Diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas efectuados por los sujetos pasivos.

Minuta Reunión <br /> Fecha: 25/11/2025<br /> <br /> ASISTENTES<br /> • Modalidad: Virtual<br /> • Asistentes <br />  Glenda Virginia Durán Caro, Fundadora y Directora Ejecutiva, Fundación ERES:<br />  Lorena Monsalve Sanhueza, Jefa Departamento de Apoyos y Cuidados, SENADIS<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1. MOTIVO DE LA REUNIÓN<br /> Analizar la sostenibilidad del modelo de la “Casa de la Independencia” de Fundación ERES, iniciativa de tránsito a la vida independiente para personas con discapacidad, y coordinar un eventual trabajo conjunto con el Gobierno Regional (GORE) para su financiamiento, con acompañamiento técnico de SENADIS.<br /> <br /> <br /> 2. PRINCIPALES PUNTOS TRATADOS<br /> a) Presentaciones y contexto institucional<br />  Lorena Monsalve Sanhueza se presentó como nueva jefa del Departamento de Apoyos y Cuidados de SENADIS, área que incluye ayudas técnicas, modelos residenciales y tránsito a la vida independiente.<br />  Glenda Virginia Durán Caro se presentó como fundadora y directora ejecutiva de Fundación ERES, consejera regional de SENADIS en la Región Metropolitana, integrante de la mesa técnica de dependencia del Ministerio de Desarrollo Social y miembro del directorio de la Comunidad de Organizaciones Solidarias.<br /> b) Origen de la solicitud y objetivo de la audiencia<br />  La reunión fue solicitada por ley de lobby para retomar un acuerdo previo, posterior al cierre de un proyecto financiado por el Gobierno Regional.<br />  El objetivo central es acordar un trabajo con el GORE que permita dar sostenibilidad financiera al modelo de la Casa de la Independencia, ubicada en la comuna de La Reina.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> c) Descripción del modelo Casa de la Independencia<br />  La Casa de la Independencia funciona como casa transitoria para el tránsito a la vida independiente de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.<br />  Atiende a 12 jóvenes de manera permanente, y adicionalmente a 70–80 jóvenes a través de cursos laborales con colegios.<br />  El modelo se basa en el enfoque de “aprender haciendo”, fortaleciendo autonomía, autodeterminación y habilidades para la vida diaria, con participación activa de las familias.<br />  Se trabaja la exploración vocacional mediante pasantías y rutinas de la vida cotidiana.<br /> <br /> d) Estudios desarrollados con el Ministerio de Desarrollo Social<br />  Fundación ERES ha desarrollado dos estudios en conjunto con el Ministerio de Desarrollo Social:<br /> o Un primer estudio que permitió levantar instrumentos de evaluación de autonomía, independencia y autodeterminación, además de herramientas de trabajo con familias.<br /> o Un segundo estudio que generó una guía del modelo, orientada a su descripción, transferibilidad y escalabilidad.<br />  Los estudios aún no se encuentran publicados debido a su postulación a un premio, pero fueron informados como disponibles para SENADIS una vez finalizado dicho proceso.<br /> e) Experiencia y enfoque innovador<br />  Se relevó la experiencia personal de la directora ejecutiva como madre de una persona con discapacidad, lo que ha influido directamente en el diseño del modelo.<br />  Se mencionó la incorporación de enfoques como apoyo conductual positivo y el desarrollo de otros programas innovadores, como “Senderismo sin Límites”.<br />  Se destacó que el interés de la fundación no es replicar sedes, sino transferir competencias y aprendizajes a otros territorios.<br /> <br /> f) Opciones de financiamiento y rol del GORE<br />  Fundación ERES consultó por opciones de financiamiento distintas a FNDR.<br />  SENADIS señaló que la conversación inicial debe realizarse con el Gobierno Regional, a fin de confirmar:<br /> o Existencia de fondos disponibles<br /> o Monto y duración del financiamiento (plazo estimado de tres años)<br />  SENADIS se posiciona como asistente técnico para la formulación del proyecto, sin flexibilidad presupuestaria propia para financiar directamente el modelo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> g) Coordinación interinstitucional y rol de SENADIS<br />  Se destacó la importancia de una conversación directa con la Dirección Nacional de SENADIS, dado su rol estratégico y visión integral.<br />  SENADIS manifestó interés en el modelo, destacando su demostración empírica del desarrollo de las propias personas con discapacidad.<br /> <br /> 3. ACUERDOS ADOPTADOS<br /> <br />  Avanzar en una conversación directa con el GORE para definir disponibilidad y características del financiamiento.<br />  SENADIS brindará acompañamiento técnico para la formulación del proyecto de sostenibilidad de la Casa de la Independencia.<br />  Mantener coordinación y flujo de información entre Fundación ERES y SENADIS.<br /> <br /> <br /> 4. PLAZOS COMPROMETIDOS<br />  Coordinación posterior a la reunión con el GORE para definir pasos y tiempos del eventual proyecto.<br />  Entrega de estudios una vez finalizado el proceso de postulación al premio.<br /> <br /> 5. TAREAS ESPECIFICAS ASIGNADAS<br /> a) Fundación ERES:<br /> <br />  Contactar a Manuel Garretón, del Gobierno Regional, para recabar información sobre financiamiento disponible.<br />  Compartir con SENADIS los estudios desarrollados junto al Ministerio de Desarrollo Social, una vez finalizado el proceso del premio.<br /> b) SENADIS:<br />  Conversar internamente con la Dirección Nacional para recoger lineamientos estratégicos.<br />  Ofrecer acompañamiento técnico en la formulación del proyecto, en caso de existir disponibilidad de financiamiento regional.