Diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas efectuados por los sujetos pasivos.

La materia que se desea abordar en la presente Audiencia por Ley de Lobby corresponde a la solicitud de autorización para realizar una visita al Liceo Poeta Neruda de La Granja, en el marco de un Circuito de Observación impulsado por el Programa de Formación de Líderes Instruccionales (PFLI). Esta instancia constituye un espacio formativo diseñado para fortalecer el rol de los equipos directivos mediante el aprendizaje colaborativo entre comunidades escolares.<br /> <br /> El circuito considera la participación de equipos directivos pertenecientes a distintos establecimientos: Colegio Arzobispo Manuel Vicuña de la Fundación Belén Educa; Colegio Papa Juan Pablo II de la red EDURED; Colegio Niño Jesús de Talagante de la misma red; Colegio Puente Maipo de la Fundación Nocedal; y el equipo de desarrollo y formación de los colegios El propósito ceos de la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP).<br /> <br /> ntral de la visita es conocer prácticas pedagógicas exitosas que han demostrado impacto positivo en los aprendizajes de Lenguaje, así como en la consolidación de procesos de liderazgo pedagógico que las sostienen. Se busca que los directivos puedan observar en terreno experiencias concretas de enseñanza, participar en instancias de reflexión y análisis de la gestión escolar, y compartir un diálogo enriquecedor con los equipos anfitriones.<br /> <br /> En concreto, se solicita la posibilidad de: observar clases, asistir a reuniones pedagógicas, conversar con directivos acerca de su experiencia en la implementación de prácticas efectivas, y contar con un breve espacio de intercambio sobre cómo organizan, evalúan y sostienen dichas estrategias.<br /> <br /> La visita tendría lugar en una sola jornada, durante la semana del 29 de septiembre y el 3 de octubre, en la fecha que resulte factible para el establecimiento.<br /> <br /> La materia objeto de esta audiencia busca formalizar y transparentar la solicitud, relevando su carácter educativo-pedagógico, cuyo fin último es enriquecer la formación de líderes