Identificador |
AJ027AW1984416 |
Fecha |
2025-10-30 08:30:00-03 |
Forma |
Videoconferencia |
Lugar |
QXVkaWVuY2lhIExvYmJ5IFNMRVAgQXRhY2FtYSAtIENBUkRJT0hPTUUgU1BBIChPTkxJTkUpCkp1ZXZlcywgMzAgb2N0dWJyZSDCtyAwODozMCDigJMgMDk6MDAKVsOtbmN1bG8gYSBsYSB2aWRlb2xsYW1hZGE6IGh0dHBzOi8vbWVldC5nb29nbGUuY29tL2dnZy1renh2LXJ3eQ== |
Duración |
0 horas, 30 minutos |
| Nombre completo | Calidad | Trabaja para | Representa a |
|---|---|---|---|
| Jorge Miranda | Gestor de intereses | CARDIOHOME SPA |
Celebración, modificación o terminación a cualquier título, de contratos que realicen los sujetos pasivos y que sean necesarios para su funcionamiento. |
El Servicio Local de Educación Pública de Atacama (SLEP Atacama) informa que sostuvo una audiencia de lobby con representantes de la empresa CARDIOHOME SpA, la cual tuvo por objeto presentar una solución digital orientada a la gestión y validación de valoraciones de salud en el contexto del Programa de Integración Escolar (PIE), particularmente en las áreas de neurología y medicina familiar.<br /> <br /> Durante la audiencia, la empresa expuso una plataforma digital de gestión de valoraciones de salud, diseñada para optimizar los procesos de registro, control y validación de información clínica de estudiantes, destacando beneficios como la reducción de errores de transcripción, la trazabilidad de los antecedentes, la confidencialidad de la información y la eficiencia operativa, especialmente en territorios con alta dispersión geográfica.<br /> <br /> Asimismo, se relevó el potencial de la solución para mejorar los tiempos de gestión y asegurar la confiabilidad de los procesos de evaluación de salud, en apoyo a los equipos educativos y de apoyo profesional vinculados al PIE.<br /> <br /> Se deja constancia de que la audiencia tuvo un carácter exclusivamente informativo, sin que se hayan adoptado acuerdos, compromisos de contratación o decisiones administrativas por parte del Servicio. Los antecedentes presentados serán analizados conforme a los procedimientos internos y la normativa vigente. |