En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-02-03 08:30:00-03 | AJ016AW2064159 | Sujeto Pasivo | Diana Garrido | Propuesta fortalecimiento de habilidades en SIMCE y en PAES se indica que se presentará la propuesta a la subdirectora, y de ser necesario será el SLEP quienes se contactarán con el oferente. |
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| 2026-02-02 09:30:00-03 | AJ016AW2060232 | Sujeto Pasivo | Diego Emilio Moya Perales | Mucho gusto me gustaría presentar un software educativo para matemáticas que potencia a los profesores con lecciones interactivas y aprendizaje personalizado para ver la posibilidad de establecer un piloto. Saludos cordiales se indica que se le entregara la información a las autoridades por si quieren contratarlo. |
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| 2026-02-02 09:00:00-03 | AJ016AW2062635 | Sujeto Pasivo | Erika CASTRO | Solicito respetuosamente una audiencia con el propósito de presentar el curso Competencias Avanzadas para la Gestión del Bienestar y el Autocuidado de 20 horas pedagógicas de duración. Su objetivo es contribuir a la instalación de una cultura del cuidado la empatía y la corresponsabilidad para el mutuocuidado y la salud mental fortaleciendo las capacidades institucionales para gestionar el bienestar desde una mirada preventiva restaurativa y comunitaria en coherencia con el propósito de la Política Nacional de Convivencia Educativa PNCE Aprender a convivir mejor para vivir con bienestar. El curso se realizará los días 25 y 26 de febrero en modalidad presencial en la comuna de Santiago Centro RM. Se encuentra en proceso de certificación ante el CPEIP. La audiencia tiene por objetivo presentar los objetivos de aprendizaje y alcances de esta formación así como explorar su pertinencia para inscribir participantes de sus localidades. Agradezco sinceramente la posibilidad de contar con este espacio de presentación y diálogo. se le indica que se enviara la informacióna la unidad de inclusion para ser evaluada en caso de requerir una nueva reunión el slep se contactara con el oferente |
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| 2026-01-30 08:30:00-03 | AJ016AW1918519 | Sujeto Pasivo | Katerin Castañeda | Presentación de la empresa Rankmi. Plataforma para automatización de gestión de personas y del ciclo laboral completo del trabajador, apoyo metodológico y servicio. El Oferente indica que es una plataforma de gestión de personas por lo que no necesita hablar con esta sujeto pasivo. solicitara una nueva audiencia |
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| 2026-01-27 08:30:00-03 | AJ016AW2031989 | Sujeto Pasivo | Karen Gamonal | La presente solicitud de audiencia tiene por finalidad abordar materias vinculadas al fortalecimiento de la orientación vocacional, el desarrollo del talento y la empleabilidad juvenil en establecimientos educacionales dependientes de la corporación. En particular, se busca presentar el Centro Wake Up - Centro de formación vocacional y psicología del talento, una organización con más de ocho años de experiencia en programas de formación socioemocional, vocacional y de alto rendimiento, con presencia en Chile y Estados Unidos. Durante la audiencia se expondrán las líneas de acción y beneficios de nuestros programas destinados a estudiantes de enseñanza media (científico-humanista, técnico profesional o polivalente), orientados al autoconocimiento, liderazgo, bienestar emocional y toma de decisiones vocacionales informadas. Asimismo, se presentarán alternativas de colaboración institucional, que incluyen conferencias, programas de acompañamiento docente, con el propósito de fortalecer la gestión educativa y el proyecto formativo comunal. La reunión busca generar un espacio de diálogo estratégico con la dirección de educación y el equipo técnico de la corporación para explorar posibles alianzas y convenios de colaboración que contribuyan a la formación integral de los jóvenes y al cumplimiento de los objetivos comunales en materia de educación y desarrollo humano. |
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| 2026-01-27 08:00:00-03 | AJ016AW2053046 | Sujeto Pasivo | Andrés Calfuqueo | En mi calidad de vecino de la comuna de Cerro Navia, dirigente mapuche y ciudadano chileno, y particularmente en mi rol de Presidente del Consejo Único de Organizaciones y Asociaciones Mapuche de Cerro Navia, manifiesto un especial interés en sostener un diálogo respecto del funcionamiento del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Barrancas. Durante el último tiempo, junto a la dirigenta social Andrea Guala, hemos desarrollado diversas intervenciones y acciones en establecimientos educacionales de la comuna. En articulación con el Complejo Educacional, el Jardín Infantil Tricahue y, más recientemente, a través de conversaciones iniciadas con el director de la Escuela República de Croacia, hemos presentado y promovido distintas iniciativas orientadas al fortalecimiento del quehacer educativo. En virtud de lo anterior, resulta de especial relevancia para nosotros poder sostener una reunión con la Dirección Ejecutiva del SLEP Barrancas, encabezada por el señor Patricio Canales, con el propósito de dialogar en profundidad sobre el funcionamiento del servicio, particularmente en lo que respecta a su implementación y desarrollo en la comuna de Cerro Navia. |
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| Sujeto Pasivo | Andrea Guala | |||||
| 2026-01-09 08:30:00-03 | AJ016AW2052833 | Sujeto Pasivo | Cristian Valdebenito | Videoconferencia para presentación de informe DIA a nivel comunal, que ayuda en el monitoreo de cada establecimiento, proyectando el 2026 y mejora los resultados en SIMCE y PAES en cada establecimiento de la comuna. | Ver Detalle | |
| 2026-01-08 09:00:00-03 | AJ016AW2042031 | Sujeto Pasivo | Silvana Espinoza | Presentación de un recurso pedagógico de comprensión lectora orientado al fortalecimiento de las habilidades de Localizar, Interpretar y Evaluar, alineadas con el currículum nacional y con las habilidades evaluadas en la PAES de Lenguaje (DEMRE). Exposición de la metodología didáctica basada en la analogía del Sándwich Lector, que traduce las tareas lectoras en focos de lectura claros y transferibles. Análisis del alcance pedagógico del recurso y de sus posibles formas de implementación en establecimientos del territorio, como herramienta de apoyo al desarrollo de la comprensión lectora en enseñanza media. Puede ser utilizado desde séptimo básico en adelante. |
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| 2026-01-06 09:00:00-03 | AJ016AW2017743 | Sujeto Pasivo | Marisol Valenzuela Chandía | En matemáticas, más del 50 % de los estudiantes rinde bajo el estándar y la inasistencia grave llega al 38 %. Eduten360 existe para revertir esta realidad combinando dos elementos inseparables: Plataforma adaptativa Eduten Finland Math – ejercicios alineados al currículum chileno y analítica en tiempo real. Modelo de Acompañamiento Momento Cero – sesiones personalizadas con docentes y equipos directivos que convierten los datos en acciones pedagógicas. Con este marco queremos exponer: Diagnóstico inicial de brechas Cómo levantamos rápidamente datos de dominio temático y motivación para fijar metas concretas para cada establecimiento y curso. Experiencia Eduten360 en aula Demostración práctica del flujo semanal de 60‑90 min, diferenciación automática y reportes sin carga extra para el docente y equipo directivo. Ruta de acompañamiento Acompañamiento docente y de equipo directivo, centrado en manejo de datos que responden a las exigencias del sistema educativo. Gamificación en el proceso de aprendizaje Gamificación en el proceso de evaluación formativa que refuerzan el esfuerzo y mejoran la asistencia y motivación en las clases de matemática. Analítica y cultura de datos Tablero analítico que entrega alertas de rezago en tiempo real y guía intervenciones tempranas. Evidencia de impacto Avances promedio de +33‑38 pts estándar y reducción del Nivel I de 68 % a 32 %, con cierre de brechas PIE. Piloto primer semestre Propuesta de 8 semanas para grupo de escuelas, con tres hitos de revisión conjunta y reporte final, viviendo la experiencia Eduten360. Nuestro objetivo es co‑diseñar con su SLEP esta experiencia para que, al cierre del semestre, cuenten con datos locales que avalen una decisión informada sobre su continuidad. |
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