Identificador |
CM021AW2078509 |
Fecha |
2026-02-06 12:30:00-03 |
Forma |
Videoconferencia |
Lugar |
por Google Meet, será recibido por don Rodrigo Galvez, quien subroga a la Sra. María Ester Silva se espero 15 minutos y no se presentó. |
Duración |
0 horas, 15 minutos |
| Nombre completo | Calidad | Trabaja para | Representa a |
|---|---|---|---|
| Álvaro Castro | Gestor de intereses | NAPSIS S.A. | Centro de Estudios Psicométricos y del Aprendizaje SpA. |
Diseño, implementación y evaluación de políticas, planes y programas efectuados por los sujetos pasivos. |
Se solicita reunión online o Presencial con la Coordinadora de los Programas de Integración Escolar de la Comuna de Las Condes<br /> Presentación de nuestro nuevo Instrumento de Evaluación estandarizado 100 online para Diagnóstico de DEA según decreto 170 DSM 4 Y 5 TBA Test Básico de Aprendizaje.<br /> Batería informatizada que permite automatizar procesos evaluativos y generar análisis cuantitativos y cualitativos para cada variable evaluada. Esta característica no solo agiliza el proceso de evaluación sino que también proporciona resultados más detallados y precisos.<br /> <br /> El Test Básico de Aprendizaje es una herramienta psicopedagógica integral diseñada para evaluar un amplio espectro de variables cognitivas y habilidades específicas relacionadas con los aprendizajes formales. Con un rango de aplicación que abarca desde los 6 hasta los 55 años su versatilidad lo hace relevante para diferentes etapas de la vida. Este test está rigurosamente estandarizado garantizando resultados precisos y comparables.<br /> <br /> Reduce Costos para los Establecimientos <br /> Reduce tiempos de aplicación para los Evaluadores<br /> Evaluaciones de Ingreso Informes de avance e Informes de Egreso<br /> Usos ilimitados. evaluaciones ilimitadas<br /> Incluye Anamnesis y registro de Datos.<br /> No requiere Digitación ni traspaso de Datos<br /> Incluye Escala de Autopercepción del Aprendizaje.<br /> Único Instrumento con Publicaciones Científicas en revistas indexadas. |