW1968440 | Sujeto Pasivo | María Paz Salinas | Conocer a la Directora Ejecutiva/subdirector de la Unidad Técnico Pedagógica del Slep, con el fin de presentar la propuesta educativa Primero LEE y explorar alternativas de colaboración desde el propósito de contribuir al fortalecimiento de los aprendizajes en lectura y escritura de los niños y niñas del territorio, trabajando en conjunto con todos los actores del sistema educativo. | Ver Detalle | |
| 2025-07-23 14:30:00-04 | AJ030AW1876359 | Sujeto Pasivo | Mariana Bórquez | Programa educativos medio ambiental de integración curricular y tecnológica, para estudiantes, docentes y comunidad educativa. | Ver Detalle | |
| 2025-07-23 14:00:00-04 | AJ030AW1875225 | Sujeto Pasivo | Pascal Loyola | Presentar el modelo Sintiendo Aprendo, proyecto que trabaja la educación socioemocional y prevención del bullying. Esto, dado que, abordar la Violencia Escolar Extrema se vuelve urgente. De ahí que la Fundación San Car-los de Maipo, con más de 10 años de experiencia en la implementación de oferta programática con foco en prevención, implementa el modelo Sintiendo Aprendo. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Javiera Ramírez | |||||
| Sujeto Pasivo | Sofía Olivares | |||||
| Sujeto Pasivo | Cielo Alarcón | |||||
| Sujeto Pasivo | Bárbara Jiménez | |||||
| 2025-07-14 15:30:00-04 | AJ030AW1871420 | Sujeto Pasivo | Pablo Almonacid | Nos dirigimos a usted en representación de Editorial ZIEMAX, con el propósito de solicitar una reunión para presentar nuestras propuestas educativas, las cuales han sido diseñadas para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y aportar significativamente al mejoramiento de la calidad educativa en los distintos niveles del sistema escolar, como así también, el desarrollo y crecimiento de los docentes , para fortalecer a sus equipos a través de nuestra ACADEMIA ZIEMAX. | Ver Detalle | |
| 2025-07-02 16:30:00-04 | AJ030AW1872051 | Sujeto Pasivo | Carlos Olivares | En el marco de esta audiencia, deseamos presentar el programa CESI (Centro de Educación Sexual Integral), enfocado en el fortalecimiento de comunidades educativas a través de estrategias integrales para abordar temáticas de convivencia escolar, educación afectiva y sexual, y desarrollo socioemocional. Nuestros principales ejes son: Promover la implementación de planes de educación en afectividad y sexualidad con enfoque de derechos, género, y pertinencia territorial. Entregar herramientas concretas y validadas pedagógicamente para abordar situaciones sensibles que afectan a niñas, niños y adolescentes en contextos escolares. Fortalecer capacidades institucionales para prevenir situaciones de violencia, acoso y desregulación emocional dentro de las comunidades educativas. Fomentar el trabajo articulado entre equipos directivos, docentes, estudiantes y familias, con foco en la formación ciudadana, el autocuidado y la promoción de relaciones sanas. El objetivo es presentar evidencias de impacto, buenas prácticas ya implementadas en diversas regiones del país, y explorar oportunidades de colaboración para una implementación escalada y efectiva en establecimientos educativos. |
Ver Detalle | |
| 2025-07-02 15:00:00-04 | AJ030AW1873900 | Sujeto Pasivo | Andrés Álvarez | Estimada Sub.Directora de Apoyo Técnico Pedagógico Elizabeth Aránguiz, es un gusto saludarla y a través suyo saludar a todo el equipo del SLEP de Magallanes. Deseamos solicitar audiencia para abordar algunos temas en torno a la implementación de los SLEP y su desarrollo organizacional con las capacidades basales definidas por la Dirección de Desarrollo Educativo del MINEDUC: • Propiciar un espacio de reflexión • Generar dinámicas de trabajo colaborativas • Desarrollar relaciones de confianza • Ejercer el liderazgo distribuido Contamos con valiosas experiencias en desarrollo organizacional para la educación, con una mirada estratégica y consciente en los desafíos que significa lograr los objetivos de los SLEP. Por esto, le solicitamos esta audiencia a usted o con quien estime pertinente, con el propósito de explorar posibilidades de colaboración en el acompañamiento necesario para el desarrollo organizacional y su impacto en los ámbitos técnicos y pedagógicos. Esperamos que esta conversación sea de su interés y cuente con nosotros para avanzar con efectividad en la valiosa transformación de la educación en Chile. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Paula Escobar | |||||
| 2025-02-12 17:00:00-03 | AJ030AW1749683 | Sujeto Pasivo | Andrés Fernandois | Videoconferencia para presentación de estrategia que ayuda en el monitoreo y proceso de aprendizaje para el mejoramiento de resultados en SIMCE y PAES a nivel comunal | Ver Detalle | |
| 2025-02-12 16:30:00-03 | AJ030AW1749395 | Sujeto Pasivo | Aurines Semprun | Somos una Entidad Educativa con 20 años de existencia, que se dedica a la investigación, desarrollo y diseño de productos educativos y además de un amplio trabajo de implementación y acompañamiento de proyectos de innovación educativa en instituciones de Chile y América Latina . El trabajo de estos años nos ha permitido desarrollar propuestas concretas de alto valor pedagógico para dar solución a las necesidades que presenta el trabajo educativo. Actualmente contamos con una serie de soluciones, especialmente diseñadas para enfrentar los complejos desafíos que enfrentan las escuelas en este momento, soluciones para atender el rezago en los aprendizajes y soluciones para la construcción de dinámicas de bienestar emocional al interior del aula. Creemos que nuestros recursos con sus dinámicas y acciones concretas podrían ser de su interés por lo cual le solicitamos cordialmente una reunión. | Ver Detalle | |
| 2025-02-12 16:00:00-03 | AJ030AW1749189 | Sujeto Pasivo | Diego San Jorge | Solicitamos coordinar una reunión para presentarle PreuTestU, una plataforma tecnológica innovadora diseñada para fortalecer la preparación de los estudiantes en la PAES, mejorando sus puntajes y ampliando sus posibilidades de acceso a la educación superior | Ver Detalle | |
| 2025-02-12 15:30:00-03 | AJ030AW1748041 | Sujeto Pasivo | José Maino | TETHER EDUCATION es una empresa proveedora de servicios para el estado en el sector educación. Creemos que el acceso equitativo a la información puede transformar la industria de la educación y cerrar las brechas en el acceso a oportunidades, mediante la adopción de nuevas tecnologías, la transparencia y la eficiencia. Presentamos nuestra estrategia para aumentar las matrículas en los colegios públicos. 1- El nuevo y GRATUITO Explorador Educacional de Chile. (+ de 5Millones de clicks en 2024) Chile.explorador.com es la plataforma de exploración, información, difusión y contacto abierta más completa y actualizada de Chile, contiene a todos los Colegios, Jardines, Escuelas y Liceos. Es universal, GRATUITA y está disponible para todos los apoderados y colegios que quieran hacer uso de ella en su versión básica. Ofrecemos propuesta de desarrollo de 2- MATRÍCULA DIGITAL: Un sistema de matriculación simple y completo que facilita el trabajo de los colegios y las gestiones de los apoderados. Mejora radicalmente la gestión del sostenedor y el trabajo de los colegios. Este software se contrata como un servicio digital. 3- Invitación a realizar un ESTUDIO DE HABILIDADES DIGITALES EN LOS COLEGIOS: Conocer el alcance, comprensión, acceso y uso de medios digitales en las comunidades escolares. Este estudio está patrocinado por la Universidad de Columbia, USA Agradeceré incluir en su respuesta un número de contacto o un mail al cual referirme en caso de cualquier consulta previa a la reunión. SOLICITAMOS QUE LA REUNIÓN SE EFECTÚE POR VIDEOLLAMADA PARA PRESENTAR EN PANTALLA. |
Ver Detalle | |
| 2025-02-12 15:00:00-03 | AJ030AW1747698 | Sujeto Pasivo | Trinidad Alessandrini | Durante 2024 tuvimos reunión con Elizabeth y dada la temporalidad no fue posible concretar vinculación en materia de prevención del suicidio y riesgos psicosociales para estudiantes mediante la plataforma bow.care. Se desea retomar contacto y ver la posibilidad de trabajo conjunto 2025. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Camila Ovalle | |||||
| Sujeto Pasivo | Paul Escapil-inchauspe | |||||
| 2025-02-12 14:30:00-03 | AJ030AW1748157 | Sujeto Pasivo | Jesús Madariaga | Presentación general de Preuniversitario Pedro de Valdivia. -Propuesta de generación de red de apoyo y alianza entre las instituciones, que tengan como objetivo el fortalecimiento de la educación pública de la comuna. Alianza Pedro de Valdivia es una institución educacional que utiliza la tecnología, con el fin de mejorar los procesos educativos de los estudiantes del país mediante procesos eficientes en plataformas orientadas al desarrollo y proyecto de vida de los educandos, entregando herramientas de apoyo al profesor y transformándose en un aliado de los docentes y sostenedores a lo largo de todo Chile. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Manuel Ubilla | |||||
| Sujeto Pasivo | IGNACIO MUÑOZ | |||||
| 2025-01-15 15:00:00-03 | AJ030AW1742507 | Sujeto Pasivo | Luis Arriagada | Estimados representantes del SLEP Magallanes: Mi nombre es Minoska Arriagada, y represento a AcamyKids, una plataforma educativa diseñada para fortalecer el aprendizaje de Matemática y Lenguaje en Educación Inicial y Básica. Nuestra solución integra inteligencia artificial y realidad virtual para ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas. Actualmente, tenemos presencia en todo Chile y contamos con casos de éxito destacados, como el del SLEP Colchagua, donde hemos beneficiado a alrededor de 8.000 estudiantes y docentes. Nos gustaría coordinar una reunión para presentar cómo AcamyKids puede contribuir a los objetivos educativos de su SLEP, especialmente en el marco de la reactivación de aprendizajes y la mejora de resultados académicos en las comunas que representan. Ofrecemos la posibilidad de implementar un piloto gratuito en las escuelas que ustedes elijan, sin límite de docentes y estudiantes, y sin compromiso de compra. Nuestro objetivo es demostrar cómo nuestra plataforma puede mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reducir la carga de trabajo de los docentes. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Minoska Arriagada | |||||
| 2025-01-08 14:30:00-03 | AJ030AW1727650 | Sujeto Pasivo | Javier Ignacio Armijo Traslaviña | Solicitamos reunión online para poder presentar las herramientas de diagnóstico y programa de trabajo del área de convivencia escolar y socio emocional que trabajamos junto a la empresa internacional Habilmind. Habilmind proporciona todos los datos que los equipos directivos y pedagógicos necesitan para detectar problemáticas urgentes, identificar con exactitud las áreas que necesitan mejoras, planificar estrategias, implementar acciones de eficacia probada y lograr los resultados que necesitas, todo ello avalado por los más prestigiosos centros de investigación internacionales. Esta es la razón por la que hoy más de 4.000 centros educativos de 21 países se benefician de Habilmind a diario. |
Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Pamela Abett De La Torre | |||||