Diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas efectuados por los sujetos pasivos.

Asisten,<br /> Representantes Centro de lectura y biblioteca CRA, Sofía Brinck, María Elisa Ramírez<br /> Representantes Fundación Educacional Arauco, Percy Bedwell, Paula Galdamez, Khamila Caniupán, Fabiola Pérez<br /> <br /> El Sr. Bedwell da cuenta de qué es la Fundación Educacional Arauco y del trabajo que llevan a cabo en las regiones del Maule, Ñuble, Bio Bío y los Ríos en apoyo a la educación pública. Comenta las líneas de trabajo principales e informa que la Fundación está en proceso de rediseño de su programa de fomento lector, para lo cual están entrevistando a varias personas. Detallan que, hasta el momento, el trabajo de la Fundación había estado relacionado con bibliotecas públicas, pero que les gustaría trabajar más cerca con las bibliotecas escolares de los establecimientos de las regiones antes mencionadas. <br /> Se da cuenta de qué es el programa Centro de lectura y biblioteca escolar CRA, de su trayectoria, objetivos, población objetivo y formas de trabajo. Se abordan las características propias de las bibliotecas escolares y las diferencias con otro tipo de bibliotecas, como las públicas también los desafíos que se enfrentan en cuanto a la composición de los equipos de bibliotecas escolares y su formación. <br /> Se conversa sobre los pilares del programa en sus más de 30 años de historia, los indicadores de cumplimiento de los objetivos, el trabajo territorial que lleva a cabo el programa a través de sus contrapartes locales y las Redes CRA, el Plan de Formación, la implementación del Módulo de Circulación del Sistema de Gestión de Bibliotecas SGBCRA y las proyecciones a futuro del trabajo del programa. <br /> La coordinadora del programa resalta la importancia de que iniciativas privadas que trabajan con bibliotecas escolares puedan dialogar con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación para fortalecer estos espacios. La Sra. Galdamez indica que el objetivo de la Fundación es trabajar de la mano con la política pública. Solicitan acceso a información respecto a la cantidad de bibliotecas escolares CRA existentes en las regiones en las que trabaja la Fundación y se les indica que es información que se debe solicitar por Ley de Transparencia.