En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2026-05-26 10:30:00-04 | AJ014AW2178404 | Sujeto Pasivo | Marcos Ribas | Se presenta el programa Conexión Rítmica el cual cuenta con una amplia trayectoria en Educación y como esta metodología podría aportar al ámbito de la Educación Parvularia. Se acuerda envió de material | Ver Detalle | |
| 2026-05-14 10:30:00-04 | AJ014AW2162045 | Sujeto Pasivo | Carlos Alberto Vargas Godoy | No se realiza la audiencia, se esperó 20 minutos y la persona que solicitado la reunión no se conectó | Ver Detalle | |
| 2026-05-12 12:00:00-04 | AJ014AW2163301 | Sujeto Pasivo | Rodrigo Díaz | No se realizó la Audiencia, ya que los proyectos a presentar estaban orientados en el desarrollo integral de infancia adolescencia desde los 7 años. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | María Honorato | |||||
| Sujeto Pasivo | Hugo Izquierdo | |||||
| 2026-05-06 11:30:00-04 | AJ014AW2148568 | Sujeto Pasivo | Paulina Pineda Guevara | La Fundación presentó la trayectoria del proyecto Naturalizar. El objetivo central es fomentar en Chile la educación al aire libre, especialmente en los niveles de Educación Parvularia, mediante la implementación de este programa. Durante la reunión se informó que, para el periodo 2026, desde la Subsecretaría de Educación Parvularia no se contempla la entrega de ningún tipo de financiamiento Fundaciones. No obstante, se relevó la importancia de mantener y fortalecer las alianzas públicoprivadas, especialmente con instituciones y fundaciones que han desarrollado un trabajo sostenido, comprometido y significativo en el ámbito de la Educación Parvularia. Asimismo, se destacó el valor del acompañamiento técnico y de la colaboración de actores que cuentan con experiencia territorial, conocimiento acumulado y trayectoria en iniciativas orientadas al fortalecimiento de la calidad educativa en el nivel parvulario. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Javiera Silva | |||||
| 2026-04-24 10:45:00-04 | AJ014AW2152286 | Sujeto Pasivo | María José Melendez Victorero | La audiencia se desarrolla en el marco de una solicitud presentada por Fundación Abrázame, a través de una consultoría en curso, cuyo propósito es conocer los lineamientos de política pública y explorar mecanismos de articulación con la Subsecretaría de Educación Parvularia, particularmente en materias de apoyo de fondos para la Fundación en el desarrollo socioemocional, apego y fortalecimiento de entornos protectores en la primera infancia. Se presenta el modelo de intervención de la Fundación, basado en la generación de vínculos afectivos a través de “núcleos,” entendidos como pequeños grupos de interacción que promueven relaciones significativas entre voluntarios y niños y niñas, especialmente en contextos de vulnerabilidad. Se orienta a la Fundación a explorar canales formales de articulación con el Ministerio de Desarrollo Social y Familia y el Servicio de Protección Especializada, como actores clave para la implementación de iniciativas vinculadas a infancia en contextos de vulnerabilidad. La Subsecretaría manifiesta disposición para continuar apoyando mediante orientaciones técnicas en el proceso de consolidación de la segunda etapa de la Fundación, en la medida que las iniciativas se alineen con las políticas públicas y el rol institucional del sector educación. Se entrega como insumo complementario el marco normativo asociado a la Ley N° 21.302, con el fin de fortalecer la comprensión del sistema de protección y su articulación con iniciativas de la sociedad civil. |
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| 2026-04-22 11:30:00-04 | AJ014AW2142879 | Sujeto Pasivo | Sebastián Martínez | La contraparte comparte el surgimiento de la Plataforma Equilatero, como una herramienta para el uso y gestión de datos en los establecimientos educativos A nivel de Educación Parvularia, presenta un sistema de apoyo al monitoreo de los niños y niñas desde distintos puntos de vista del desarrollo; cognitivo, socioemocional, control sano, etc. Asimismo, de elementos relacionados con aspectos administrativos; asistencia de los niños y niñas, asistencia del personal, coaching, bienestar, entre otros. Revisaremos a nivel institucional, jurídica y normativa la viabilidad de la donación. Dependiendo de la viabilidad, contactaremos al solicitante para responder a su iniciativa. Identificar el procedimiento administrativo. Desde nuestra parte, consultaremos el procedimiento que resguarde la viabilidad en sintonía con los aspectos administrativos. |
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| 2026-04-09 10:30:00-04 | AJ014AW2139538 | Sujeto Pasivo | María Paz Ponce Moreno | La audiencia es dirigida por la profesional Jimena Sanhueza Martínez profesional de la Unidad de Inclusión y familia desde Familias Apraxia Chile participan María Paz Ponce Moreno y Steffani Rojas Diaz se informan las actividades que realizan. Presentan y entregan documento con las Orientaciones a los establecimientos educacionales sobre la Apraxia del habla infantil. Mencionan la necesidad de difundir material del día de concientización de la apraxia del habla. Se revisará el material y se consultara dónde pueden hacer llegar la información. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Steffani Rojas Diaz | |||||
| Sujeto Pasivo | sebastian herrera | |||||
| 2026-04-07 10:00:00-04 | AJ014AW2130822 | Sujeto Pasivo | Marcela Delgado | La reunión estuvo dirigida por la jefa de la División de Políticas Educativas Julia Sandes y la profesional Jimena Sanhueza. Se hizo la presentación de una guía para familias sobre Apraxia del habla infantil, además de un cuento para sensibilizar a niños y niñas, solicitan la posibilidad de revisión de documento y eventual difusión en colaboración. Exponen las diversas problemáticas que enfrentan niños y niñas en los sectores de la salud y educacional por falta de conocimiento sobre Apraxia y ausencia de apoyos. Acuerdos: • Revisar por parte de SDEP el material enviado para retroalimentación y eventual difusión. • Publicar en redes sociales el día de concientización de la Apraxia Oral. • Responder consulta sobre imposibilidad de acceder a proyectos de integración escolar. • Coordinar reunión para retroalimentar avances. |
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| Sujeto Pasivo | Gisela Valenzuela | |||||
| Sujeto Pasivo | Eugenia Miranda | |||||